GUIA No.

NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS ALBEIRO SAMBONI IMBACHI FECHA DE ELABORACION

1 Día( 08 ) Mes( 02 ) 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEDE: LA FLORIDA
PERIODO: PRIMERO AREA: MATEMATICAS GRADO: QUINTO
TEMA: CONJUNTOS (Definición de conjunto, determinación de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDINO SAN LORENZOconjuntos, relación de pertenencia y no
pertenencia)
SEDE COLEGIO
LOGRO: Identifica y reconoce los conjuntos utilizando
NIT: 800.197.308-0 DANE: 219100001821 los recursos
Res.del
Demedio
Aprob.para elaboración
No. delos mismos
0480 de 2004
(determinación, pertenencia
Corregimiento y no pertenencia
de San Lorenzo de conjuntos).
Bolívar (Cauca) Tel. 312 831 1679 E-Mail: ieandino77@gmail.com

ACTIVIDAD INICIAL

SALUDO ¡¡ Queridos estudiantes y padres de familia, reciban un saludo afectuoso,

cálido, solidario y esperanzador desde la distancia!!

Les envió un mensaje de tranquilidad, confianza y apoyo solidario. Vivimos

momentos que nos invitan a compartir tiempo en casa como familia, y aunque en un
ambiente de incertidumbre, esto es una gran oportunidad para el aprendizaje y el
afianzamiento de nuestros vínculos. ¡Ánimo! Juntos sortearemos las dificultades, y
lograremos sacar de esta situación su mayor provecho.

ORIENTACIONES PREVIAS

A continuación, se presenta la guía que será desarrollada por el estudiante en

compañía de sus padres y el acompañamiento del docente que estaré atenta a
cualquier inquietud o dificultad que se le presente a través llamada telefónica.

ACTIVIDADES PREVIAS Recordemos el tema los conjuntos

Conjunto de figuras geométricas Conjunto de números
G

R E

Conjunto de animales reptiles Conjunto de aves exóticas

CONCEPTUALIZACION

E CONJUNTOS M

CONJUNTO: es la reunión agrupación de varios objetos.

Los conjuntos se nombran con letras MAYUSCULAS.
Los elementos los designamos con letras MINUSCULAS.
Los conjuntos los podemos agrupar por medio de diagramas de ven, Llaves, corchetes,
paréntesi
 DETERMINACION DE CONJUNTOS
Un conjunto se puede determinar de dos formas:
 Por EXTENSION
 Por COMPRENSION
CONJUNTO POR EXTENSION
A B

En los anteriores conjuntos podemos observar que están todos los elementos de cada
conjunto

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

B = {uvas, sandia, pera, mango mora, naranja}

Hemos nombrado cada uno de los elementos de los conjuntos.

Un conjunto está dado por EXTENSION cuando se escribe uno a uno los elementos de un
conjunto.

CONJUNTO POR COMPRENSION

A = {Los números}

B = {Las frutas}
Como podemos observar en los ejemplos anteriores solo hemos colocado una característica
común que identifica al conjunto.
Un conjunto está dado por COMPRENSION cuando se escribe una característica común que
tienen los elementos.

Ejemplos

POR EXTENSION

F = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}

POR COMPRENSION

F= {Los días de la semana}

POR EXTENSION

G = {gallo, pavo, paloma, pato}

POR COMPRENSION

G= {Las aves}

RELACION DE CONJUNTOS

Tenemos dos relaciones de conjuntos:

RELACION DE PERTENENCIA

RELACION DE NO PERTENENCIA

RELACION DE PERTENENCIA.

Relación de pertenencia: si un elemento posee la característica de un conjunto se dice que

ese elemento pertenece al conjunto.

Se simboliza con ϵ entre el elemento y el conjunto

 S Oído ϵ S vista ϵ S
Oído gusto

Tacto vista
Gusto ϵS Olfato ϵS
olfato Tacto ϵ S

Oído ϵ S

Se lee oído pertenece a S

Si el elemento NO pertenece a un conjunto se escribe el símbolo   ∉ entre el elemento.

Ejemplo

K Rosa ϵK Azucena ∉ K Clavel ϵK

Rosa, clavel
Tulipán ϵK Girasol ∉ K
Jazmín, tulipán

Orquídea Jazmín ϵK
Azucena ∉ K

Se lee azucena no pertenece a K

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD No.1

1. Realiza 5 ejercicios de conjuntos utilizando cualquier signo de agrupación.

ACTIVIDAD No. 2

1. Determina por extensión cada conjunto.

 M = (Los primeros siete meses del año)
 M = (_____________________________________________________)

 N = (números impares menores que 28)

N = (_____________________________________________________)

 O = (números dígitos)

O = (_____________________________________________________)

 S = (satélites naturales de la tierra)

S = (_____________________________________________________)

2. Determina por Comprensión cada dibujo N

J

3. Marca con una X el conjunto que corresponde al indicado. guía escolar Pp

 ACTIVIDAD No.3

1. Observa el conjunto. Luego, escribe ϵ o ∉ según corresponda

R
Atrato Magdalena
Sinú _____R Caquetá _____R
San Jorge Sinú
Patía ____R Vaupés ______R
Cauca Arauca Meta
Zulia _____R Baudó ______ R
Vichada Baudó Caquetá

2. Observa el conjunto I Luego, escribe ϵ o según corresponda.

 3. Observa cada diagrama. Luego escribe ϵ o ∉ según corresponda

RECURSOS: Libros Guía escolar y Habilidades 5

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDINO SAN LORENZO
SEDE COLEGIO
NIT: 800.197.308-0 DANE: 219100001821 Res. De Aprob. No. 0480 de 2004
Corregimiento de San Lorenzo Bolívar (Cauca) Tel. 312 831 1679 E-Mail: ieandino77@gmail.com

GUIA No. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS ALBEIRO SAMBONI IMBACHI FECHA DE ELABORACION
1 Día( 08 ) Mes( 02 ) 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEDE: LA FLORIDA
PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES GRADO: QUINTO
TEMA: COLOMBIA MI PAIS (Situación geográfica de Colombia)
LOGRO: Reconoce la posición astronómica y geográfica de Colombia, identificando sus elementos y
características básicas.
ACTIVIDADES PREVIAS

Lee el siguiente texto.

Mi País Colombia Había una vez un país llamado Colombia que tenía muchas
riquezas como: grandes bosques, ríos, llanuras y muchos animales. Tenía mucho
café, esmeraldas, cultivos de flores, oro y paisajes muy bellos. Pero Colombia se
sentía muy solo, ya que él deseaba tener muchos amigos para poder jugar, reírse,
hablar, compartir y saltar, entonces un día le pidió al niño Jesús que le diera muchos
amiguitos. Entonces el niño Jesús le dijo: Colombia tu eres muy grande por eso te
dividiré en departamentos y así tendrás muchos amigos con quien jugar y compartir.
Uno de este departamento se llamará Antioquia; Antioquia y Colombia desde
entonces eran los mejores amigos y se divertían mucho, pero Antioquia se sentía un
poquito solo y decidió preguntarle a Colombia que podía hacer. Colombia le cuenta
lo que él hizo y ambos le piden al niño Jesús otro amigo para ellos y los demás
departamentos. Es así como el niño Jesús les concedió el deseo de darles al
municipio de Yondó, que era un “paraíso Escondido”. ¿Ustedes saben por qué era
un paraíso escondido? Es así como Colombia, Antioquia y Yondó se hicieron muy
buenos amigos y nunca más se sintieron solos. Colorín, colorado este cuento se ha
acabado.

¿Cómo se llama nuestro país? _________________________________________

¿Qué riquezas tiene nuestro país Colombia? ______________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Jesús por ser un país muy grande dividió a Colombia por:___________________

¿Cómo se le conoce al municipio de Yondó? ___________________________

CONCEPTUALIZACION
COLOMBIA MI PAIS
SITUACION GEOGRAFICA DE COLOMBIA

Nuestro país, la República de Colombia, es un Estado-nación. Es

decir un conjunto de personas con características culturales comunes
que viven en un territorio delimitado fronteras, con un gobierno y unas
instituciones que lo administran.

¿Qué elementos conforman el estado Colombiano?

El estado Colombiano está compuesto por tres elementos principales:

Las entidades Territoriales.
La Población.
El Poder Público.

Las entidades Territoriales: son divisiones políticas y administrativas

de Colombia: los departamentos, los municipios, los distritos, los
resguardos o territorios indígenas.

El Poder Público: Es el poder que se otorga a algunas personas para

gobernar nuestro país. Se encuentra dividido en tres ramas.
Rama Legislativa, se encarga de elaborar las leyes.
Rama Ejecutiva, se encarga de hacer cumplir las leyes.
Rama Judicial, se encarga de aplicar las leyes y juzgar a quien no las
cumple

LOCALIZACION DE COLOMBIA
Nuestro país Colombia, se encuentra localizado en el extremo noreste
de América del Sur, entre los 12º 27`46” de latitud norte y los 4º 50´54”
de latitud sur y entre los 79º01´23” de longitud oeste y los 66º50´54” de
longitud este.

LIMITES DE COLOMBIA

Por el Norte Mar Caribe o Océano Atlántico.

Por el Oriente Venezuela y Brasil
Por el Occidente Océano Pacifico.
Por el sur Ecuador y Perú.
 MAR CARIBE

VENEZUELA

OCEANO
PACIFICO
COLOMBIA

ECUADOR
BRASIL

Colombia ocupa el tercer puestoPERU

del continente americano por tener un
área total de 1,141.748 Km cuadrados.

Las coordenadas y puntos extremos de nuestro país son:

Por el Norte Punta Gallinas en el departamento de la Guajira

Por el Oriente Isla de San Antonio o Piedra del Cocuy En
Guainía.
Por el Occidente Cabo Manglares en el Depto. de Nariño
Por el sur Quebrada de San Antonio en el Depto. de
Amazonas.

Colombia está rodeada por dos océanos y comparte fronteras terrestres

y marítimas con varios países. Además, está ubicada casi en el centro
del continente, lo que facilita los intercambios comerciales y la
movilización hacia cualquier parte de América

PUNTOS EXTREMOS DE COLOMBIA

COMPOSICION DEL TERRITORIO COLOMIANO

El territorio de Colombia está distribuido en tres zonas:

1. Zona Continental
2. Zona Marítima
3. Zona Aérea
 Zona Continental: está dividida política y administrativamente en
departamentos y unas islas que se encuentran en el mar o sea la
parte Insular conformada por el archipiélago de San Andrés,
Providencia, Santa Catalina, pertenecientes al departamento Isleño
de San Andrés y Providencia y varias islas del océano Pacifico entre
las que se destacan las de Malpelo, Gorgona y Gorgonilla.

Zona Marítima: A la que le corresponde la plataforma submarina

que se extiende a una profundidad de 200 metros por debajo del nivel
del mar y el denominado mar territorial que abarca las 12 millas
náuticas a partir de la costa y comprende 589,160 Km cuadrados en
el mar Caribe y 339.500 Km. Cuadrados en el Pacífico.

Zona Aérea: que comprende a la zona que se encuentra por encima

del territorio nacional hasta una altura de 10.000 metros

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Completa

1. Entre las islas que se destacan en el Océano Pacifico están::

_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________

2. La zona Marítima comprende la __________________________y

el_________________________________________________

3. En el siguiente sopa de letras busca países y mares con los cuales

limita Colombia. Luego escríbelos.

O K R O D A U C E Ñ S E O
C A P A N A M A O I F I L
E L I Y R I E M I O G U Q
A T N U Q U U M Q R T J O
N V E N E Z U E L A A M O
O D A E D A E W O T E D Y
P Y E L B R M E M N I M E
 A J O O A I E O E P E R U
C I S B E A R C S A N A S
I E M R Q E N A O S D E M
F P D A E U E R C O A S T
I L L S L M S I R R M P A
C E E I S R O I D O A D N
O O C L A R T A N E I M R

________________________ ______________________
________________________ ______________________

________________________ ______________________

________________________ ______________________

4. Trabaja en el mapa y coloréalo.

Escribe los límites de Colombia y los puntos extremos.

 5. Relaciona los países con los que limita Colombia con su ubicación
limítrofe

GUIA No. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS ALBEIRO SAMBONI IMBACHI FECHA DE ELABORACION
1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDINO SAN LORENZO Día( 08 ) Mes( 02 ) 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEDE COLEGIO SEDE: LA FLORIDA
NIT: 800.197.308-0 DANE: 219100001821 Res. De Aprob. No. 0480 de 2004
PERIODO: PRIMERO de San Lorenzo
Corregimiento AREA: ARTISTICA GRADO:
Bolívar (Cauca) Tel. 312 831 1679 QUINTO
E-Mail: ieandino77@gmail.com
TEMA: FONDO Y FIGURA
LOGRO: Diferenciar las características de una imagen entre fondo y figura.

TEMA: FONDO Y FIGURA

FONDO FIGURA
FIGURA: Es la imagen que vamos a notar más en el momento de ver una
imagen ya que llama nuestra atención.

FONDO: Es la parte restante o su complemento

ACTIVIDAD 1.

Por medio de este trabajo aplicas fondo y figura

1. Colorea los dos gatos del mismo color. Luego colorea los fondos así:
 Uno de azul oscuro
 Otro de verde oscuro Y veras el contraste
 ACTIVIDAD 2
Observa la imagen y di que miras en el fondo del dibujo. Coloréalo y escribe lo que
viste.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDINO SAN LORENZO

SEDE COLEGIO
NIT: 800.197.308-0 DANE: 219100001821 Res. De Aprob. No. 0480 de 2004
Corregimiento de San Lorenzo Bolívar (Cauca) Tel. 312 831 1679 E-Mail: ieandino77@gmail.com
 GUIA No. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS ALBEIRO SAMBONI FECHA DE ELABORACION
1 Día( 08 ) Mes( 02 ) 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEDE: LA FLORIDA
PERIODO: PRIMERO AREA: EDUCACION FISICA GRADO: QUINTO
TEMA: MOVILIDAD ARTICULAR
LOGRO: Proporcionar al estudiante los mecanismos de cómo seguir una rutina de ejercicios para un
precalentamiento de las articulaciones antes de desarrollar un deporte.
RECOMENDACIONES GENERALES

Queremos que no dejes de realizar actividad física durante los días que debas
estar en casa. Para ello, hemos creado una pauta con ejercicios que podrás
realizar en casa junto a tu familia.

Recuerda seguir las siguientes indicaciones:

• Busca un lugar seguro, ventilado, cómodo y amplio para realizar la rutina.

• Realiza los ejercicios de calentamiento antes de iniciar tu rutina y los

ejercicios de estiramiento, después de terminar tu sesión.

• Sigue las indicaciones para cada ejercicio. Puedes elegir la variante que más
te acomode.

• Utiliza ropa y calzado cómodo para realizar tu entrenamiento.

• Mantente siempre hidratado (tomar agua) y con una toalla a mano para secar
el sudor (la toalla debe ser de uso personal)

• Realiza los ejercicios con esfuerzo moderado según tus capacidades.

II. GUÍA DE MOVILIDAD ARTICULAR Y CALENTAMIENTO

Antes de iniciar tu rutina de ejercicios es necesario preparar el cuerpo.

Movilidad articular: Se trata de calentar más rápidamente los distintos

segmentos corporales.

Son movimientos de las articulaciones llevando un orden lógico, bien

ascendente o descendente.
Ayuda a evitar lesiones y a la mejora de los rangos articulares.

LEE DETENIDAMENTE Y REALIZA LOS EJERCICIOS COMO INDICA EL TEXTO

MOVILIDAD DE CUELLO Y CABEZA

MOVILIDAD DE HOMBROS, BRAZOS Y MUÑECAS

MOVILIDAD DE CADERAS, RODILLAS Y TOBILLOS
 No olvides pintar las figuras, y hacer un breve relato donde me expliques como te fue en los
ejercicios.
BUENA SUERTE.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

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GUIA No. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS ALBEIRO SAMBONI FECHA DE ELABORACION
1 Día( 08 ) Mes( 02 ) 2021

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEDE: LA FLORIDA

PERIODO: PRIMERO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AREA: ETICA Y VALORES ANDINO SAN LORENZO
GRADO: QUINTO
TEMA: Hábitos de estudio en casa. SEDE COLEGIO
NIT: 800.197.308-0 DANE: 219100001821 Res. De Aprob. No. 0480 de 2004
LOGRO: Analiza y adecua
Corregimiento espacios
de San Lorenzo deBolívar
cómo mejorar
(Cauca) los
Tel.hábitos
312 831de1679
estudio en casa
E-Mail: ieandino77@gmail.com
 Como lograr éxito
Académico en casa
5 FORMAS DE MEJORAR EL TRABAJO ACADÉMICO EN CASA

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Escoge un sitio de tu casa para realizar tus
Guías, lecturas demás actividades del
Colegio.

2.PLANIFICACIÓN
Organizo mis horarios de estudio, en el
caso de los estudiantes más pequeños no
mayor a 3 horas continuas. En las dos
horas toma descansos de 2 minutos
para estirar brazos, pararte de la silla o
estirar las piernas las pausas activas
que nos ayuden a dispersarnos y liberar
tensión. Planificar trabajo diario, No dejar
todo para última hora, contamos con 20 días
hábiles para desarrollar las guías. En lo
posible deja libre el fin de semana
para descansar o hacer otras

3. AYUDA OPORTUNA
Me apoyo en las personas que
pueden brindarme ayuda: mis profes,
Familiares o amigo
Mis profes tienen la paciencia.
Destinan el tiempo y me motivan
4. MÉTODO DE ESTUDIO
Antes de iniciar a desarrollar la guía
obsérvala, darle una ojeadita. Al leer el
titulo de los temas a tratar puedes
preguntarte ¿Qué sé sobre el tema? ¿Qué
me gustaría aprender?

5. EVITA LAS DISTRACCIONES

Durante el tiempo destinado para
estudiar evita el ruido, evita ver
televisión, jugar o conversar, estas
actividades pueden esperar.

Queridos estudiantes:

Iniciamos un nuevo año escolar en medio de circunstancias distintas, pero con el

mejor ánimo de continuar.

A nombre de los docentes de la Institución Educativa agropecuaria José Dolores

Daza les damos una cordial bienvenida a esta experiencia de estudio en casa la
cual desarrollaremos con responsabilidad y entusiasmo esperando que pronto
 podamos volver a vernos.

ACTIVIDAD

1. Con tus propias palabras y de forma creativa, realiza un cronograma de cómo

organizarás tu tiempo de estudio en casa durante este año escolar y en el describe:

 Como piensas realizar las guías, tiempo de lectura, tiempo para sacar ideas
principales, tiempo para desarrollarla. (en lo posible no superar las 3 horas
continuas de trabajo)

 Actividades de descanso, que puedes hacer a manera de pausas activas no mayor

a 2 minutos.

2. Describe el sitio que has escogido dentro de tu casa para desarrollar las actividades
y realiza un dibujo.

3. Escribe cuáles son tus metas de estudio en este año que inicia.

4. Lee tu actividad a tus padres, fírmala y pídeles que firmen al final como una forma
de comprometerte a cumplir tu cronograma y que tus padres te apoyen en esa labor.

Estrégale la actividad realizada a tu profesor para su valoración. Con tus datos

personales

Manos a la obra…

RECUERDA TENER UNA ALIMENTACIÓN SANA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

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