Planificación Clase.

Establecimiento Educacional: Escuela Libertad

Nombre de la estudiante en Práctica: Pamela Ñancupil Millahual Prof. Aula Diferencial:
Prof. Aula común: Ninoska Dunker
y José Felipe Santana Haro. Carla Vidal Velásquez
Curso: 3ro Total hrs. pedagógicas: 1 hora
Asignatura: Matemáticas Fecha:14-06-2021
básico
Objetivos de aprendizajes:
OA 5
Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

Objetivo de la clase
- Resolver adiciones sin reserva.
- Resolver problemas de baja complejidad.
Habilidades del pensamiento:
Resolver problemas.
Argumentar y comunicar.
Actitudes: Conocimientos previos:(en función del objetivo de la clase)
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las - Conocer los números del 0 al 100
matemáticas.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades

Clas Recursos: (1)Tipo de evaluación e

Actividades genéricas (considerar principios DUA) Equipo de co-enseñanza
e (variados/didácticos) (2) indicador(es) de logro
1 Inicio: (10 minutos) - Profesora de Materiales: 1.Tipo: Formativa
● Responden al saludos de los profesores. aula. - PPT.
 ● Activan conocimientos previos a través de - Profesores de - Video
preguntas como: ¿Qué hemos estado Educación Among Instrumento: Pauta de
viendo últimamente en el ramo de Diferencial. Us. observación.
matemática? ¿Cual es tu número favorito? - Asistente de - Plataform
(Principio II: Proveer múltiples medios de Aula. a virtual Formativos:
acción y expresión:Proporcionar múltiples Word
medios físicos de acción. Respuestas a Wall. - Responden con
través de chat, lenguaje oral o señas) - Cuaderno conocimiento las preguntas para
● Se motivan a través de un vídeo de among de activar sus conocimientos
us sobre sumas. (Principio III, Proveer Matemáti previos.
múltiples formas de implicación: cas.
Proporcionar opciones para captar el - Lápiz. - Reconocen
interés. motivación: El video será características de una suma.
representado en base a sus gustos para
- Comprenden la temática
captar la atención y motivar)
a desarrollar.
● Anotan en su cuaderno el objetivo de la
clase y la fecha del día. - Resuelven sumas sin
reservas.
Desarrollo: (45 minutos)
● Realizan actividad de resolución de - Resuelven los problemas
problemas a través de un juego de Word presentados en la clase.
Wall llamado “Abre la caja”, donde cada
caja tendrá un problema distinto, el - Responden a las
problemas estará de manera concreta y preguntas para activar la
simbólica. metacognición.
● Realizan actividad de adición hasta el
número 100 sin reserva a través de una Actitudinales :
plataforma web llamada
https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/a- - Responden al saludo
sumar-listo-ya-hasta-100, que consiste en inicial de forma
una carrera en la cual para seguir avanzando respetuosa.
 tendrán que acertar a la suma que da como
resultante el numero indicado por el
corredor(anexo 4)
Principio I. Proveer múltiples medios de
representación. (Proporcionar diferentes opciones
para percibir la información). Se otorgan
actividades visuales como videos y juegos
interactivos.
Adecuación curricular: Se realizará resoluciones de
problemas de más baja dificultad reduciendo el
monto de los resultados hasta el número 7, usando
imágenes a los que los niños estén familiarizados - Mantienen una actitud
positiva frente a lo visto
en la clase.
Cierre: (5 minutos)
● Se retroalimenta la clase a través de - Comprenden las
mensajes positivos de motivación acerca de instrucciones de las
su desempeño a lo largo de la clase y al actividades.
mismo tiempo realizar una crítica
constructiva sobre su desempeño - Llevan a cabo las
actividades y consultan

ANEXOS

Anexo 1, power point clase

Anexo 2, Video among us
Anexo 3, Actividad “abre la caja”
Anexo 4, Actividad carrera
Anexo 5, Pauta de observación.

Curso:

Fecha

Siempre A veces Nunca

Responden con conocimiento las

preguntas para activar sus
conocimientos previos.

Reconocen características de una

suma.

Comprenden la temática a
desarrollar.

Resuelven sumas sin reservas.

Resuelven los problemas

presentados en la clase.
Responden a las preguntas para
activar la metacognición.

Responden al saludo inicial de forma

respetuosa.

Mantienen una actitud positiva

frente a lo visto en la clase.

Comprenden las instrucciones de las

actividades.

Llevan a cabo las actividades y

consultan dudas en caso de que
surja alguna inquietud.

Existe un clima de respeto y

tolerancia entre quienes se
encuentran presentes en la clase.