AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE MARTHA ALVARADO FECHA 01 -12-2022
ÁREA MATEM CURSO SEXTO PARALEL “C”
ÁTICA O
ASIGNATURA MATEMÁTICA TIEMPO 45”
Unida didáctica (UNIDAD 1)

APRENDIZAJE DISCIPLINAR

Objetivo de la O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana,

Unidad empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales,
decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.

Criterios de CE.M.3.5. Plantea problemas numéricos en los que intervienen números naturales, decimales o
evaluación fraccionarios, asociados a situaciones del entorno; para el planteamiento emplea estrategias de cálculo
mental, y para su solución, los algoritmos de las operaciones y propiedades, Justifica procesos y
emplea de forma crítica la tecnología, como medio de verificación de resultados
DESTREZA M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto,
un conjunto de objetos fraccionables o una unidad de
medida.

INDICADOR I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre números

ES fraccionarios y decimales en la resolución
de ejercicios y situaciones reales;
decide según la naturaleza del cálculo y el
procedimiento a utilizar.CM CS
¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Tema: Fracciones  Texto TÉCNICA:

EXPERIENCIA integrado Observación
 Observa la imagen  Cuaderno INSTRUMENTO:
de tareas Cuaderno de tareas.
REFLEXIÓN  Lápiz
 ¿Cómo representarías gráficamente la afirmación: “en
la alacena y observo que hay un litro y medio de
aceite”?
CONCEPTUALIZACIÓN
¿Qué es la fracción?
Las fracciones que necesitan más de una cantidad para
su representación se llama impropias y las que requieren
una unidad se denominan propias.
APLICACIÓN
Representa las fracciones
3/5
6/9
2/4
7/10
12/15
5/9

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente:
Martha Alvarado

Firma:

Fecha:
 AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE MARTHA ALVARADO FECHA 01 -12-2022
ÁREA EDUCACIÓN CURSO SEXTO PARALEL “C”
PARA LA FE O
ASIGNATURA RELIGIÓN TIEMPO 45”
Unida didáctica (UNIDAD 1)

APRENDIZAJE DISCIPLINAR

Objetivo de la O.ERE.3.10. Identificar la confianza en Dios como elemento particular en el

Unidad relato sobre Abrahán, a través de su estudio, para fortalecer la confianza
propia en Él. (EA)
Criterios de CE.ERE.3.7. Identifica su confianza en Dios, siguiendo a Abraham como
evaluación modelo y a la Iglesia como una Madre que nos llama a anunciar a Dios y
proteger el medio ambiente.
DESTREZA ERE.3.1.22. Explicar la misión que tiene la Iglesia entre los diversos pueblos,
culturas y religiones.
(Competencia Socioemocional)

INDICADOR I.ERE.3.7.4. Se siente parte activa de una Iglesia misionera que llama a sus fieles al
ES anuncio del Reino de Dios.

¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

TEMA: La iglesia, luz que guía a los pueblos. Texto de religión Técnica
EXPERCIENCIA Taller
 Responder la pregunta generadora: ¿Tú te Instrumento
sientes Iglesia, llamado a anunciar a Dios? Cuaderno de tareas
 Unir con una flecha lo que para ti es la iglesia.
Pág. 24
REFLEXIÓN
 Compartir la lectura: “El asno y el caballo”,
entrar en contacto con las emociones que
despierta la lectura y responder: ¿Qué crees
que impide a las personas ser generosas con
otras? Pág. 24
CONCEPTUALIZACIÓN

 Analizar la cita bíblica: Mateo 28, 18-20 Pág.

25
  Fortalece la fe a través del esquema: sobre los
pedidos que hace Jesús a los Apóstoles.
 Interiorizar sobre la tarea de Jesús de
evangelizar. Pág. 25
 Recordar y aplicar las enseñanzas del tema:
Pág. 27
 Compartir la oración: Oración de gratitud por
la Iglesia. Pág. 28
APLICACIÓN

 Complete en el texto. Pág. 26-27

 En casa: Con los padres, en un navegador,
buscar una canción católica que hable de la
Iglesia. Escucharla y copiar tres frases que
llamen la atención. Pág. 28

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinadora: Vicerrectora campus Vicerrector:
Martha Alvarado Lic. Martha 1
Alvarado Lic. Sandra Colcha

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:23-11-2022 Fecha:23-11-2022 Fecha:

 AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE MARTHA ALVARADO FECHA 01 -12-2022
ÁREA LECTUR CURSO SEXTO PARAL “C”
A LIBRE ELO
Y
RECREA
TIVA
ASIGNATURA LECTURA LIBRE Y RECREATIVA TIEMP 90”
O
Unida (UNIDAD 1)
didáctica
APRENDIZAJE DISCIPLINAR

Objetivo de la Identificar las ideas principales mediante la lectura comprensiva, para su mejor
Unidad entendimiento.
DESTREZA
Identificar las características importantes de la lectura.
INDICADOR
Identifica las características importantes de la lectura.
ES
¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Tema: Inicio del cuento Observación

Observación
EXPERIENCIA. Instrumento
Comentar sobre el cuento. Taller de lectura
Lluvia de ideas. comprensiva
REFLEXIÓN
¿Qué es cuento?
¿Para qué sirve el cuento?
CONCCEPTUALIZACIÓN.
Analizar y conceptualizar el cuento.
 Reconocer la importancia del cuento.
APLICACIÓN
Leer un cuento y reconocer la idea principal del cuento.
 Imaginar y dibujar según la lectura del cuento
BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente:
Martha Alvarado

Firma:

Fecha:
 La naturaleza
Se puso muy triste y dijo:
Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin
sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a l madre tierra.
La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamo al sol y a la lluvia. Los tres
juntos fueron donde la semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas al viento y al sol. Nacerá tu tallo una bella
flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra
fértil. Tomo la fuerza con el agua y con el sol y comenzó a
germinar.
Las hojitas parecían dos ojitos verdes maravillosos del
mundo. El tallo siguió creciendo y creciendo… De pronto,
nació un capullo y luego broto la flor: un círculo con pecas
rodeadas de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!
Prueba de lectura comprensiva:
Responda las siguientes preguntas
 ¿Dónde cayo la semilla?
 Entre las hojas
 En el camino
 Entre las rocas
 ¿A quién fue a ver el pajarito?
 A la madre tierra
 A las hojas
 A la madre semilla
 ¿A quién llamo la madre tierra?
 A l tierra y a el sol
 Al sol y a la lluvia
 A la tierra y a la lluvia
 ¿Cómo tomo fuerza la semilla?
 Con el sol y el viento
 Con el agua y el viento
 Con el agua y el sol
 ¿Qué parecían las hojas?
 Dos piedras preciosas
 Dos ojitos verdes
 Dos ojitos azules
 ¿De qué color eran los pétalos de la flor que broto?
 Blancos
 Rojos
 Amarillos
 ¿Qué flor era la que nació?
 Un girasol
 Una margarita
 Una rosa