RÚBRICA PARA RESEÑA DE DOS TEXTOS

Materia: Nombre del maestro:

Fecha: Nombre del estudiante (s):

Grupo: Carrera:

Dimensiones/ Competente Independiente Básico Avanzado Básico No competente

indicadores de nivel
% 10
Organiza la información 4%
de manera que sea
entendible
Diferenciación de 5%
perspectiva de los
autores a partir del
cuadro de reseña
Redacción y ortografía 2%
Uso de citas APA dentro 2%
del texto
El alumno presenta
coherentemente una
estructura de la reseña que
incluye un título y
presentación del tema,
además de la comparación
de los autores y su propia
perspectiva
El alumno identifica las
diferencias y similitudes
en los temas de los
artículos, discierne entre
las perspectivas de los
autores y las explica
El alumno desarrolla un
escrito donde el uso del
lenguaje, la redacción y la
ortografía son correctas
El alumno identifica en
qué momento debe citar y
desarrolla correctamente
todo el proceso de aparato
9 8
El alumno presenta
coherentemente una
estructura de la reseña en
su mayoría, pero olvida
algún punto
El alumno identifica las
diferencias y similitudes en
los temas de los artículos,
discierne entre las
perspectivas de los autores
y las explica
El alumno desarrolla un
escrito donde el uso del
lenguaje, la redacción es
correctas
El alumno identifica en
qué momento debe citar
pero no desarrolla
totalmente el proceso del
El alumno presenta todos los
puntos que se le piden, pero
no les estructura de forma
coherente
El alumno identifica las
diferencias y similitudes en
los temas de los artículos,
discierne entre las
perspectivas de los autores y
las explica
El alumno desarrolla un
escrito donde el uso del
lenguaje, la redacción y la
ortografía son correctas
El alumno identifica en qué
momento debe citar pero no
desarrolla totalmente el
proceso del aparato crítico
7 0-6
El alumno explica los puntos
de forma desordenada y
olvida mencionar algunos
elementos de la reseña
El alumno identifica algunas
diferencias y similitudes en
los temas de los artículos,
discierne entre las
perspectivas de los autores y
las explica
El alumno desarrolla un
escrito donde el uso del
lenguaje no es el correcto y
su uso de redacción y
ortografía son deficientes
El alumno identifica en qué
momento debe citar pero no
desarrolla totalmente el
proceso del aparato crítico
El alumno no sigue la
estructura de la reseña, ni
utiliza los puntos
recomendado
El alumno no identifica
diferencias y similitudes en
los temas de los artículos, ni
discierne entre las
perspectivas de los autores
y las explica
El alumno desarrolla un
escrito donde el uso del
lenguaje no es el correcto y
su uso de redacción y
ortografía son deficientes
El alumno no identifica en
qué momento debe citar no
desarrolla el proceso del
aparato crítico
 crítico
Exponer y explicar su 5% El alumno expone y
posición frente a los explica su punto de vista y
autores lo argumenta a partir de
evidencias
Integración de la 1% El alumno identifica los
bibliografía elementos de la
referencia, los ordena y
coloca alfabéticamente a
partir del apellido de autor
de acuerdo a normas APA
7ma edición.
Actitudes y valores 1% El documento se presenta
con puntualidad: en
tiempo y forma. La
actitud frente al trabajo
realizado es de respeto al
ejercicio académico y
conforme a la ética
profesional.
Total 20%
aparato crítico
El alumno expone y
explica su punto de vista y
lo argumenta a partir de
evidencias
El alumno identifica los
elementos de la referencia,
los ordena y coloca
alfabéticamente a partir del
apellido del autor de autor
de acuerdo a normas APA
7ma edición.
Se presentan algunas
dificultades para presentar
en tiempo y forma. Sin
embargo, la actitud frente
al trabajo es respetuosa y
ética.
El alumno expone y explica
su punto de vista , pero no lo
argumenta con evidencias
El alumno identifica los
elementos de la referencia,
los ordena y coloca
alfabéticamente a partir del
apellido del autor de autor
de acuerdo a normas APA
7ma edición, pero tiene
algunos errores
Se presentan algunas
dificultades para presentar
en tiempo y forma. Además,
la actitud frente al trabajo
puede mejorar.
El alumno expone y explica
su punto de vista , pero no lo
argumenta con evidencias
El alumno identifica los
elementos de la referencia,
pero no los ordena
Se presentan dificultades
para presentar en tiempo y
forma y la actitud frente al
trabajo es negativa o falta de
motivación.
El alumno no expone y
explica su punto de vista , ni
argumenta con evidencias
El alumno no identifica los
elementos de la referencia,
ni los ordena y omite la
bibliografía.
Se presentan serias
dificultades para presentar
en tiempo y forma, o la
actitud frente al trabajo es
negativa o/y antiética.