Titulo de la actividad: Caso práctico: metodologías activas para la enseñanza de la física y la química

NIVEL DE LOGRO Selecciona el nivel

Nivel 1 (suspenso)
Ventajas e No se indican ni las ventajas ni los
inconvenientes de una inconvenientes del uso de esta
metodología activa metodología activa en el aula.
Nivel 2 (aprobado)
Se enumeran algunas ventajas e
inconvenientes del uso de la
metodología, pero no se reflexiona ni
de forma crítica ni argumentada
sobre las mismas.
Nivel 3 (notable) Nivel 4 (sobresaliente) Nivel Puntuación
Se identifican las ventajas y los Se indican las ventajas e
inonvenientes de la metodología inconvenientes de la metodología
activa, se reflexiona sobre las activa presentada, se reflexiona de Nivel 4 2,00
mismas, pero no se hace de forma forma crítica y argumentada sobre las
crítica ni argumentada. mismas.

Se plantean de manera concreta Se plantean de manera concreta Se plantean de manera concreta

No se plantean mejoras sobre la
metodología descrita en el caso. No
Propuesta de mejora
hay un análisis crítico del caso ni de
su desarrollo.
mejoras sobre la metodología
descrita en el caso. Pero no se
reflexiona de forma crítica, ni
argumentada para justificar dichas
mejoras.
mejoras sobre la metodología
descrita en el caso. Se reflexiona de
forma crítica, pero la argumentación
no incluye análisis del papel del
alumnado en la mejora propuesta.
mejoras sobre la metodología
descrita en el caso. Se reflexiona de
Nivel 4 2,00
forma crítica y argumentada sobre el
papel del alumnado y su proceso de
aprendizaje.

Identificación de la No se establece una relación del
enunciado del problema con la
cotidianidad y mejora de
cotidianidad y la mejora de la calidad
la calidad de vida de vida.
Reformulación del No se plantea un enunciado que
enunciado tenga en cuenta el contexto y las
situaciones cotidianas reales.
No utiliza normativa APA para citar y normativa APA.· El trabajo tiene
Redacción, formato y
referenciar fuentes bibliográficas.
citación
Documento sin formato, aspecto
descuidado y lenguaje coloquial.
Se planea una relación del enunciado
del problema con la cotidianidad y la
mejora de la calidad de vida, pero no
se jusifica ni se reflexiona porqué.
El enunciado planteado tiene en
cuenta el contexto y las situaciones
cotidianas reales, pero no son
comprensibles ni adaptadas a la
realidad del alumnado.
Cumple parcialmente con la
formato en gran parte homogéneo.
- Incluye algunas expresiones
coloquiales pero no impiden la
comprensión general del trabajo.
Se analiza de manera crítica, pero no
reflexiva la relación del enunciado
del problema con la cotidianidad y la
mejora de la calidad de vida.
El enunciado planteado tiene en
cuenta el contexto y las situaciones
cotidianas reales, pero no su
aplicación en una metodología activa
participativa.
Cumple con la normativa APA.
Trabajo con formato y sin errores
pero podría mejorarse el estilo o la
redacción. Se adecúa parcialmente la
forma de expresión habitual de un
trabajo académico.
Se analiza de manera crítica y
reflexiva la relación del enunciado
Nivel 4 2,00
del problema con la cotidianidad y la
mejora de la calidad de vida.
El enunciado planteado tiene en
cuenta el contexto y las situaciones
cotidianas reales, además de su Nivel 4 2,00
aplicación en una metodología activa
participativa.
Cumple con la normativa APA.
Formato y estilo de redacción
elegante y sin errores. Nivel 4 2,00
Se adecúa la forma de expresión
habitual en el ámbito académico.

ORTOGRAFÍA: Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.

-0,25
Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

PUNTUACIÓN TOTAL 10,00

Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
No corresponde