GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR: LISTENING AND SPEAKING.

TIEMPO: 10 HORAS
ESTÁNDARES LOGRO INDICADORES DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
BÁSICOS LOGRO COMUNICATIVAS
 Comprendo  Identificar  Reconoce el nombre de  Toys.  Lingüística.
historias algunos juguetes algunos juguetes y  Geometric forms.
cortas y figuras figuras geométricas y las  The family.  Pragmática.
geométricas y pronuncia
narradas en  Commands.
los pronuncia correctamente.  Sociolingüística
un lenguaje correctamente.  Reconoce y presenta a
sencillo. los miembros de su
 Desarrollo  Identificar a los familia correctamente.
estrategias miembros de  Comprende las
que me familia y instrucciones dadas y
ayudan a presentarlos en las ejecuta
ingles. correctamente.
entender
 Participa en todos los
algunas  Comprender y temas, actividades y
palabras y realizar tareas propuestos en
oraciones que instrucciones clase.
leo. dadas.
GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
EJE CURRICULAR: LISTENING AND SPEAKING.
TIEMPO: 10 HORAS
ESTÁNDARES LOGRO INDICADORES DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
BÁSICOS LOGRO COMUNICATIVAS
 Describo  Reconocer y  Reconoce los adjetivos  Parts of the body.  Lingüística.
algunas describir las short, long, big, small.  adjectives LONG,
característica partes del cuerpo SHORT, BIG, SMALL  Pragmática.
s de mí y el nombre de  Utiliza los adjetivos en la
 Part of the face
mismo, de algunos animales descripción de objetos y  Sociolingüística
otras domesticos personas y animales
personas, de domésticos.  Domestic animals
animales.  Utilizar los
 Demuestro adjetivos  Identifica las partes del
comprensión SHORT, LONG, cuerpo y las pronuncia
de preguntas BIG, SMALL correctamente.
sencillas
sobre mí, mi  Participa en todos los
familia y mi temas, actividades y
entorno. tareas propuestos en
clase.
GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO
EJE CURRICULAR: LISTENING AND SPEAKING.
TIEMPO: 10 HORAS
ESTÁNDARES LOGRO INDICADORES DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
BÁSICOS LOGRO COMUNICATIVAS
 Identifico  Escribir los  Identifica las partes de la  Numbers from 11 to  Lingüística.
palabras números del 11 al casa. 20.
relacionadas 20, reconocer y  Parts of the house.  Pragmática.
entre sí sobre deletrear el  Pronuncia los números
 Wild Animals.
temas que me nombre de del 11 al 20  Sociolingüística
son animales correctamente.  The alphabet.
familiares. salvajes, partes
 Recurro de la casa  Practica el uso del
frecuentemen utilizando el alfabeto pronunciando el
te a mi lengua alfabeto. nombre de algunos
materna para animales salvajes.
demostrar
comprensión  Participa en todos los
sobre lo que temas, actividades y
leo o me tareas propuestos en
dicen. clase.
GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO
EJE CURRICULAR: LISTENING AND SPEAKING.
TIEMPO: 10 HORAS
ESTÁNDARES LOGRO INDICADORES DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
BÁSICOS LOGRO COMUNICATIVAS
 Participo en  Reconocer y  Utiliza los pronombre  Personal pronouns  Lingüística.
conversacio pronunciar los personales he, she, y HE, SHE.
nes con pronombres los saludos en diálogos  Good morning, good  Pragmática.
pronunciació personales he, cortos. evening, good
n clara y she, saludos afternoon, hello, hi,  Sociolingüística
buena cortos, y  Identifica los bye.
entonación. entender pronombres  Commands.
 Empiezo a ordenes personales.  Songs, rimes
estructurar sencillas.
mis escritos;  Realiza las
estoy instrucciones dadas por
aprendiendo el profesor para
a leer y practicar canciones en
escribir en mi inglés.
lengua
materna. Por  Participa en todos los
lo tanto, mi temas, actividades y
nivel de tareas propuestos en
inglés es clase.
más bajo.