Titulo de la actividad:
NIVEL DE LOGRO
Criterios de evaluación
Nivel 1 (suspenso)
Los errores y las dificultades
Dificultades y errores en
identificadas no pertenecen al
Análisis Matemático Análisis Matemático.
No se identifica el origen de
Origen de los errores y
ninguno de los errores ni de las
dificultades dificultades de aprendizaje.
Las estrategias didácticas no son
Estrategias didácticas adecuadas para paliar los errores y
las dificultades.
No realiza intervenciones o las
Participación en el foro
realiza en días consecutivos.
Documento sin formato, aspecto
Redacción, formato y
descuidado y lenguaje coloquial.
citación
No utiliza normativa APA para citar
y referenciar fuentes bibliográficas.
ORTOGRAFÍA: Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación
Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica
¿Cómo identificar dificultades de aprendizaje?
Selecciona el nivel
Nivel 2 (aprobado)
Algunos de los errores y de las
dificultades de aprendizaje forman
parte del Análisis Matemático.
Se identifica el origen de alguno de
los errores y dificultades de
aprendizaje.
Las estrategias didácticas
propuestas minimizan algunos de
los errores y dificultades.
Las aportaciones son regulares pero
individuales y no aportan focos de
discusión en el foro.
El trabajo tiene formato en gran
parte homogéneo. Incluye algunas
expresiones coloquiales pero no
impiden la comprensión general del
trabajo. Cumple parcialmente con
la normativa APA.
Nivel 3 (notable)
Casi todos los errores y las
dificultades pertenecen al Análisis
Matemático.
El origen de casi todos los errores y
dificultades de aprendizaje es
identificado.
Casi todos los errores y las
dificultades son paliados con las
estrategias didácticas propuestas.
Aportaciones regulares, aludiendo
a sus compañeros. No aporta
respuestas a las preguntas
planteadas.
Trabajo con formato y sin errores
pero podría mejorarse el estilo o la
redacción. Se adecúa parcialmente
a la forma de expresión habitual de
un trabajo académico. Cumple con
la normativa APA.
Nivel 4 (sobresaliente) Nivel Puntuación
Todos los errores y las dificultades
de aprendizaje se contextualizan Nivel 4 2,00
dentro del Análisis Matemático.
Se lleva a cabo una profunda
reflexión sobre el origen de los Nivel 4 2,00
errores y de las dificultades.
Las estrategias didácticas
propuestas para paliar los errores y
Nivel 4 2,00
las dificultades son completamente
adecuadas
Aportaciones regulares, aludiendo
a sus compañeros. Plantea
Nivel 4 2,00
preguntas y también soluciones a
cuestiones planteadas en el foro.
Formato y estilo de redacción
elegante y sin errores. Cumple con
la normativa APA. Se adecúa a la Nivel 4 2,00
forma de expresión habitual en el
ámbito académico.
0,00
PUNTUACIÓN TOTAL 10,00