ELABORACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES II

Actividad Fase Final

Presentado por:

Blanca Contreras Blanco

Candelaria Vergara Junieles
Sandra Milena Monroy Mendoza

Docente

Liliana Patricia Restrepo Valencia

Magister en E-Learning

Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI

Maestría en TIC para la Educación

Bucaramanga

2023
 INTRODUCCIÒN

El presente trabajo hace referencia a la importancia que tiene un Ambientes de

Aprendizaje Virtual como estrategia metodológica para el afianzamiento de los

hábitos de lectura de textos literarios como una condición necesaria para el

eficaz aprovechamiento del aprendizaje mejorando su rendimiento académico

en lo estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Nuestra señora de

la Merced ubicada en el municipio de Ragonvalia Norte de Santander. Por esta

razón, es pertinente crear un AVA que propicie el intercambio de

conocimientos entre los estudiantes y docente.

Mediante la propuesta formativa “la galaxia de los textos literarios” se busca

fortalecer el área de lengua castellana, mediante el refuerzo del habito lector y

la comprensión de textos literarios, debido que a estos contribuye el desarrollo

del pensamiento crítico, amplia el vocabulario, fomenta la empatía, establece

enlaces con otras disciplinas y estimula la imaginación y la creatividad de los

estudiantes. Por consiguiente, se implementará un ambiente virtual de

aprendizaje en la plataforma en línea Chamilo la cual tiene un papel importante

en la educación ya que proporciona acceso a la educación, ofrece flexibilidad

y personalización, facilita la colaboración y comunicación, permite una

evaluación y retroalimentación afectiva, y promueve el uso de recursos

educativos abiertos.

El desarrollo de la propuesta estará compuesto por la descripción del curso,

objetivos y una serie de actividades planteadas en las que los estudiantes

pueden interactuar de manera individual y grupal con las cuales se busca dar

cumplimiento a los fines planteados en el curso.

En la elaboración del AVA participaron los maestrantes Blanca Contreras Blancos,

Candelaria Vergara Junieles y Sandra Milena Monroy Mendoza.

INFORMACIÓN DE ACCESO AL AULA VIRTUAL
URL de https://campus.chamilo.org/courses/TEXTOSLITERARIOS/index.php?
hospedaj id_session=0
e del
Aula
Virtual
Usuario Usuario con el cual se ingresar a navegar
de
acceso
Contrase Password o contraseña para acceso
ña de
Acceso
Presentación del Ambiente Virtual de Aprendizaje

El Ambiente Virtual de Aprendizaje “la galaxia de los textos literarios” es una

propuesta formativa diseñada en la plataforma en línea chamilo .

La propuesta pedagógica está dirigida a los estudiantes del grado noveno de

la institución nuestra señora de la Merced ubicada en el municipio de Ragonvalia

Norte Santander, diseñado en la plataforma en línea chamilo, el cual contiene

la siguiente estructura descripcipcion del curso, objetivo, contenido, materiales y

actividades a desarrollar por los estudiantes de manera individual y grupal con

las cuales se busca fortalecer la asignatura de lengua castellana en lo

concerniente al afianzamiento del habito y comprensión la lectora de texto

literario. En este sentido es importante señalar que la lectura es un hábito de

comunicación que permite desarrollar los pensamientos cognitivos e interactivos

de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad nuevos

conocimientos.De acuerdo a Gómez Palacio (1992) la lectura se centra en el

“Saber Leer, Lograr que un texto escrito fuera leído adecuadamente por una

persona, quería decir saber descifrar”.

INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PRUEBA PILOTO

DOCENTES DE AULA- ESCUELA NUEVA

1. ASPECTOS GENERALES

Tipo de programa: Simulador

Autor(es):

Objetivos: Reconocer la funcionalidad, usabilidad y potencialidad de La Prueba

Piloto Chamilo

Institución educativa: Nuestra Señora de La Merced

Área: Lengua Castellana

Grado: Noveno

Contenidos que aborda: Afianzamiento y habito Lector en los estudiantes de

Grado noveno, Generando el gusto por la misma y de esta manera obtener
buenos resultados en las pruebas de estado.
Población: Estudiantes de Grado Noveno.

Uso: Individual: ____________ Grupal: ____________ Ambos: __X___

Incluye documentación complementaria: Si: _____X_____ No: __________

2. ASPECTOS TÉCNICOS

ELEMENTOS Muy Bastante Adecuado/a Poco

adecuado/a adecuado/a adecuado/a
Aporta X
instrucciones para
el acceso y control
de aplicación
Accesibilidad al X
Contenido
Calidad y X
relevancia de
gráficos e
imágenes
Calidad de las X
animaciones
Calidad y X
relevancia del
sonido
Calidad y X
relevancia del
texto
Navegación X
Interactividad del
aplicativo
Pantallas de ayuda X
Originalidad y uso X
de tecnologia
avanzada

Elementos innecesarios: Cuenta con los aspectos básicos y necesarios para una
prueba piloto.

3. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

ELEMENTOS Muy Bastante Adecuado/a Poco

adecuado/a adecuado/a adecuado/a
Capacidad de X
motivación
(atractivo, interés)
Adecuación al X
usuario
(contenidos,
actividades)
Cantidad de X
información y
datos
Nivel de claridad X
de la información
presentada
Estrategias X
didácticas
Tipo de X
Actividades
Complejidad de las X
actividades
Variedad de X
actividades
Cubre los objetivos X
y los contenidos
Enfoque X
aplicativo/
creativo (de las
actividades)
Estilo de redacción X
adecuada a la
edad del usuario
Grado de X
dificultad de las
actividades
Tutorización X
Fomenta el X
autoaprendizaje
(iniciativa, toma
decisiones)
Posibilidades de X
adaptación a
diferentes usuarios.
Posibilita el trabajo X
cooperativo (da
facilidades para
este)
Evaluación X
(preguntas,
refuerzos)
Nivel de X
actualización de
los contenidos
Valores que X
presenta o
potencia
(competitividad,
cooperación, etc.)
Evidencia de la X
Secuencia de
actividades
RECURSOS Muy Bastante Adecuado/a Poco
DIDÁCTICOS QUE adecuado/a adecuado/a adecuado/a
UTILIZA
Conocimientos X
previos
Esquemas, cuadros X
sinópticos, mapas
conceptuales
Gráficos e X
imágenes
Preguntas X
Ejercicios de X
aplicación
Ejemplos X
Resúmenes/síntesis X
Actividades de X
autoevaluación
Videos X
Audios X

ESFUERZOS Muy Bastante Adecuado/ Poco

COGNITIVOS QUE adecuado/ adecuado/ a adecuado/
EXIGE AL ESTUDIANTE a a a
Control psicomotriz X
Memorización / X
evocación
Comprensión / X
interpretación
Comparación/relaci X
ón
Análisis / síntesis X
Buscar / valorar X
información
Razonamiento X
(deductivo,
inductivo, crítico)
Pensamiento X
divergente /
imaginación
Planificar / organizar x
/ evaluar
Hacer hipótesis / X
resolver problemas
Exploración / X
experimentación
Expresión (verbal, x
escrita, gráfica.) /
Crear

IV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: Utilizar la prueba piloto para detectar

las dificultades que puedan llegar a tener los estudiantes.
EVALUACIÓN

Entre las características de la plataforma Chamilo se pueden mencionar en

general que es de interfaz amigable, es ideal para usuarios sin tanto
conocimiento en tecnología, especialmente para cualquier docente o alumno,
que sólo sepa cómo usar un email y un navegador, no requiere de
capacitaciones extensas o leer un manual de aplicación.

Se realizó una prueba piloto con estudiantes desde diferentes dispositivos para
evidenciar su opinión sobre RED. La evaluación del aula virtual en la plataforma
chamilo está basada en criterios como: recomendaciones, informe de la
evaluación, revisión de los materiales y revisión del prototipo. Una vez realizados
estos ítems se observó lo siguiente:

Recomendaciones:

Se recomienda realizar una prueba piloto con el fin de validar su pertenencia y

características antes de ejecutar el RED. De esta manera lograremos insumos
para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Formular una encuesta para medir el diseño del recurso en cuanto a expectativas
de formación.

Aplicar un cuestionario a los estudiantes en donde se evidencie la claridad de los

contenidos expuestos en el RED.

Se debería reunir los contenidos audiovisuales en un solo submenú para que se

tenga un acceso más ordenado.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Chamilo Association - Chamilo Campus (2022). Campus Libre de Chamilo.

Recuperado de: https://campus.chamilo.org/