•El Maestro

líder
Liderazgo  del maestro

•Afirmar que
 
el docente es
un líder para sus alumnos
puede parecer una
perogrullada, es decir, algo
tan obvio que no merece
especial atención.
• La cuestión cambia
cuando lo que hacemos es
definir qué tipo de líder es
(o debería de ser).
 UN LIDER CON
INFLUENCIA TIENE
Integridad con las personas. No
deja de enseñar a los demás. Fe
en las personas. Logra escuchar
a los demás. Un buen entendedor
de las personas. Elige desarrollar
a las personas. Naturalmente guía
a otros Consigue relacionarse con
las personas Impulsa y faculta a
los demás. Apoya y reproduce
otros lideres
•Es posible
definir el
concepto de
Liderazgo como
el proceso de
tener influencia
en el
comportamiento
de un grupo de
personas hacia
el logro de
algún objetivo
común
 Algunas claves para una enseñanza
efectiva

A nivel de los docentes:

• Expectativas altas
• Buena organización de la enseñanza
• Alta estructuración de las clases
• Evaluación y aprendizaje continuo
• Desarrollo profesional continuo
• Buen manejo de la diversidad
 Prácticas que impactan el logro de los
alumnos
Al nivel del colegio:

- Un currículum implementable

- Metas desafiantes y retroalimentación efectiva

- Involucramiento de la Comunidad

- Un entorno seguro y ordenado

- Profesionalismo y espíritu de autoridad compartida

 Prácticas que impactan el logro de los
alumnos

A nivel del Profesor/a:

- Estrategias pedagógicas efectivas

- Buena gestión de aula

- Capacitación y experiencia
 Prácticas que impactan el logro de los
alumnos
A nivel de los alumnos:

- Origen socio-económico

- Aprendizaje previo

- Motivación
 Liderazgo efectivo
• El liderazgo hace una diferencia importante en la
calidad y los resultados del proceso escolar

• El liderazgo escolar tiene un impacto significativo sobre el

aprendizaje de los alumnos.
Sólo lo superan dos factores: la calidad del currículum y el
proceso pedagógico

• El liderazgo consiste en :
• orientar, conducir, proyectar una visión
• ejercer influencia, promover el cambio
 Prácticas básicas de liderazgo’
• Fijar una visión

• Generar significados compartidos

• Crear altas expectativas de desempeño

• Monitorear el desempeño de la organización

• Comunicar

• Construir relaciones
 Liderazgo y mejoramiento de
resultados.
• Un Director que
mejora su
desempeño
focalizándose en
prácticas básicas o
claves del liderazgo
puede aumentar el
logro promedio de
sus alumnos en 10
puntos
porcentuales
 Las responsabilidades del Líder y su impacto

• Diseño curricular 16
• Relaciones 19
• Foco 24
• Comunicaciones 23
• Disciplina 24
• Orden 26
• Recursos 26
• Cultura 29
• Promoción del cambio 30
• Desarrollo de capacidad de los demás 33
 El liderazgo efectivo
• No se define sólo por el rol o la responsabilidad
que se cumple

• Se puede desarrollar

• Se puede ampliar y compartir

• Debe ser consistente (alineado) con el contexto y

la realidad específica

• Es una palanca potente para la mejora del colegio

 Liderazgo se desarrolla

• Ampliar el liderazgo del

Director

• Promover el liderazgo de
los profesores

• Trabajar en redes

• Preparar para desarrollar

el liderazgo directivo y
docente
 Estilos de liderazgo
• Diversos tipos de
liderazgo.
• El liderazgo efectivo sabe
adaptar su estilo para
responder al contexto
• Saber qué es lo que hay
que hacer (“the right
thing to do”) es el
desafío central para
mejorar el colegio
 Del enfoque en la institución al enfoque en
las personas

Liderazgo transaccional
• enfatiza en los procedimientos y los datos duros para informar la
toma de decisiones.
• Se concentra en los propósitos de la organización

Liderazgo tranformacional
• Enfatiza en la tranformación de “ la cultura escolar”
• Se concentra más en la colaboración entre el personal que hacer
que se realicen algunas tareas en particular
• Es un enfoque más democrático del liderazgo, más orientado hacia
la gente que a la organización
 La importancia del trabajo de aula

• Los colegios mejoran cuando cambian las conductas,

actitudes y creencias de los profesores. Estos cambios
no pueden ser impuestos pero sí estimulados mediante
la colaboración, la tutoría y debates profesionales de
fondo sobre la práctica de aula.

• Promover el liderazgo docente significa invertir en

desarrollo profesional y capacitación continuos. Significa
también focalizar más atención en el aula que en el
colegio.
 Liderazgo distribuido
Liderazgo y líder no son lo mismo

• El liderazgo es un esfuerzo compartido que compromete a todos

los miembros de la organización. Este modelo de liderazgo implica
una redistribución del poder y un realineamiento de la autoridad
dentro de la organización.

El liderazgo del profesor explica más variación en el aprendizaje del

alumno.

• Un estudio exploró los efectos del liderazgo del profesor y del

director en el compromiso de los estudiantes con el colegio El
liderazgo del Director implica que el darles responsabilidades a los
otros y desarrollarlos
•Muchas gracias