PAUTA DE ACOMPAÑMIENTO AL AULA

Objetivo de la clase Reconocer sistema de ecuaciones ,esperando el método de

Cromer

CRITERIOS INDICADORES INSTAURADO NO OBSERVACIONES

INSTAURADO
SECUENCIA
DIDACTICA
Da a conocer el objetivo de x
la clase de manera verbal o
escrita, (habilidad,
contenido y actitud)
Desarrolla habilidades y/o x Falta participación
conocimientos a través de de estudiantes
una experiencia de
aprendizaje que contribuye
al logro del objetivo.
Indaga respecto de los saberes x Act técnica lluvia
previos de los/as estudiantes, de ideas, utiliza el
utilizando el lenguaje de la juego
disciplina didáctico(kallot)
Aplica una de las siguientes No observado,
técnicas de cierre: situación
-Ticket de salida emergente por el
-Pregunta establecimiento
-Mi error favorito
-Palo preguntón
-Mapa mental
-Juego tecnológico
(wordwall, kahoot, google
form, padlet, entre otros.)
PARTICIPACI
ON
Fomenta la participación de x A pesar que la
los y las estudiantes, clase es muy buena
realizando al menos dos ,existe una baja
estrategias monitoreadas, participación en
tales como trabajo general, clase
grupal, par o individual. retroalimtacion
Sortea preguntas para x
intencionar diálogos dentro del
curso, evidenciando
conocimiento de los intereses
y características de este.

Ofrece al menos uno de los x Utiliza varias

siguientes recursos: Textos plataformas
escolares y/o complementarios
,Plataformas digitales, Material
concreto, pictórico y simbólico.
Refuerza positivamente al x Utiliza recursos
grupo curso, resguardando el digitales
estado socioemocional de la
clase (cansancio, alegría,
euforia, etc.)

METODOLO
 GIA
La actividad desarrolla una x
habilidad, vinculante con el
contenido y la evaluación
aplicada para ello.

Desarrolla una de las siguientes x

experiencias de aprendizaje :
análisis de casos, problema-
solución, pregunta crítica,
causa-efecto, pregunta de
inferencia, explicación de
conceptos, mapa mental, uso
error ,reflexión .

Recuerda las normas de x

convivencia, promoviendo
relaciones interpersonales
sanas y resolviendo de manera
oportuna situaciones
emergentes.
Aplica al menos una actividad x
que permita ir evaluando in
situ el grado de comprensión
de los contenidos tratados en
la clase: preguntas de
desarrollo en cuaderno, -guía
de trabajo con diferentes
modalidades de preguntas,
encuestas online, preguntas
orales con registro de aciertos
en pizarra, ticket de salida,
demostración de ejercicios,
elaboración de documentos.

RELATO CLASE OBSERVADA

INICIO:
 Profesor se encuentra con 6 estudiantes en la sala al toque de campana
 Utiliza televisor como recurso didáctico
 Saluda a los estudiantes y espera que se callen para saludar
 Nuevo método de enseñanza, introduce método como me siento
 Aborda situación socioemocional
 Falta retroalimetacion individual
 Pinponeo para poder profundizar e indagar en el tema
 Activación de conocimientos previos por la técnica lluvia de ideas
 Utiliza forma lúdica para esto con especie de wordwall
 Siempre hay que esperar que se callen
 Falta utilizar el uso del error como oportunidad de mejora
  Estudiantes de pie y profesor sigue con la clase
 Se nota la activación de contenidos
 Se observa que en el objetivo de la clase le falta la habilidad ¿para qué? y (actividad)
DESARROLLO
 Introduce video explicativo sobre el método de cromer
 Se pasea monitorea a sus estudiantes
 El video lo pasa para explicar de manera grafica
 Insta a los estudiantes a tratar de resuelvan el ejercicio
 Se vincula con los estudiantes
 Copia ejercicio en la pizarra
 Practica con ejercicios
 Pasa la lista
 Buen ambiente y es propicio para el aprendizaje
 No se observa en la clase en la planificación entregada por el profesor
 Realiza 20 ejercicios
 Falta uso del error
CIERRE
 No se observa cierre por situación emergente

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