Plan Individual de Ajustes Razonables – Anexo 2

Fecha: Seleccione la fecha de Institución educativa: Sede: Jornada: Seleccione

diligenciamiento COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA Seleccione
SEÑORA DE LA VALVANERA
Docente que elabora: Escriba el nombre de la persona(s) que diligencia(n).

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Haga clic o pulse
aquí para escribir texto.
Documento de Identificación:
Edad: Escriba aquí.
Apellidos: Escriba aquì.
Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Grado Inicial/Primaria: Seleccione Curso: Seleccione
Grado Bachillerato: Seleccione Curso: Seleccione

1. Características del estudiante:

Descripción general del estudiante con énfasis en gustos e intereses o aspectos que le desagradan, expectativas del estudiante
y la familia.

Descripción en términos de lo que hace, puede hacer o requiere apoyo el estudiante para favorecer su proceso educativo.
Fortaleza:

Apoyo requerido:

Indique las habilidades, competencias, cualidades, aprendizajes con las que cuenta el estudiante para el grado en el que fue
matriculado.

Formato modificado de la versión original versión V14.16/02/2018 del Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017. Fecha de modificación 20/01/2020 por equipo Inclusión Colegio Villemar El Carmen IED.

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Formato modificado de la versión original versión V14.16/02/2018 del Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017. Fecha de modificación 20/01/2020 por equipo Inclusión Colegio Villemar El Carmen IED.

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 2. Ajustes Razonables
2.1 Barreras que se evidencian en el contexto sobre las que se deben trabajar:
Escriba aquí…

2.2 Ajustes:
Trimestre 1

OBJETIVOS/PROPÓSITOS AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

DIMENSION

(Desempeños de Referencia Realizar seguimiento 3 veces en el año como mínimo- de

acuerdo con la periodicidad establecida en el Sistema
/ AREA

según malla curricular) Desempeños Adaptados Apoyos/Estrategias

Institucional de Evaluación de los Estudiantes SIEE
MATEMÁTICAS

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 Y
ECONOMÍA
SOCIALES
FILOSOFÍA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

RELIGION

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

ESPAÑOL

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

INGLÈS

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El Carmen IED.

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 Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.
CIENCIAS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

QUIMICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

FISICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

TECNOLOGÌ

INFORMATI
A/

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

ARTÍSTICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

EDUCACION
FISICA

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 Convivencia, socialización, Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.
OTRAS participación, autonomía,
autocontrol.

Trimestre 2

OBJETIVOS/PROPÓSITOS AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

DIMENSION

(Desempeños de Referencia Realizar seguimiento 3 veces en el año como mínimo- de acuerdo

con la periodicidad establecida en el Sistema Institucional de
/ AREA

según malla curricular) Desempeños Adaptados Apoyos/Estrategias

Evaluación de los Estudiantes SIEE

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

MATEMÁTICAS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

SOCIALES Y
ECONOMÍA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

FILOSOFÍA

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RELIGION

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ESPAÑOL

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

INGLÈS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

CIENCIAS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

QUIMICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

FISICA

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El Carmen IED.

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TECNOLOGÌ

INFORMATI
A/

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

ARTÍSTICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

EDUCACION
FISICA

Convivencia, socialización, Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

participación, autonomía,
OTRAS

autocontrol.

Trimestre 3

OBJETIVOS/PROPÓSITOS AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

DIMENSION / AREA

(Desempeños de Referencia Realizar seguimiento 3 veces en el año como mínimo- de

según malla curricular) Desempeños Adaptados Apoyos/Estrategias acuerdo con la periodicidad establecida en el Sistema
Institucional de Evaluación de los Estudiantes SIEE

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MATEMÁTICAS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

SOCIALES Y
ECONOMÍA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

FILOSOFÍA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

RELIGION

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

ESPAÑOL

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INGLÈS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

CIENCIAS

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

QUIMICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

FISICA

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

TECNOLOGÌ

INFORMATI
A/

Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

ARTÍSTICA

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EDUCACION
FISICA

Convivencia, socialización, Escriba aquí…Recuerde ingresar fecha de seguimiento.

participación, autonomía,
OTRAS

autocontrol.

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El Carmen IED.

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 ACTA DE ACUERDO – Anexo 3

Fecha: Seleccione la fecha de Institución educativa: Sede: Jornada: Seleccione

diligenciamiento COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED Seleccione
Nombre del estudiante: Haga clic o pulse aquí para escribir texto. Documento de Identificación: Haga clic o pulse
aquí para escribir texto.
Edad: Escriba aquí. Grado Inicial/Primaria: Seleccione Curso: Seleccione

Grado Bachillerato: Seleccione Curso: Seleccione

Nombres equipo directivos y de Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
docentes
Nombres familia del estudiante Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
y parentesco

Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y
responde a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para
promover su desarrollo, aprendizaje y participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin
discriminación o exclusión.

La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la
importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.

El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que facilitarán al
estudiante su proceso educativo.

La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de
acuerdo, para fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a:
Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran ampliación o detalle adicional al
incluido en el PIAR.

Escriba aquí….

Y en casa apoyará con las siguientes actividades:

Nombre de la Descripción de la estrategia Frecuencia D Diaria, Seguimiento

Actividad S Semanal, P (Iniciar seguimiento
Permanente con fecha).
D __ S__ P__

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Firma de los Actores comprometidos:

Estudiante Acudiente/Familia

Docentes Docentes

Directivo Docente Docente Coordinador

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RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSITUCIONAL PARA LA ELIMINACION DE BARRERAS
Y LA CREACION DE PROCESOS PARA LA PARTICIPACION, EL APRENDIZAJE Y EL PROGRESO DE LOS
ESTUDIANTES.

ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

FAMILIA, CUIDADORES O CON Escriba aquí…… Escriba aquí……
QUIENES VIVE
DOCENTES Escriba aquí…… Escriba aquí……
DIRECTIVOS Escriba aquí…… Escriba aquí……
ADMINISTRATIVOS Escriba aquí…… Escriba aquí……
PARES (sus compañeros) Escriba aquí…… Escriba aquí……

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docentes de apoyo u otro
profesional, etc.

Nombre y firma - Área Nombre y firma- Área

Nombre y firma - Área Nombre y firma - Área

Nombre y firma -Área Nombre y firma - Área

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