1.

IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: Español FECHA: 19 – 23 Febrero HORAS: 10 SEMANA III

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
SECRETARIA DE EDUCACION DE VILLAVICENCIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. “Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
Comprendo textos literarios para propiciar
LaelSecretaria
desarrollodedeEducación
mi capacidad
creo creativa y lúdica.
y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H El estudiante asocia la vocal mayúscula y minúscula son su respectivo sonido, Revisión del trabajo realizado en clase para Cuadernos
rasga papel y lo pega en cada una de las vocales, coloreando también la corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Cancion de las vocales. Explicación de la imagen que inicia con su respectivo sonido. colaborativo. Colores
docente para el trabajo que se realizara.
TIEMPO: 80 mins. TIEMPO: 10mins Lapiz rojo
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz negro
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe a su cuaderno la cancion de las vocales. Desarrolla una guía de Retroalimentación del trabajo realizado y
trabajo donde aparea y colorea objetos y la vocal con la que inicia el nombre de calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Borrador
SABERES PREVIOS: Pausa activa, ronda o cancion para el regreso del descanso. cada uno. aula entre todos.
Cancion de las vocales escribiéndolas en el aire con el dedito. Sacapuntas
TIEMPO: 80 mins TIEMPO:15 mins.
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins Guías de trabajo

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lluvia de ideas sobre el cuento – transcribe el cuento y resalta con amarillo en Revisión del trabajo realizado en clase para Tijeras
su guía de trabajo todas las vocales a mayúsculas y minúsculas, colorea el corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha el cuento con la vocal Aa. Colbon
dibujo. colaborativo.

TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins Marcadores

TIEMPO:80 mins. TIEMPO: 10 mins.
Tablero
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lluvia de ideas sobre el cuento – transcribe el cuento y resalta con amarillo en Retroalimentación del trabajo realizado y
su guía de trabajo todas las vocales e mayúsculas y minúsculas, colorea el calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Tv
SABERES PREVIOS: Pausa activa: cuento sobre la vocal Ee. dibujo. aula entre todos.
Usb
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“Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
La Secretaria de Educación creo y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 26 febrero – 01 marzo. HORAS: 10 SEMANA IV

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
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Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. “Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
Comprendo textos literarios para propiciar
LaelSecretaria
desarrollodedeEducación
mi capacidad
creo creativa y lúdica.
y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Transcribe el cuento y resalta con amarillo en su guía de trabajo todas las Revisión del trabajo realizado en clase para
vocales Oo mayúsculas y minúsculas, colorea el dibujo. corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Saludo y oración. Llamado a lista. Escucha con atención el colaborativo. Cuadernos
cuento de la vocal Oo y participa en la lluvia de ideas. TIEMPO: 80 mins.
TIEMPO: 10mins Colores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz rojo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe el cuento y resalta con amarillo en su guía de trabajo todas las Retroalimentación del trabajo realizado y
vocales Uu mayúsculas y minúsculas, colorea el dibujo. calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Lapiz negro
SABERES PREVIOS: lectura del cuento con la vocal Uu, participa en el dialogo aula entre todos.
mediado con preguntas, respondiendo de forma asertiva. TIEMPO: 80 mins Borrador
TIEMPO:15 mins.
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins Sacapuntas

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Repite los sonidos y escucha la explicación del docente con los sonidos Revisión del trabajo realizado en clase para Guías de trabajo
similares como el de la i y la y de acuerdo a su intención. Lee e identifica corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Video sonido de las letras del alfabeto: Tijeras
cuando la y sirve de silaba o de conector. Reconoce la vocal i. colaborativo.
comunicativa.TIEMPO:80 mins. Colbon
https://www.youtube.com/watch?v=t8MlEtSdJx0&t=2s TIEMPO: 10 mins.

TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins Marcadores

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Identifica la letra Mm, mayúscula y minúscula, reconoce su sonido y lateralidad Retroalimentación del trabajo realizado y Tablero
al escribirla, escucha y diferencia los sonidos silábicos: ma – me – mi – mo – mu calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del
Tv
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OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 4 – 8 marzo. HORAS: 10 SEMANA V

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
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y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Identifica la letra Ss, mayúscula y minúscula, reconoce su sonido y lateralidad al Revisión del trabajo realizado en clase para
escribirla, escucha y diferencia los sonidos silábicos: sa – se – si – so – su y corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha con atención el video cancion de la colorea objetos que comienza por la letra s. colaborativo. Cuadernos
letra Ss: https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac
TIEMPO: 80 mins. TIEMPO: 10mins Colores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz rojo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Desarrolla una sopa de letras con palabras cortas con las letras vistas. Retroalimentación del trabajo realizado y
Completa palabras por ma – me – mi – mo – mu. calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Lapiz negro
SABERES PREVIOS: Realiza una lectura de su entorno, mencionando los objetos aula entre todos.
que se encuentran en su aula de clase. TIEMPO: 80 mins Borrador
TIEMPO:15 mins.
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins Sacapuntas

Guías de trabajo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee las imágenes y escribe su nombre, escuchando atentamente el sonido de Revisión del trabajo realizado en clase para
cada palabra dictada por el profesor. Completa palabras por las silabas sa – se corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo Tijeras
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Explicación de la guía por el docente. – si – so – su. colaborativo.
Colbon
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins TIEMPO:80 mins. TIEMPO: 10 mins.
Marcadores
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee e identifica uniendo la palabra con su respectiva representación gráfica. Retroalimentación del trabajo realizado y
Completa palabra por las silabas: pa – pe – pi – po – pu. calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Tablero
SABERES PREVIOS: Repaso de los sonidos y silabas con las letras m – p – s. aula entre todos.
TIEMPO:80 mins Tv
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OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 11 – 15 marzo. HORAS: 10 SEMANA VI

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
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y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Lee palabras cortas u oraciones y las representa con un dibujo, haciendo Revisión del trabajo realizado en clase para
concordancia entre la palabra y la imagen (grafica). corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Cancion ronda “el sapo no se lava el pie” colaborativo. Cuadernos
TIEMPO: 80 mins.
https://www.youtube.com/watch?v=6rbX0JT98ms TIEMPO: 10mins Colores

TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins Lapiz rojo

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno el cuento “la sopa de la osa Susana” colorea el Retroalimentación del trabajo realizado y Lapiz negro
dibujo y desarrolla la sopa de letras de la guía de trabajo. calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del
SABERES PREVIOS: Escucha con atención el cuento “la sopa de la osa Susana”, aula entre todos. Borrador
participa de la lluvia de ideas. TIEMPO: 80 mins
TIEMPO:15 mins. Sacapuntas
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins
Guías de trabajo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno el texto “los patitos”, colorea la representación Revisión del trabajo realizado en clase para
gráfica y desarrolla la sopa de letras relacionando palabras claves. corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo Tijeras
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha con atención la lectura “los colaborativo.
patitos”, participa del dialogo mediado por preguntas hechas antes – durante y TIEMPO:80 mins. Colbon
después de la lectura. TIEMPO: 10 mins.
Marcadores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Tablero
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Observa los dibujos y encierra con color amarillo el nombre correcto de cada Retroalimentación del trabajo realizado y
Tv
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OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: Español FECHA: 18 – 22 Marzo HORAS: 10 SEMANA VII

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
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3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno la lectura “el león ramón” haciendo buen uso de los Revisión del trabajo realizado en clase para
espacios y renglones; colorea y desarrolla la comprensión lectora de la guía de corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha con atención la lectura “El león trabajo encerrando una sola respuesta. colaborativo. Cuadernos
ramón” en tres tiempos: voz baja – voz media y voz alta.
TIEMPO: 80 mins. TIEMPO: 10mins Colores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz rojo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno la lectura “Susana la jirafa” haciendo buen uso de los Retroalimentación del trabajo realizado y
espacios y renglones; colorea y desarrolla la comprensión lectora de la guía de calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Lapiz negro
SABERES PREVIOS: Cancion “mi tío Mario es veterinario”: trabajo encerrando una sola respuesta. aula entre todos.
Borrador
https://www.youtube.com/watch?v=S_iFHESliNI TIEMPO: 80 mins TIEMPO:15 mins.
Sacapuntas
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins
Guías de trabajo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno la lectura “la ballena helena” haciendo buen uso de Revisión del trabajo realizado en clase para
los espacios y renglones; colorea y desarrolla la comprensión lectora de la guía corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo Tijeras
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Cancion “helena la ballena”: de trabajo encerrando una sola respuesta. colaborativo.
Colbon
https://www.youtube.com/watch?v=v5WwP0tVxQw TIEMPO:80 mins. TIEMPO: 10 mins.
Marcadores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Tablero
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Transcribe en su cuaderno la lectura “Joaquín el oso” haciendo buen uso de los Retroalimentación del trabajo realizado y
Tv
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OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 1 – 5 abril. HORAS: 10 SEMANA VIII

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
SECRETARIA DE EDUCACION DE VILLAVICENCIO
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Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. “Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
Comprendo textos literarios para propiciar
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creo creativa y lúdica.
y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Entre todos escriben una rutina diaria de un día de la semana, de acuerdo al Revisión del trabajo realizado en clase para
orden desde la hora que se levantan. Se colorea la imagen respectiva (guía). corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Dialogo mediado por la pregunta ¿Cuál es tu colaborativo. Cuadernos
día favorito? ¿Qué haces en ese día? TIEMPO: 80 mins.
TIEMPO: 10mins Colores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz rojo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Se observa la guía de trabajo donde hay una secuencia de acontecimientos en Retroalimentación del trabajo realizado y
4 cuadros, entre todos narraran lo sucedido en cada imagen y se escribirá un calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Lapiz negro
SABERES PREVIOS: Exploración de saberes previos mediante una lluvia de ideas cuento conto con título (colorear imágenes al final). aula entre todos.
con la pregunta ¿existe el ratón Pérez? Borrador
TIEMPO: 80 mins TIEMPO:15 mins.
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins Sacapuntas

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Se entregará una guía de trabajo donde sus personajes son dos elefantes, se Revisión del trabajo realizado en clase para Guías de trabajo
hace la lectura de cada cuadro explicando lo que sucede, organizando ideas y corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Explicación del docente sobre el cuento y Tijeras
escribiendo un cuento corto llevando el hilo conductor de la secuencia y colaborativo.
sus partes (exposición). coloreando (se pone el tirulo). Colbon
TIEMPO: 10 mins.
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins TIEMPO:80 mins. Marcadores

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Colorea las secuencias del cuento, identificando cada escena del mismo, sus Retroalimentación del trabajo realizado y Tablero
personajes y tiempos: inicio – nudo y desenlace (enumera cada escena de calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del
SABERES PREVIOS: Observa y escucha con atención el cuento “el patito feo”. acuerdo al orden). aula entre todos. Tv
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La Secretaria de Educación creo y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 8 – 12 abril. HORAS: 10 SEMANA IX

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
SECRETARIA DE EDUCACION DE VILLAVICENCIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. “Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
Comprendo textos literarios para propiciar
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y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Lee, transcribe a su cuaderno la “cancion del pescador” y desarrolla la Revisión del trabajo realizado en clase para
comprensión lectora, encerrando en la guía única respuesta correcta de cuatro corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha u observa la “cancion del opciones. colaborativo. Cuadernos
pescador”.
TIEMPO: 80 mins. TIEMPO: 10mins Colores
https://www.youtube.com/watch?v=mDdl3svizNI
Lapiz rojo
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz negro
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee, transcribe a su cuaderno la cancion “El burro enfermo” y desarrolla la Retroalimentación del trabajo realizado y
comprensión lectora, encerrando en la guía única respuesta correcta de cuatro calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Borrador
SABERES PREVIOS: Cancion “a mi burro a mi burro”. opciones. (colorea el dibujo). aula entre todos.
Sacapuntas
https://www.youtube.com/watch?v=gKkrMgGzN7E TIEMPO: 80 mins TIEMPO:15 mins.
Guías de trabajo
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins
Tijeras
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee – entona y transcribe con buena letra y manejo del renglón la cancion “mi Revisión del trabajo realizado en clase para
tío Mario es veterinario”; desarrolla la comprensión lectora, encerrando en la corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo Colbon
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha la cancion “trabalenguas” “El colaborativo.
guía única respuesta correcta de cuatro opciones. (colorea los dibujos). Marcadores
árbol”.
TIEMPO:80 mins.
TIEMPO: 10 mins.
https://www.youtube.com/watch?v=KulzdajyVY8 Tablero

Tv
 SECRETARIA DE EDUCACION DE VILLAVICENCIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
“Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
La Secretaria de Educación creo y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. IDENTIFICACION: GRADO: Primero PERIODO: I ASIGNATURA: español FECHA: 15 – 19 abril. HORAS: 10 SEMANA X

2. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
SECRETARIA DE EDUCACION DE VILLAVICENCIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. “Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
Comprendo textos literarios para propiciar
LaelSecretaria
desarrollodedeEducación
mi capacidad
creo creativa y lúdica.
y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5

3. DBA: #2 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.

#3 Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.

#4Interpreta textos literarios como parte de su proceso de iniciación de la comprensión de textos.

4. EJE TEMATICO: Vocales - sonido (i) de la Y - Discriminación fonética y gráfica de las letras m, p, s. escritura y lectura de palabras y oraciones sencillas. - Toma de dictado. -Comprensión de lectura en voz alta. - Lectura y comprensión oral
de una secuencia de imágenes. - Canciones, rimas, retahílas,trabalenguas,adivinanzas.

5. COMPETENCIA: Elabora hipótesis a preguntas literales, inferenciales y críticas sobre un texto leído; utiliza recursos propios (lenguaje no verbal) para producir de manera oral y escrita ideas sencillas, asumiendo con responsabilidad y
compromiso sus actividades escolares.

6. OBJETIVO: Compone y descompone palabras a partir de sonidos silábicos. - Escribe las letras a, e, i, o, u, y, m, p, s en mayúscula y minúscula. - Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus colores, formas y tamaños.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS

PRIMER ENCUENTRO 2H Lee – entona – memoriza y transcribe en su cuaderno el poema “mi escuelita es Revisión del trabajo realizado en clase para
muy bonita”; dibuja su escuela, sus amigos y colorea. corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha y entona la “cancion del eco”. colaborativo. Cuadernos
https://www.youtube.com/watch?v=9S7-9o7xr0k TIEMPO: 80 mins.
TIEMPO: 10mins Colores
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins
Lapiz rojo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee – entona – memoriza y transcribe en su cuaderno “cucú cantaba la rana”; Retroalimentación del trabajo realizado y
representa la cancion con un dibujo y colorea. calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del Lapiz negro
SABERES PREVIOS: cancion “cucú cantaba la rana” aula entre todos.
TIEMPO: 80 mins Borrador
https://www.youtube.com/watch?v=pdSGbZPq1Gg TIEMPO:15 mins.
Sacapuntas
TIEMPO: 4 y 5 hora. 10 mins
Guías de trabajo
SEGUNDO ENCUENTRO 2H Lee y transcribe en su cuaderno 3 coplas cortas: “al marinero en la mar” – Revisión del trabajo realizado en clase para
“levántate filomena” y “al pasar por tu ventana”; las representa con dibujos y se corregir – retroalimentar y calificar. Trabajo Tijeras
SABERES PREVIOS: Llamado a lista. Escucha unas coplas cortas leídas y las aprende. colaborativo.
dramatizadas por la docente (mímica). Colbon
TIEMPO:80 mins. TIEMPO: 10 mins.
TIEMPO: 1 y 2 hora. 15 mins Marcadores

SEGUNDO ENCUENTRO 2H Reciben dos hojas con 14 adivinanzas cortas, las recortan y pegan en su Retroalimentación del trabajo realizado y Tablero
cuaderno, en grupos de 2, eligen 5 para transcribir - aprender y exponer frente calificación del mismo. Alistar maletas y aseo del
Tv
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
“Tejiendo una sociedad para el futuro”
NIT 9015951151 DANE 150001004541 SABER COO028304
La Secretaria de Educación creo y concedió reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa mediante Resolución 1500-67.10/040 con fecha 17 de enero de 2022 UDEL N° 5
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________