DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA

LA CULTURA DE ANTIOQUIA
Institución Educativa Liceo Concejo Municipal
Dane: 205154002015 Nit: 800214053-1

Formato de planeación de clases.

ASIGNATURA: Ingles Tema: • The parts and objects of the house

Docente: Gloria Luz Lozano Gómez Grado:3° 1 fecha: octubre de 2021

Objetivo: Identifica vocabulario y Estándar: Demuestro que tengo comprensión de Derecho básico de aprendizaje: Comprende y describe
expresiones en inglés relacionadas preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas
con la tecnología, como partes de entorno. familiares, a partir de imágenes y frases conocidas
la casa.

ETAPA ACTIVIDAD/ tiempo estimado. Metodología RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio ¿Quién me pude decir Evaluación formativa que se lleva a

Saludo, oración, toma parte de las casas en Tablero ,marcador, cabo durante toda la sesión, en la que
de asistencia. Saberes previos inglés? Recursos humanos, se evidencie los aprendizajes y
¿Cómo se dice ventana y fotocopias - lápiz y dificultades presentadas durante la
puerta en ingles? colores.
clase.
Desarrollo the parts of the house El profesor dará a conocer Fotocopias, Evaluación formativa que se lleva a cabo
la pronunciación de cada
cuadernos , lápices durante toda la sesión, en la que se
parte de la casa en inglés y
los estudiantes deberán evidencie los aprendizajes y dificultades
EspañolInglés consignarla en el cuaderno.
presentadas durante la clase.
Ático Attic
Balcón Balcony
Baño Bathroom
Bodega o sótano Cellar
Cobertizo Garden shed
Cocina Kitchen
Comedor Dining room
Cuarto Room
Dormitorio / habitaciónBedroom
 Entrada Entrance
Escalera Staircase
Garaje Garage
Jardín Garden
Muro o pared Wall
Pasillo Hallway
Patio trasero Back yard
Piso Floor
Pórtico Porch
Sala de estar Living room
Salida Exit
Sótano Basement
Techo Roof
VENTANA WINDOW
PUERTA DOOR
CHIMENEA CHIMNEY
Tarea en clase
Busca en la sopa de letras
las partes de la casa en
inglés y tradúcelas al
español con ayuda de tu
diccionario o internet. Y
colorear la casa según las Fotocopia, colores,
Cierre- Tarea – refuerzo Tarea indicaciones. tablero, marcador,
Anexo 1
borrador.
Tarea en casa
Escojo 10 partes de la
casa en inglés, las dibujo
y las traduzco al español.
Luego lo sustento en
clase.

Observaciones:
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 ______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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ANEXO 1
 DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA
LA CULTURA DE ANTIOQUIA
Institución Educativa Liceo Concejo Municipal
Dane: 205154002015 Nit: 800214053-1

Formato de planeación de clases.

ASIGNATURA: Ingles Tema: Technological devices -Dispositivos tecnológicos- Docente: Gloria Luz Lozano Gómez Grado:3° 1
fecha: octubre de 2021

Objetivo: Identifica vocabulario y Estándar: Demuestro que tengo comprensión de Derecho básico de aprendizaje: Comprende y describe
expresiones en inglés relacionadas preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas
con la tecnología entorno. familiares, a partir de imágenes y frases conocidas

ETAPA ACTIVIDAD/ tiempo estimado. Metodología RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio Evaluación formativa que se lleva a

¿Qué entienden por dispositivo
Saludo, oración, toma Tablero ,marcador, cabo durante toda la sesión, en la que
tecnológico?
de asistencia. Saberes previos Recursos humanos, se evidencie los aprendizajes y
¿Quién me puede decir como se
fotocopias - lápiz y dificultades presentadas durante la
dice ratón en inglés?
colores.
clase.

El profesor entregará una fotocopia el

vocabulario de los dispositivos Evaluación formativa que se lleva a cabo
tecnológicos en inglés con sus
Fotocopias, durante toda la sesión, en la que se
Desarrollo Technological devices respectivas imágenes. Luego se
practicará el vocabulario y por hileras cuadernos , lápices evidencie los aprendizajes y dificultades
se preguntará a cada estudiante, el
presentadas durante la clase.
significado y pronunciación de un
dispositivo tecnológico.
 Tarea en clase
Traducir al español el vocabulario
de los diferentes dispositivos
tecnológicos. Fotocopia, colores,
Cierre- Tarea – refuerzo Tarea tablero, marcador,
Tarea en casa
borrador.
En un cuarto de cartulina escoge
un dispositivo tecnológico, escribe
su nombre en inglés, su utilidad y
socialízalo en clase.

Observaciones:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
 DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA
LA CULTURA DE ANTIOQUIA
Institución Educativa Liceo Concejo Municipal
Dane: 205154002015 Nit: 800214053-1

Formato de planeación de clases.

ASIGNATURA: Ingles Tema: Adverbs of frequency -Dispositivos tecnológicos- Docente: Gloria Luz Lozano Gómez Grado:3° 1
fecha: octubre de 2021

Objetivo: Estándar: Demuestro que tengo comprensión de Derecho básico de aprendizaje: Comprende y describe
Reconoce adverbios de frecuencia preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas
como always, sometimes, never. entorno. familiares, a partir de imágenes y frases conocidas

ETAPA ACTIVIDAD/ tiempo estimado. Metodología RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio Evaluación formativa que se lleva a

Saludo, oración, toma
de asistencia. Saberes previos
Desarrollo Los adverbs of frequency /
adverbios de frecuencia son
las palabras que nos indican
qué tan a menudo se realiza
una acción.
¿Qué entienden por frecuencia?
¿para qué creen que se utilizan los
adverbios de frecuencia?
El profesor explicara que los
adverbios de frecuencia se utilizan
para indicar las veces que realizamos
una acción. Luego los estudiantes
consignaran lo siguiente:
Tablero ,marcador, cabo durante toda la sesión, en la que
Recursos humanos, se evidencie los aprendizajes y
fotocopias - lápiz y dificultades presentadas durante la
colores.
clase.
Fotocopias, Evaluación formativa que se lleva a cabo
cuadernos , lápices durante toda la sesión, en la que se
evidencie los aprendizajes y dificultades
presentadas durante la clase.
 Tarea en clase
Escribo 5 oraciones utilizando los Fotocopia, colores,
adverbios de frecuencia. Y los
Cierre- Tarea – refuerzo Tarea tablero, marcador,
traduzco al español
Tarea en casa borrador.
Traduzco las oraciones y practico
su pronunciación. Anexo 1

Observaciones:
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___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
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ANEXO 1