PLANIFICACIÓN SEMANAL

Unidad: El mágico reino animal Nivel: Pre kínder B Profesora: Séfora Huechucoy
Ámbitos y Objetivo y
Núcleos de nivel de Contenidos Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje aprendizaje
Inicio: La educadora invita a los niños y niñas a ubicarse frente al panel Escala de apreciación
F.P. Y S. Rutina de de rutinas, formando un semicírculo, para comenzar la canción del  Panel de asistencia
saludo saludo.
Convivencia y OA 1, N1  Panel del clima
Desarrollo: Cantan canción de saludo, días de la semana y estado del  Panel días de la
ciudadanía tiempo. Se refuerza el conteo oral a través de elementos del panel semana
Finalización: Comentaran sus emociones a través de las láminas del
monstruo de colores vistas con anterioridad para luego dar continuidad
con la siguiente actividad
Interacción y Inicio: Los niños/as observaran un video del monosílabo en donde
comprensión del Reforzando los visualizaran los números del 1 al 10, según seriación y cantidad.  Números 1 a 10 Escala de Apreciación
entorno números Desarrollo: Educadora les comentara a los niños/as que realizaran
OA 3  Video
dictado de los números según cantidad en su cuaderno. Por ejemplo:
Pensamiento  Computador  Reconoce los números del
educadora dirá un número, y los niños tendrán que escribirlo de igual
matemático manera su grafía y cantidad. Se realiza refuerzo positivo.
1al 10 según cantidad.
 Cuaderno
Cierre: Educadora les explicara a los niños/as como jugar bingo de los
números, para que luego todos juntos puedan jugar según indicación de  Bingo de los números
educadora.
Recreo Recreo Recreo
Recreo y zumba Recreo

C.I. Inicio: Educadora les preguntara a los niños/as, si recuerdan las vocales  Pizarra Escala de Apreciación
Lenguaje verbal OA 7 Dictado de las por su sonido y su escritura. Del mismo les pedirá a los niños/as que  Plumón
vocales dibujen una imagen alusiva a un sonido inicial de una vocal.  Vocales  Realiza grafía de vocales
Desarrollo: Los niños/as por medio dictado por educadora, escribirán  Cuaderno A,E,I,O,U
las vocales en su cuaderno. Por ejemplo: educadora dirá en voz alta el
nombre y sonido de un vocal, y los niños/as simultáneamente deberán
escribirla en su cuaderno. Se realiza refuerzo positivo.
Cierre: Buscaran las vocales en una guía de sopa de letras.
Inicio: Ordena sus pertenencias y materiales del aula.
F.P. Y S. Alimentación y Desarrollo: Por grupos designados, los alumnos van a buscar su  Alimentos
Identidad y despedida. colación a sus mochilas y regresan a sus puestos, ya estando todos en
OA 9,n1  Útiles de aseo personal Observación directa
sus mesas, cantan la canción de la colación.
autonomía Finalización: Para finalizar, Limpian sus mesas, botan basuras y se
realiza la rutina de higiene personal de niños y niñas y luego Entonan
canción de despedida.
Fecha: Miércoles 2 de noviembre
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Unidad: El mágico reino animal Nivel: Pre kínder B Profesora: Séfora Huechucoy B .
Ámbitos y Objetivo y
Núcleos de nivel de Contenidos Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje aprendizaje
Inicio: La educadora invita a los niños y niñas a ubicarse frente al panel
Rutina de saludo de rutinas, formando un semicírculo, para comenzar la canción del • Panel de asistencia Observación directa
saludo.
 F.P. Y S. OA 1, N1 Desarrollo: Cantan canción de saludo, días de la semana y estado del • Panel del clima
Convivencia y tiempo. Se refuerza el conteo oral a través de elementos del panel • Panel días de la
ciudadanía Finalización: Comentaran sus emociones a través de las láminas del semana
monstruo de colores vistas con anterioridad para luego dar continuidad
con la siguiente actividad
Desarrollo Inicio: Los niños/as estarán sentados en semicírculo y educadora les  Harina Escala de apreciación
personal y social OA6 Motricidad fina comentara sobre la existencia de masa de colores y como se pueden  Agua
Corporalidad y crear con nuestras manos.  Crea masa de colores
Desarrollo: Educadora le mostrara algunos materiales como harina,
 Tempera
movimiento utilizando sus manos
agua y tempera y cuál es el efecto que causa la mezcla estos materiales.  Mesa
De igual manera los niños realizaran masa de colores utilizando sus  Recursos humanos
manos.
Cierre: Realizaran comentarios de su experiencias para luego jugar de
manera libre con la masa de colores.
Recreo Recreo Recreo Recreo y zumba Recreo
Inicio: Los niños estarán ubicados en círculo en el suelo de sala de  Monstruo de colores Escala de apreciación
Interacción y OA 6 clases y educadora les contara cuento “El monstruo de colores “para  Sala de clases
comprensión del Comunicación luego explicar a través del monstruo rosado, como debemos  Recursos humanos  Relata acciones de
entorno Lenguaje comunicarnos con nuestro entorno; familia, amigos y animales. comunicación
afectiva  Video
verbal Desarrollo: Educadora de manera individual, le entregara el monstruo afectiva.
de color rosado (lámina) a cada niño/a para que realice comentarios de  Computador
como habla con su familia y amigos, por ejemplo; al amigo hay que  Cuento “ El
hablar con cariño, no gritarle, al papá y mamá hay hablarle con respeto y monstruo de
viceversa. Entre otros. colores”
Cierre: Observan vídeo de comunicación afectiva.
Inicio: Ordena sus pertenencias y materiales del aula.
OA 9,n1 Alimentación y Desarrollo: Por grupos designados, los alumnos van a buscar su  Alimentos
despedida. colación a sus mochilas y regresan a sus puestos, ya estando todos en
F.P. Y S.  Útiles de aseo personal Observación directa
sus mesas, cantan la canción de la colación.
Identidad y Finalización: Para finalizar, Limpian sus mesas, botan basuras y se
autonomía realiza la rutina de higiene personal de niños y niñas y luego Entonan
canción de despedida.
Fecha: Jueves 3 de noviembre
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Unidad: El mágico reino animal Nivel: Pre kínder B Profesora: Séfora Huechucoy B.
Ámbitos y Objetivo y
Núcleos de nivel de Contenidos Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación
aprendizaje aprendizaje
Inicio: La educadora invita a los niños y niñas a ubicarse frente al
Rutina de saludo panel de rutinas, formando un semicírculo, para comenzar la canción del  Panel de asistencia
F.P. Y S. OA 1, N1 saludo.  Panel del clima Observación directa
Desarrollo: Cantan canción de saludo, días de la semana y estado del  Panel días de la
Convivencia y tiempo. Se refuerza el conteo oral a través de elementos del panel
ciudadanía semana
Finalización: Comentaran sus emociones a través de las láminas del
monstruo de colores vistas con anterioridad para luego dar continuidad
con la siguiente actividad
I.C.E Inicio: La educadora junto a los niños/as recuerdan las actividades Escala de apreciación
Exploración del OA7,N1 Cierre de unidad realizadas en el mes de octubre observando panel, nominando animales. -Recursos
entorno natural Desarrollo: Luego son invitados a salir al patio de la escuela con sus  Describe características
”El mágico humanos
sillas, a disfrutar de 3 stand los cuales estarán ambientados con la
reino - Patio de la simples de animales
temática relacionada a la unidad, “Animales salvajes”,” Animales de la
 animal” granja” y “Animales de compañía”, en grupo de 2 cursos acompañados escuela observados en
con su asistente/ o educadora, disfrutaran del relato de un animal en - Stand estaciones de cierre
específico caracterizada por una tía asistente. de unidad
(Una oveja, un gato y un león) cada grupo ira rotando en un tiempo de
15 minutos aproximadamente. Se realizaran preguntas simples para
finalizar la actividad. Reciben distintivo entregados por las tías.
Cierre: Se dirigen a la sala de clases, para realizar retroalimentación de
la actividad.
Recreo Recreo Recreo Recreo y zumba Recreo
Desarrollo Inicio: Los niños/as estarán situados en semicírculo estarán junto a sus  Pertenencias de los Escala de apreciación
personal y social OA 6 Reconocer pertenencias, del mismo modo, educadora les pedirá nombrar las niños/as  Reconoce pertenencias
Identidad y pertenencias vestimentas que llevan puestas, ejemplo: zapatos, poltrones, mochilas, personales
 Sala de clases
autonomía entre otras.
Desarrollo: Educadora les pedirá a los niños/as que se saquen los  Recursos humanos
zapatos y polerones, para luego cerrar los ojos. Entonces educadora
esconderá las pertenencias de los niños/as en diferentes lugares de la
sala, les pedirá a los niños que abran los ojos y busquen sus pertenecías.
Se realiza refuerzo positivo.
Cierre: Lo niños/as en semicírculo, realizaran comentarios sobre la
actividad.
Inicio: Ordena sus pertenencias y materiales del aula.
OA 9 Alimentación y Desarrollo: Por grupos designados, los alumnos van a buscar su  Alimentos Observación
despedida. colación a sus mochilas y regresan a sus puestos, ya estando todos en Útiles de aseo
F.P. Y S. directa
sus mesas, cantan la canción de la colación. personal
Identidad y Finalización: Para finalizar, Limpian sus mesas, botan basuras y se
autonomía realiza la rutina de higiene personal de niños y niñas y luego Entonan
canción de despedida.

Fecha: viernes 4 de noviembre efeméride: Cierre de unidad