ProgramacionDidactica-II-PAC-2022-I-Virtual-biología 1

Dirección de Innovación Educativa-Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Nombre del
Programación o Guía Didáctica

BI-121 BIOLOGÍA GENERAL I
Tabla de contenido
1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje ............................................................... 3

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje ............................................................ 4
3. Metodología ................................................................................................................................ 7
3.1. Asesoría o tutoría ..................................................................................................................... 8
3.2. Estrategias didácticas ............................................................................................................... 9
3.3. Materiales y recursos didácticos .............................................................................................. 9
3.4. Actividades de Aprendizaje ................................................................................................... 12
3.5. Medios de comunicación e interacción .................................................................................. 13
4. Importante ................................................................................................................................. 14
5. Estrategias y criterios de evaluación ......................................................................................... 16
6. Bibliografía ............................................................................................................................... 25
Créditos ............................................................................................................................................. 26
1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje
Estimados estudiantes:
Reciban una cordial bienvenida al curso BI-121 Biología general I, mi nombre
es Ritza Waleska Avila, docente titular de este espacio de aprendizaje. Dentro
de mis funciones como profesora-tutora del curso están, brindarles asesorías
académicas sobre las unidades temáticas planteadas en el curso, acompañarles
y facilitarles los recursos de aprendizaje, evaluar y retroalimentar las
actividades, guiarlos y motivarlos para que completen con satisfacción el
programa.
El espacio de aprendizaje de Biología General I (BI-121) es un curso teórico-
práctico de los aspectos básicos de la Biología orientado y diseñado para
brindar a los estudiantes de las carreras de Biología, Microbiología, Química
y Farmacia, Odontología, Enfermería, Educación Física y Deportes,
Antropología, Química Industrial, Agronomía y Técnico en Radiología, los
conocimientos que le permitan desarrollar las competencias básicas necesarias
de los siguientes espacios de aprendizaje que se requieren en sus respectivos
pensum académicos, mediante estrategias que faciliten el conocimiento acerca
de principios básicos de la Biología aplicables a todos los seres vivos,
diversidad biológica, composición química de los seres vivos, morfología y
fisiología celular, reproducción sexual y asexual y fundamentos de genética.
Así como tendrán el espacio pedagógico en línea para realizar prácticas de
laboratorio, y haciendo uso de diferentes TICs para intensificar el nivel de
comprensión de dichos temas.
Le motivo a participar con mucho compromiso y entusiasmo en el desarrollo
de cada actividad de aprendizaje y de evaluación, su papel debe ser muy activo
recordando en todo momento el trabajo independiente que en la modalidad
virtual se vuelve más evidente.
¡Bienvenidos a la asignatura Biología General I!

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje
Componente Desarrollo
Asignatura o espacio de BI-121 Biología General I

aprendizaje
Requisitos Ninguno
Unidades valorativas o Teóricos: 4

créditos académicos
Prácticos:1
Totales:5
Horas de estudio Diarias: 3

recomendadas
Semanales: 12
Objetivos o competencias Objetivo General: Que el estudiante tenga capacidad de analizar,

reflexionar, sintetizar, trabajar de forma individual y en equipo,
expresarse con fluidez, aplicar conocimientos teóricos prácticos de la
biología básica.
Objetivos Específicos:
• Describir las características básicas de los seres vivos

• Identificar las categorías taxonómicas generales de clasificación
de los seres vivos
• Identificar las diferentes ramas en que se divide la Biología
• Describir la estructura y función de las diferentes macromoléculas
biológicas indispensables para la vida
• Diferenciar entre las células procariotas y eucariotas; vegetal y
animal en base a su estructura y función
• Identificar y describir la función de las estructuras celulares en el
mantenimiento de la vida del organismo
• Identificar los diferentes tipos de transporte de materiales que
ocurren a través de la membrana celular
• Definir los diferentes tipos de tejidos que constituyen a los
organismos animales
• Reconocer las características, función y localización de los tejidos
animales
• Definir los diferentes tipos de tejidos que constituyen a los

organismos vegetales
• Reconocer las características, función y localización de los tejidos
vegetales
• Explicar las reacciones de óxido-reducción que ocurren en los
procesos metabólicos celulares
• Establecer la importancia de la respiración celular en el
mantenimiento de las funciones celulares
• Diferenciar las etapas de la respiración celular, así como los
materiales iniciales y los productos finales
• Identificar las materias primas y estructuras biológicas necesarias
para la realización de la fotosíntesis
• Diferenciar la función de cada etapa del proceso de fotosíntesis en
base a sus productos.
• Comprender el ciclo celular y los procesos asociados en función
de su importancia para la propagación de las especies
• Definir el concepto de cromosoma, genética, herencia, cariotipo,
alelo, dominancia y recesividad.
• Aplicar las leyes de Mendel y transmisión de caracteres mediante
la resolución de problemas.
• Resolver problemas de genética en individuos que difieren en una
y/o dos características en dominancia completa, incompleta.
• Definir el concepto de probabilidad, aplicando la base matemática
para resolver problemas de genética
• Analizar la herencia de alelos múltiples con énfasis en los tipos
sanguíneos, así como la resolución de problemas de tipo
sanguíneos
• Analizar la herencia ligada al sexo
• Diferenciar las anomalías cromosómicas más conocidas en base a
sus características.
Contenidos I Unidad
• La biología como ciencia
• Características de los seres vivos (Descripción y ejemplos)
Sistemas de clasificación de los seres vivos (categorías
taxonómicas)
• Reinos de la naturaleza (Descripción y características,
ejemplos de organismos integrantes de cada uno)
• Ramas de la biología
• Estructura química de la materia (Átomos, enlaces,
moléculas)
• Principales elementos y moléculas que conforman a los seres
vivos
• Agua (propiedades y función en los seres vivos)
• Introducción a compuestos orgánicos Estructura,

composición, clasificación y función de Carbohidratos,
Lípidos, Proteínas, Ácidos nucleicos.
II Unidad
• Organización de la célula: descripción y función de las
estructuras y organelos celulares (membrana plasmática,
pared celular, citoesqueleto, núcleo, retículo endoplásmico,
aparato de Golgi, lisosomas, vacuolas, mitocondrias, plastos
o plastidios, centriolos, cilios, flagelos)
Fluido extracelular
Membranas biológicas
Transportes celulares
Medios celulares (isotónico, hipertónico e hipotónico)
Uniones celulares
• Tejidos animales: definición, localización, células que
conforman y función de: tejido epitelial, tejido conectivo,
tejido muscular, tejido nervioso
• Tejidos vegetales: definición, localización, células que
conforman y función de: tejido fundamental, tejido vascular,
tejido epidérmico, tejido meristemático
III Unidad
• Energía y su utilización en los seres vivos

• Respiración celular: Glucólisis, Formación de acetil-
coenzima A, Ciclo de Krebs, Sistema de transporte de
electrones, -Balance y rendimiento del proceso, Oxidación
de otros nutrientes (vías alternas a la respiración celular)
• Fermentación (láctica y alcohólica)
• Fotosíntesis: estructura de la hoja y tejidos fotosintéticos,
estructura del cloroplasto, luz y pigmentos, reacciones
lumínicas e independientes de la luz, quimiosíntesis
(concepto y ejemplo de organismos que la realizan)
• Cromosomas
• Ciclo celular, Mitosis, Meiosis
• Gametogénesis (Espermatogénesis y ovogénesis
IV Unidad
• Reproducción: organismos inferiores, humana, ITS, métodos
anticonceptivos
• Genética: Historia (principales científicos y aportes),
terminología (genes, alelo, locus, fenotipo, genotipo,
dominancia, recesividad, homocigoto, heterocigoto)
• Principios básicos de la herencia Mendeliana
• Monohibridismo y dihibridismo (dominancia completa)

• Cruce de prueba monohíbrido y dihíbrido
• Probabilidad
• Pedigrí
• Alelos múltiples (grupos sanguíneos)
• Determinación del sexo
• Herencia ligada al Cromosoma X
• Herencia poligénica
• Anomalías cromosómicas (síndromes)
3. Metodología
El proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura se desarrollará mediante la modalidad

híbrida virtual y presencial en un periodo de 14 semanas. Las actividades se han diseñado
para que cada estudiante construya su propio aprendizaje siendo usted el protagonista de este,
utilizando técnicas interactivas para lo cual contará con el apoyo pedagógico y técnico
necesario de su profesora- tutora en el momento oportuno.
Para guiarle en este curso implementaré las siguientes funciones o estrategias:
1. Asesoría o tutoría: tutorías mediante la herramienta Microsoft Team 4 horas a la

semana de los temas de mayor grado de dificultad.
2. Estrategias didácticas: En su mayoría son enfocadas al desarrollo de actividades y

evaluaciones en donde usted es el protagonista de la construcción del conocimiento.
3. Materiales y recursos didácticos: Proporcionare enlaces a bibliotecas virtuales o

páginas de sitios certificados como universidades, lo formatos son variados, desde
texto, presentaciones, animaciones 2d y 3d, videos, complementadas con video
tutorías asíncronas o sincronizadas en la plataforma Microsoft Teams.
4. Actividades de aprendizaje: Se propone una diversidad de estrategias con el fin de

motivarlo en su aprendizaje, ejemplo: vídeo interactivos con H5P, infografías, video
presentaciones, mapas mentales, cuadros comparativos, trabajo en equipo, lecturas
obligatorias, investigación documental, exposiciones.
5. Medios de comunicación e interacción: nuestro principal canal de comunicación

formal es el foro de consultas académico para dudas sobre las unidades temáticas,
estará activo en la página general, el foro de avisos en donde se presentarán los
acontecimientos tanto de la clase como de la universidad.
Este es una asignatura que se desarrollará en línea y presencial. La base de esta modalidad es
el estudio independiente y autónomo por parte del estudiante. Es decir, el estudiante cumplirá
con la revisión de los contenidos, desarrollará las actividades de aprendizaje establecidas en
el respectivo calendario, analizará los recursos didácticos y usará los medios de
comunicación que le proporciona el docente-tutor a través del aula virtual de su asignatura.
El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de estudio y tiempo

de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y acompañamiento de su
docente- tutor.
En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual y presencial se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar con el
profesor, tanto sincrónica, ya sea para profundizar en algunas de las retroalimentaciones
recibidas sobre las actividades de aprendizaje semanales y para solicitar asesoría sobre las
actividades a entregar, o bien, para resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están
estudiando en el curso.
La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y recursos

colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo de video clases,
retroalimentaciones y resolución de dudas (foro de consultas académicas), así como la
asesoría pedagógica y académica permanente en las horas laborables durante el desarrollo
del periodo académico hasta el cierre de este.
3.1. Asesoría o tutoría
Durante este periodo académico híbrido presencial y virtual contará con el apoyo de su
docente-tutor, quien les acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su
desempeño, apoyarles en alguna dificultad y dar respuesta a sus inquietudes en el foro de
consultas académicas y mensajes electrónicos en el aula virtual con un plazo no mayor de 48
horas, en casos excepcionales también puede contactarme al siguiente correo institucional:
ritza.avila@unah.edu.hn, así como atención de forma presencial.
Además, se realizarán encuentros sincrónicos para retroalimentar dudas o reforzar el

conocimiento, por lo que es responsabilidad de cada estudiante preparar sus consultas previa
revisión de los recursos de aprendizaje de cada unidad.
La plataforma para encuentros sincrónicos, es decir, coincidir en un mismo horario de manera

virtual, será Microsoft Teams a la hora clase. Deberá bajar la aplicación e instalarla en su
computadora y celular, las tutorías se desarrollarán 4 horas semanales de temas de mayor grado
de dificultad.
3.2. Estrategias didácticas
En este espacio de aprendizaje se implementarán estrategias y actividades orientadas a la

construcción del conocimiento, ejemplo, video interactivo, crucigramas, mapas mentales,
trabajo en equipo para realización de proyectos, infografías, presentaciones, otras como los;
estrategias que fomentan el aprendizaje por investigación, así como laboratorios virtuales
que se desarrollarán en otra aula virtual, en su mayoría las estrategias y actividades buscan
fomentar en el estudiante la participación activa y el aprendizaje autónomo.
3.3. Materiales y recursos didácticos
A continuación, se listan los recursos didácticos que serán utilizados a lo largo de este II PAC
de 2022, mismos que serán el soporte para su aprendizaje. Se presentan en diferentes
formatos, nuestro libro base es, Solomon, E. P., BERG, L. R., & Martin, D. W. (2013).
Biología. Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
Además de la fuente bibliográfica base, se presentan otras referencias bibliográficas de
utilidad y algunas secciones de manuales en formato PDF y enlaces ilustrativos con formato
video y presentaciones Power point.
Unidad Tema Recursos didácticos/Materiales
I Unidad • Libro de texto

• Cap1. Una visión a la vida • Laboratorios virtuales
• Tutoriales
• Cap 2. Átomos y
• Biblioteca virtual
moléculas: la base química
de la vida • Pizarra digital
• Vídeo interactivo con H5P, Genially,
• Cap 3. La química de la Puzzel.org, Educima, Crossword Puzzle
vida: Compuestos Games, mindomo, wisemapping, lucidchart,
orgánicos Info.gram, Canva, Piktochart, Easel.ly
• Presentación Power Point del tema en el
campus virtual
• Vídeos
II Unidad • Cap 4. Organización de la • Libro de texto

célula • Laboratorios virtuales
• Tutoriales
• Cap 5. Membranas
biológicas • Biblioteca virtual
• FEC • Pizarra digital
• Cap 39. Estructura y Puzzel.org, Educima, Crossword Puzzle
función Animal Games, mindomo, wisemapping, lucidchart,
Info.gram, Canva, Piktochart, Easel.ly
• Cap 33. Tejidos vegetales
campus virtual
Vídeos
III Unidad • Cap 7. Energía y • Libro de texto

metabolismo • Laboratorios virtuales
• Cap 8. ¿Cómo producen • Tutoriales
ATP las células? Rutas de
liberación de energía • Biblioteca virtual
• Cap. 34. Estructura y • Pizarra digital
función de la hoja • Vídeo interactivo con H5P, Genially,
• Cap 9. Fotosíntesis: Puzzel.org, Educima, Crossword Puzzle
captura Games, mindomo, wisemapping, lucidchart,
de energía luminosa Info.gram, Canva, Piktochart, Easel.ly
• Cap 10. Cromosomas,
mitosis meiosis y
gametogénesis campus virtual
• Vídeos
IV Unidad • Cap 50. Reproducción • Libro de texto

• Laboratorios virtuales
• Cap 11. Los principios • Tutoriales
básicos de la herencia
• Biblioteca virtual
• Pizarra digital
Puzzel.org, Educima, Crossword Puzzle
Games, mindomo, wisemapping, lucidchart,
Info.gram, Canva, Piktochart, Easel.ly
campus virtual
• Vídeos
Libro de texto base • Libro de texto impreso:

Solomon, E. P., BERG, L. R., & Martin, D.
W. (2013). Biología. Cengage Learning
Editores, S.A. de C.V.
Capítulos del libro a estudiar I Unidad
• Cap 1. Una visión de la vida
• Cap 2. Átomos y moléculas: la base química
de la vida
• Cap 3. La química de la vida: Compuestos
orgánicos
II Unidad
• Cap 4. Organización de la célula
• Cap 5. Membranas biológicas
• Cap 33. Estructura, crecimiento y desarrollo
vegetal
• Cap 39. Estructura y función animal
III Unidad
• Cap 7. Energía y metabolismo
• Cap 8. ¿Cómo producen ATP las células?
Rutas de liberación de energía
• Cap 9. Fotosíntesis: captura de energía
luminosa
• Cap 10. Cromosomas, mitosis y meiosis
• Cap 34. Estructura y función de la hoja
IV Unidad
• Cap 11. Los principios básicos de la herencia
• Cap 50. Reproducción
Otras Referencias • Audersik T., Audersik, G., & Byers, B.

Bibliográficas sugeridas (2008). Biología: La vida en la tierra.
como apoyo Pearson Educación S.A.
• Mader, S. (2008). Biología. Madrid:
McGraw-Hill Interamericana.
• Reece, J. B., Taylor, M. R., Simon, E. J., &
Dickey, J. L. (2012). Campbell Biology:
Concepts & Connections. Pearson
Recursos adicionales • http://www.biorom.uma.es/indices/index.htm

(revistas, páginas web) l
• http://www.revistas.unam.mx/catalogo/index
.php/revistas/index/?i=1&e=1
Aplicaciones para su celular • Tejidos corporales

• Biología celular
• Cell World
• The Cell
• Arbolapp
• Pl@ntNet
• Molecular 3D
• Moléculas 3D con JSMol
• ModMol
3.4. Actividades de Aprendizaje
A continuación, se describen las actividades de aprendizaje que estarán presentes en esta aula
virtual y que su realización será necesaria a fin de alcanzar los objetivos o competencias de
esta asignatura.
Actividad Descripción
Investigaciones Realizarán investigaciones de los sistemas humanos enfocados e

histología y anatomía humana utilizando bibliografía de rigor
científico y utilizando las normas APA séptima edición para sus
referencias y citas dentro del texto.
Mapa sinóptico Un cuadro sinóptico, mapa sinóptico, o esquema de llaves es una

forma visual y sencilla de resumir y organizar ideas en temas,
subtemas y conceptos. Sirve para identificar la información más
importante de un texto, y de esta manera comprenderlo mejor.
Cuadro comparativo El cuadro comparativo nos permitirá identificar las semejanzas y

diferencias de dos o más temas en particular.
Cuadro resumen Este tipo de cuadros nos permite sintetizar de manera ordenada los
puntos más importantes de un tema en particular.
Crucigramas Realización de crucigramas por temas.
Exposiciones virtuales Los estudiantes conformados en equipos utilizaran una herramienta

de videoconferencia para presentar su tema en tiempo real a su
profesor y sus compañeros.
Infografía: La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas,

explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión.
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través

de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.
Video tutorías Es una actividad sincrónica, es decir, se desarrollará con la presencia

de todos los estudiantes y el profesor en tiempo real a través de una
plataforma de videoconferencia Microsoft Teams. El profesor
utilizara la herramienta para retroalimentar sobre una temática o
dudas de los participantes.
Evaluaciones Es un examen tipo cuestionario que se realizará de forma presencial,

este puede presentar deferentes tipos de preguntas como, selección
múltiple, respuesta breve, tipo pareo, etc. Se debe desarrollar en un
periodo de tiempo establecido.
Maquetas Es la reproducción a escala en físico específicamente de estructuras

del cuerpo humano, en donde tendrán que explicar a detalle cada
parte de esta.
Vídeo interactivo con H5P Mediante la herramienta vídeo interactivo con H5P se evaluará
contenido explicado en los vídeos de tutorías asíncrona, esto se
realizará al final de este mediante una o dos preguntas, verificando
la atención prestada a la tutoría.
3.5. Medios de comunicación e interacción
Nuestro principal medio de comunicación serán los diferentes foros activos, elegirá el foro
de acuerdo con la naturaleza de la comunicación.
Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):
• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo

que se clasificaran de la siguiente manera:
- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los estudiantes
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto
al espacio de aprendizaje.
- Foro de avisos: este es un espacio para publicar anuncios o lo nuevo en el
espacio de aprendizaje.
• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por el aula virtual,
con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje siga los
siguientes pasos:
1) diríjanse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí
encontrarán la lista de todos sus compañeros y tutores participantes,
2) seleccionen al participante al cual desean enviar el mensaje, dando un clic sobre
el nombre del participante
3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro

enviar mensaje
4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán
redactar su mensaje y luego enviarlo.
• Correo Electrónico Institucional: para ello ir a la sección de “Participantes”,
den clic en el nombre de la persona con quien desean comunicarse copie el correo
y lo envían a través de su correo electrónico institucional.
Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):
• Video clases o video tutorías: para el desarrollo de esta actividad utilizaremos

Microsoft Teams como plataforma de video conferencias, el objetivo de esta
reunión será aclarar dudas, retroalimentar y fortalecer la temática, realizar video
evaluaciones, o reuniones de inicio y cierre del curso.
• Consultas académicas presenciales
4. Importante
LINEAMIENTOS DE LA ASIGNATURA Y CAMPUS VIRTUAL
Como usuario de la plataforma educativa y del aula virtual se debe tomar en cuenta las
siguientes pautas con el fin de obtener óptimos resultados en el desarrollo del curso.
El estudiante debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
• La clase de Biología I BI-121 se aprueba con 65%
• El examen se realizará de forma presencial, en el aula y hora de clase.
• La clase cuenta con el foro de consultas académicas para realizar sus respectivas
dudas relacionadas a sus actividades y exámenes por lo que es obligatorio estar
pendientes de leerlos siempre, así mismo el profesor dará respuestas a sus inquietudes
dentro del plazo máximo de 48 horas.
• Cada actividad se debe enviar dentro del tiempo calendarizado, ya que una vez
terminado ese tiempo el sistema no le permitirá enviar la actividad.
• Cada parcial será habilitado con suficiente tiempo de anticipación para que tengan
acceso a las instrucciones y empiecen a realizarlas con antelación, por ende, no se
aceptan como excusa que no envió la tarea por fallo de internet o energía. (de
presentarse excepciones como fallas en el sistema del campus virtual su excusa debe
ir con las capturas y pruebas del caso incluyendo fecha y hora, y debe ser enviada
inmediatamente al catedrático al correo institucional). La evidencia con imágenes en
esta modalidad en línea es muy importante.
• Debe seguir los lineamientos dados en cada actividad y examen ya que estos son
tomados en cuenta al momento de la revisión.
• Los trabajos académicos y evaluativos parciales deberán ser originales y de propiedad

intelectual del estudiante que lo presenta. Los trabajos deberán pasarlos por programas
de plagio antes de enviarlos, ya que se les estará revisando con estas aplicaciones y todo
trabajo arriba de 30% de plagio tendrá cero por ciento de calificación.
• Se deben de utilizar norma APA séptima edición para referencias bibliográficas y

citas dentro del texto en todo trabajo realizado.
• Mantenerse informado acerca de las lecturas, actividades y tareas del curso.
• Realizar el seguimiento a sus calificaciones desde la opción del curso, Calificaciones,

en donde se consignan los resultados de todas las evaluaciones.
• Al momento de una video clase, todos los estudiantes deberán mantener su micrófono
silenciado y su cámara apagada, en el caso de tener una duda debe utilizar los
emoticones para levantar la mano, activar su micrófono y hacer la consulta al tutor
del aula.
En cuanto a REPOSICIONES:
• Según el artículo 178. El estudiante de grado o posgrado tendrá derecho a la reposición de

alguna forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia educativa que no
pudo realizar y a la reposición de la nota más baja. En el plan de estudios de cada carrera se
consignará qué asignaturas no son objeto de dicha reposición. “Por lo que tendrá derecho
a la reposición de un examen y un trabajo de la nota más baja”
• Reglamento del estudiante, en el caso que no pueda realizar algún examen, según el
artículo 7 Inciso “k” del reglamento de la UNAH, las excusas de los estudiantes para
no asistir a sus exámenes ordinarios o extraordinarios por motivos se fundamentan en
cualquiera de estas tres circunstancias:
a) Duelo (1er grado de consanguinidad)
b) Accidente
c) Enfermedad grave que amerite reposo absoluto, por lo que es obligación de los
estudiantes presentar la justificación respectiva dentro de los tres días siguientes al
comienzo de la inasistencia.
• Se debe de realizar el pago de reposición por la cantidad de 100 lps en los diferentes
bancos que tienen sistema de pago para esta universidad. Este pago incluye la
reposición de todas las clases que tiene matriculada en dicho periodo. Esto aplica
siempre y cuando las autoridades de la universidad no estipulen lo contrario.
RECOMENDACIONES
• Realizar las actividades con antelación ya que si se presenta alguna eventualidad

pueda tener el tiempo para poder resolverlo y no perder sus puntos.
• De presentarse algún inconveniente con los links reportar con antelación al foro de
consultas académicas para poder activar.
• Estar atentos a los avisos en el foro de avisos y de consultas académicas.
• Pasar sus trabajos por programas de plagio en línea de esta manera asegura su trabajo.
A continuación, les presento algunos programas que puede utilizar:
*Docode * The plagiarism checker * Articlecheker * Copyscape
*Plagium * Plagiarisma * Plascam * Viper
* Tineye * Plagscan Antiplagiarist * Dupli checker
5. Estrategias y criterios de evaluación
En este apartado se describen las estrategias e instrumentos que se estarán aplicando para la
revisión y evaluación de tus tareas, también se describen a grandes rasgos los criterios de
evaluación para cada actividad, estos se encuentran de forma detallada dentro del campus
virtual en cada actividad. Los criterios deben guiarte en que elementos, como debes
desarrollarlos al momento de desarrollar cada actividad o proyecto.
• Tipos de evaluación:
*Formativa: Orienta, a partir de los avances y las dificultades de los
estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las decisiones sobre la
estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios en esta con el fin de alcanzar
las metas de aprendizaje.
*Sumativa: Suele aplicarse en procesos terminados, considerando múltiples
factores, para asignar un valor numérico.
• Estrategias:
*Evaluación por tutor: Evaluaciones realizadas por el profesor del aula
virtual.
*Evaluación entre pares: La coevaluación o evaluación de pares es un proceso
a través del cual los estudiantes y los profesores participan en la evaluación
del trabajo de los estudiantes.
• Instrumentos:
*Guía de evaluación: es una herramienta que ayuda a evaluar el aprendizaje

del estudiante, esta muestra los criterios en que debe centrarse el estudiante y
que se tomaran en cuenta a la hora de revisar, de la cual se desarrollaran los
comentarios hechos a los trabajos del estudiante, haciendo que los propios
estudiantes también conozcan sus errores al no tomar en cuenta los criterios
dados.
EVALUACIÓN GENERAL DE LA CLASE
SÍLABO
EVALUACIÓN PARTE TEÓRICA TOTAL
PRIMER PARCIAL EXAMEN 13%
SEGUNDO PARCIAL EXAMEN 13%
TERCER PARCIAL EXAMEN 13%
CUARTO PARCIAL EXAMEN 11%
ACTIVIDADES PLATAFORMA VIRTUAL 20%
TOTAL TEORÍA 70%
EVALUACIÓN PARTE PRÁCTICA (LABORATORIO)

10 INFORMES/REPORTES (1% c/u) 10%
10 CONTROLES DE LECTURA (0.8% c/u) 8%
2 EXÁMENES PARCIALES (6% c/u) 12%
TOTAL LABORATORIO 30%
SEMANA CAPÍTULO
FECHA CONTENIDOS ACTIVIDADES/OBSERVACIONES
DE CLASE LIBRO
PRIMER PARCIAL
SEMANA 1
Miércoles 18 mayo Presentación e Inducción
La Biología como ciencia. Método

Jueves 19 mayo Cap. 1
científico
SEMANA
Características de los seres vivos.

Lunes 23 mayo Sistemas de clasificación de los seres Cap. 1
2
vivos
Dominios y Reinos de la Naturaleza.

Martes 24 mayo Cap. 1
Ramas de la Biología.
Estructura química de la materia.
Miércoles 25 mayo Agua: propiedades, función en los seres Cap. 2
vivos
Jueves 26 mayo Introducción a los Compuestos Orgánicos Cap. 3
Lunes 30 mayo
SEMANA 3
Carbohidratos Cap. 3
Martes 31 mayo
Miércoles 1 junio
Lípidos Cap. 3
Jueves 2 junio
Lunes 6 junio Proteínas Cap. 3
SEMANA 4
Martes 7 junio Ácidos nucleicos Cap. 3

SEGUNDO PARCIAL
Miércoles 8 junio
Organización de la célula Cap. 4
Jueves 9 junio
Lunes 13 junio Membrana Celular Cap. 5
Transporte celular: Trasporte Pasivo,
SEMANA 4
Martes 14 junio Cap. 5

soluciones o medios
Miércoles 15 junio Fluido Extracelular
Jueves 16 junio EXAMEN I PARCIAL
Lunes 20 junio Transporte Activo Cap. 5

M SEMANA 5
Martes 21 junio Transporte en Masa, uniones celulares Cap. 5

Miércoles 22 junio
Tejidos animales
Jueves 23 junio Cap. 39
A6
AN
SE
Lunes 27 junio Tejidos animales

Martes 28 junio Tejidos vegetales Cap. 33

TERCER PARCIAL
Miércoles 29 junio Energía. Conceptos y generalidades Cap. 7
Jueves 30 junio EXAMEN II PARCIAL
Lunes 4 julio
Respiración Celular Aerobia Cap. 8
Martes 5 julio
SEMANA 7
Fermentaciones y Respiración Celular

Miércoles 6 julio Cap. 8
Anaerobia
Estructura de la hoja y tejidos
Jueves 7 julio
fotosintéticos
Lunes 11 julio
SEMANA 8
Proceso de la Fotosíntesis Cap. 9

Martes 12 julio
Miércoles 13 julio Cromosomas, Ciclo Celular y Mitosis
Cap. 10
Jueves 14 julio Meiosis
Gametogénesis: Ovogénesis y
Lunes 18 julio Cap. 50
Espermatogénesis
CUARTO PARCIAL
SEMANA 9
Genética: Historia. Principios básicos de

Martes 19 julio Cap. 11
la herencia
Miércoles 20 julio Genética Mendeliana, Probabilidad Cap. 11
Jueves 21 julio EXAMEN III PARCIAL
Monohibridismo con dominancia

Lunes 25 julio Cap. 11
SEMANA 10
completa y su cruce de prueba

Monohibridismo con dominancia
Martes 26 julio
incompleta Cap. 11
Miércoles 27 julio Dihibridismo con dominancia completa
Jueves 28 julio Cap. 11

Lunes 1 agosto Pedigrí
SEMANA 11
Cap. 11
Martes 2 agosto
Alelos múltiples
Miércoles 3 agosto Cap. 11
Jueves 4 agosto Herencia poligénica Cap. 11
Lunes 8 agosto
SEMANA 12
Herencia ligada al cromosoma X Cap. 11

Martes 9 agosto
Miércoles 10 agosto Anomalías cromosómicas y síndromes Cap. 12
Jueves 11 agosto EXAMEN IV PARCIAL
Lunes 15 agosto Entrega de calificaciones finales a estudiantes.
SEMANA 13
Martes 16 agosto Reposición Trabajo nota más baja.

Miércoles 17 agosto Examen de reposición de nota más baja.
Jueves 18 agosto
Entrega nota final de reposición
Viernes 19 agosto
Lunes 22 agosto
Martes 23 agosto Digitalización de calificaciones al sistema registro.
Miércoles 24 agosto
Reclamos y rectificación de calificaciones.
SEMANA 14
Jueves 25 agosto
Viernes 26 agosto FINALIZACIÓN DEL PERÍODO

CALENDARIO DE EXÁMENES Y ACTIVIDADES

Semana Actividad Fecha para % Criterios de evaluación Observaciones
entregar
16-20 mayo • Video conferencia 19 mayo • Saludo cordial y presentación Asistencia

-Programación didáctica Hora clase • Discusión de planificación de la asignatura Obligatoria
-Lineamientos de la clase. • Lineamientos de la clase.
• Link se enviará por correo institucional y foro de
avisos, así mismo se realizará por Microsoft Teams
(debe descargar aplicación a su computadora y
celular).
23-27 mayo Tutorías
30 mayo-3 30 mayo 3% • El estudiante identifica los elementos que se deben

junio de conectar.
• Identifica temas y subtemas importantes
• Mapa sinóptico detalladamente
detallado de Una • Identifica las características de las moléculas
visión a la vida. Cap.
orgánicas
1.
Construye un mapa de orden lógico y con todos los
elementos importantes.
6-10 junio 7 junio 4% • El estudiante identifica los elementos que se deben
de conectar.
• Mapa sinóptico • Identifica temas y subtemas importantes
detallado de La detalladamente
química de la vida. • Identifica las características de las moléculas
Cap. 3 orgánicas
Construye un mapa de orden lógico y con todos los
elementos importantes.
13-17 junio Tutorías
I EXAMEN PARCIAL 16 junio 13% Presencial, hora clase Cap. 1, 2, 3
20-24 junio • Infografía de la célula 22 junio 2% • Redacción y ortografía.

• Título llamativo e ingenioso que logre atrapar la
Capítulo 4. atención del lector.
• Exposición de ideas centrales claras y completas.
• Organización de la información importante del
capítulo.
Uso de imágenes y Colores adecuados.
27 junio-1 • Vocabulario Estructura y 28 junio 3% • Conceptos de cada palabra escritos de forma correcta
julio función animal. Contestan cada palabra del vocabulario.
Cap. 39 Es realizado a mano.
II Examen Parcial 30 junio 13% Presencial, hora clase Cap. 4, 5, 33, 39
4-8 julio Tutorías
11-15 julio • Mapa sinóptico de como 11 julio 4% • El estudiante identifica los elementos que se deben
producen ATP las células de conectar.
Capítulo 8 • Identifica temas y subtemas importantes
detalladamente de los diferentes temas y subtemas
• Identifica las características de cada tema
• Construye un mapa de orden lógico de lo general a

lo específico y con todos los elementos
importantes.
18-22 julio • Crucigrama de 18 julio 2% • El estudiante identifica y clasifica características,
cromosomas, mitosis y ejemplos que permiten crear conceptos y
meiosis relacionarlos a una palabra específica.
Cap. 10 • Esquematiza la información en orden lógico,
correcto en un crucigrama.
III Examen Parcial 13% Presencial, hora clase Cap. 7, 8, 9, 10,

34
25-29 julio • Infografía de reproducción 2% • Título llamativo e ingenioso que logre atrapar la
• Cap. 50 atención del lector.
• Exposición de ideas centrales claras y completas.
• Organización de la información importante del
capítulo.
Uso de imágenes y Colores adecuados.
1-5 agosto • Tutoría
8-12 agosto IV Examen Parcial 11% Presencial, hora clase Cap. 11, 50
15-19 15 agosto
agosto • Entrega de notas finales
Reposición de una
• actividad de la nota más

baja 16 agosto
• Reposición de la nota de 17 agosto

examen más baja.
22-26 Registro de calificaciones. • Ingreso 23 agosto

agosto • Correcciones 24-25 agosto
6. Referencia Bibliografía
Obligatoria
Solomon, E. P., BERG, L. R., & Martin, D. W. (2013). Biología. Cengage Learning Editores,
S.A. de C.V.
Créditos
UNAH-VS
Departamento Académico de Biología
Nombre del docente responsable de la asignatura:
Ritza Waleska Avila
Fecha 18 de mayo 2022

ProgramacionDidactica-II-PAC-2022-I-Virtual-biología 1

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Dirección de Innovación Educativa-Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Programación o Guía Didáctica

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje ............................................................... 3

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje

¡Bienvenidos a la asignatura Biología General I!

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje

Asignatura o espacio de BI-121 Biología General I

Unidades valorativas o Teóricos: 4

Horas de estudio Diarias: 3

Objetivos o competencias Objetivo General: Que el estudiante tenga capacidad de analizar,

• Describir las características básicas de los seres vivos

• Definir los diferentes tipos de tejidos que constituyen a los

• Introducción a compuestos orgánicos Estructura,

• Energía y su utilización en los seres vivos

• Monohibridismo y dihibridismo (dominancia completa)

El proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura se desarrollará mediante la modalidad

Para guiarle en este curso implementaré las siguientes funciones o estrategias:

1. Asesoría o tutoría: tutorías mediante la herramienta Microsoft Team 4 horas a la

2. Estrategias didácticas: En su mayoría son enfocadas al desarrollo de actividades y

3. Materiales y recursos didácticos: Proporcionare enlaces a bibliotecas virtuales o

4. Actividades de aprendizaje: Se propone una diversidad de estrategias con el fin de

5. Medios de comunicación e interacción: nuestro principal canal de comunicación

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de estudio y tiempo

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual y presencial se promoverá el auto

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y recursos

3.1. Asesoría o tutoría

Además, se realizarán encuentros sincrónicos para retroalimentar dudas o reforzar el

La plataforma para encuentros sincrónicos, es decir, coincidir en un mismo horario de manera

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje se implementarán estrategias y actividades orientadas a la

3.3. Materiales y recursos didácticos

Unidad Tema Recursos didácticos/Materiales

I Unidad • Libro de texto

II Unidad • Cap 4. Organización de la • Libro de texto

III Unidad • Cap 7. Energía y • Libro de texto

IV Unidad • Cap 50. Reproducción • Libro de texto

Libro de texto base • Libro de texto impreso:

Otras Referencias • Audersik T., Audersik, G., & Byers, B.

Recursos adicionales • http://www.biorom.uma.es/indices/index.htm

Aplicaciones para su celular • Tejidos corporales

3.4. Actividades de Aprendizaje

Investigaciones Realizarán investigaciones de los sistemas humanos enfocados e

Mapa sinóptico Un cuadro sinóptico, mapa sinóptico, o esquema de llaves es una

Cuadro comparativo El cuadro comparativo nos permitirá identificar las semejanzas y

Crucigramas Realización de crucigramas por temas.

Exposiciones virtuales Los estudiantes conformados en equipos utilizaran una herramienta

Infografía: La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas,

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través

Video tutorías Es una actividad sincrónica, es decir, se desarrollará con la presencia

Evaluaciones Es un examen tipo cuestionario que se realizará de forma presencial,

Maquetas Es la reproducción a escala en físico específicamente de estructuras

3.5. Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo

3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Video clases o video tutorías: para el desarrollo de esta actividad utilizaremos

LINEAMIENTOS DE LA ASIGNATURA Y CAMPUS VIRTUAL

El estudiante debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• La clase de Biología I BI-121 se aprueba con 65%

• El examen se realizará de forma presencial, en el aula y hora de clase.

• Los trabajos académicos y evaluativos parciales deberán ser originales y de propiedad

• Se deben de utilizar norma APA séptima edición para referencias bibliográficas y

• Mantenerse informado acerca de las lecturas, actividades y tareas del curso.