UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

I. DATOS GENERALES:
1.1. Nivel : II
1.2. Área : CIENCIA Y AMBENTE
1.2. Asignatura : CIENCIA Y AMBIENTE
1.2. Grado de Estudios : 4to A y B
1.3. Profesor : VILLARRUEL AYLAS, Elvis Yován
1.4 Duración : Del 9 de agosto al 5 de octubre (9 semanas)
1.5. Horas semanales : 3 Horas.
Festejamos el aniversario de nuestro
1.6 Tema Transversal : colegio demostrando respeto mutuo y al
medio ambiente

II. ESTRUCTURA CURRICULAR:

CAPACIDADES Y DESTREZAS VALORES Y ACTITUDES
CUERPO HUMANO Y LABORIOSIDAD
CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1.3 Organiza su tiempo y sus actividades personales
- Identifica - Describe  Llega a tiempo a sus clases.
- Distingue - Explica  Coopera en sus trabajos de equipo.
- Analiza - Utiliza  Entrega puntualmente sus tareas y trabajos.
- Compara - Señala FORTALEZA
- Comprende - Clasifica 2.1 Controla sus impulsos y reacciones negativas y los canaliza
adecuadamente.
 Admite las ideas divergentes.
 Es asertivo en sus expresiones.
 Acepta responsabilidades.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
III BIMESTRE  Técnicas para el conocimiento de ideas
PROYECTO DE APRENDIZAJE “HUMUS DE previas: el diálogo, la lluvia de ideas, posters,
COMPOSTERA DE DESECHOS ORGÁNICOS” dibujos, cuestionarios, etc.
 Las actividades experimentales.
CUERPO HUMANO Y  La “V” heurística.
CONSERVACIÓN DE LA SALUD  La indagación científica.
• La reproducción humana  Los textos científicos y el aprendizaje de la
• Los sistemas reproductores femenino ciencia.
y masculino  La enseñanza mediante el laboratorio
• La fecundación experimental.
• El embarazo y el parto  El método hipotético-deductivo.
• Las etapas de la vida  Las simulaciones educativas.

SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE
• Los ecosistemas
• Las cadenas y redes alimenticias
• Las adaptaciones para la defensa de las
plantas
• Las adaptaciones para la defensa de los
animales

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN

DEL AMBIENTE
• La materia y sus propiedades: generales
y particulares
• Las clases de materia: sustancias puras
 y mezclas
• Las técnicas de separación de mezclas
• El calor
• La luz
• El sonido

III. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
• Identifica las partes de los sistemas
reproductores masculino y femenino.
• Señala las principales diferencias entre un
hombre y una mujer.
• Comprende el proceso de reproducción y
fecundación humana.
• Describe las etapas del embarazo y sus
respectivos cuidados.
• Explica los cambios que ocurren en las
etapas de la vida.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE
LA SALUD
• Señala las partes de los sistemas reproductores
femenino y masculino.
• Organiza sus conocimientos sobre reproducción
y fecundación humana
en un mapa conceptual.
• Describe los cambios que se producen en el
bebé durante las distintas
etapas del embarazo.
• Explica el momento del parto y las principales
características del recién
nacido.
• Diferencia los beneficios de la leche materna
frente a las leches artificiales.

SERES VIVIENTES Y SERES VIVIENTES Y

CONSERVACIÓN DEL MEDIO CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE AMBIENTE
• Identifica los componentes de un ecosistema. • Diferencia los componentes de un ecosistema.
• Clasifica los seres vivos que forman una • Nombra los factores bióticos y abióticos de un
cadena alimenticia. ecosistema.
• Explica cómo se forman las redes • Indica las clases de seres vivos que forman las
alimenticias. cadenas alimenticias.
• Describe las adaptaciones para la defensa • Diferencia las cadenas de las redes
de las plantas y los animales. alimenticias.
• Describe las adaptaciones para la defensa de
las plantas.
• Explica la importancia del camuflaje en los
animales.
• Enumera los agentes contaminantes de mares
y océanos.
• Menciona las clases de áreas naturales
protegidas.

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL

AMBIENTE AMBIENTE
• Comprende el concepto de materia y las
propiedades que la definen.
• Distingue entre propiedades generales
y particulares de la materia.
• Identifica las clases de materia: sustancias
puras y mezclas.
• Compara mezclas homogéneas y mezclas
heterogéneas.
• Utiliza técnicas para la separación de
mezclas.
• Explica qué es el calor y describe sus
• Mide la masa de algunos objetos utilizando la
balanza.
• Calcula el volumen de algunos objetos.
• Señala algunas propiedades particulares de la
materia.
• Menciona algunos ejemplos de mezclas
homogéneas y heterogéneas.
• Compara una mezcla homogénea con una
mezcla heterogénea.
• Señala algunas técnicas de separación de
mezclas.
 efectos.
• Compara las formas de propagación del
calor.
• Clasifica los cuerpos según dejen pasar la luz
o no.
• Analiza la propagación de la luz y del sonido.
• Identifica las características del sonido.
• Explica la importancia de los biomateriales.
• Experimenta algunas propiedades generales y
particulares de la materia.
• Explica qué es el calor.
• Menciona los efectos del calor.
• Diferencia cuerpos transparentes, translúcidos
y opacos.
• Explica la reflexión de la luz.
• Describe la propagación del sonido.
• Relaciona las características del sonido con la
estructura de la orquesta.
• Valora el significado de la palabra
pachamanca en los Andes peruanos.
• Valora la importancia de evitar los ruidos.

IV. MATERIAL DIDÁCTICO:

o Medios del TIC.

o Un cuaderno cuadriculado de 100 hojas A4.
o Lapiceros ( azul, rojo, negro y verde)
o Lápiz, borrador, tajador
o Una caja de colores
o Cintas masking tape de 1.5 pulgadas.
o Plumones gruesos.
o Corrospum
o Un plumón grueso indeleble

V. BIBLIOGRAFÍA:

Guía del profesor Ciencia y Ambiente 4to Editorial Santillana.

Internet.
Enciclopedias

Huancayo, 11 de agosto del 2010.

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Vº.Bº. JEFE DE NIVEL PROFESOR