Capítulo 9 Caída de paradigmas: nuevos niños/as a la luz de la sintergética.

Rocío Monge Scaldaferri

¿La familia ayuda o desayuda?

La familia proporciona seguridad, afecto, y va incorporando valores en cada uno de
quienes la integran.
Muchas veces se da lo contrario: un nicho de problemas y conflictos para todos sus
integrantes, con desajustes y secuelas en el desarrollo de la vida y para crear una
familia propia.
Familia disfuncional donde existe la ausencia de alguno de sus progenitores,
presentando conflictos que son obstáculos para el crecimiento y desarrollo armónico de
su prole.
La función o papel biológico esencial que tiene asignado no se cumple debidamente,
conduciendo a situaciones de estrés e inseguridad en todos los miembros afectando la
comunicación e interacción entre ellos.
Hay familias disfuncionales teniendo a ambos progenitores. La calidad de la
comunicación amorosa e interacción tanto positiva como disfuncional o negativa, puede
darse en familias monoparentales como en presencia de ambos progenitores.

La medicina sintergética, la integración armónica e integral

Medicina sintergética: hace anidar la semilla coherente que puede ser capaz de dar una
respuesta de solución en el interior de cada individuo, independientemente del medio
familiar.
Propone esa integración buscando, mediante una tecnología sutil,hacer recobrar a
nuestros niños su integridad coherente, re-incorporando lecturas de falencia que
hubiesen podido interiorizar.

Cómo eran los niños antes

En la antigüedad los niños solo eran “hombres pequeños” carentes de derechos y de
consideración. Se tenía en cuenta su cuidado fisiológico por lo tanto aquellos niños que
no crecían en las capas más pudientes de la sociedad, debían salir a trabajar de igual
forma que los adultos.
Más adelante se considera la infancia como un período breve (nacimiento/poco tiempo
después).
Fuera de los sectores privilegiados, el niño no recibe educación y alfabetización.
Sectores vulnerables: desprotegidos y observamos castigos corporales y frecuente
abandono institucionalizado.
Edad Moderna: aparece la Infancia (hospitales, orfanatos,escuelas) y los niños deben
ser educados y de alguna forma protegidos.

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Edad contemporánea: Estatus propio como grupo etario dentro de la sociedad, se los
aleja del mundo del trabajo: se expresa afecto hacia ellos y se les depositan más
exigencias y ambiciones con respecto a su futuro; se acuerdan actitudes de tolerancia e
indulgencia con otras de severidad e intransigencia, observando esta severidad en
muchos hogares hasta la actualidad.
Así es que la niñez se toma como especialización, con principios y mecanismos de la
educación actual y socialización. El niño es: alumno escolar, hijo que convive con una
familia nuclear, juega con su grupo, comparte juegos y juguetes específicos para la
edad que se desarrolla.
Antes los niños jugaban más y con menos objetos. Se vestían como sus padres querían,
no sabían de marcas y temían al reto y a la penitencia.
El sentido de sus vidas giraba alrededor de una familia nuclear o extendida en muchos
casos a abuelos o tíos. Éstos pequeños individuos ahora protagonistas al esperarse
mucho de ellos o ponerse en ellos muchas expectativas.

Cómo son los niños ahora

Nos enfrentamos a un nuevo niño: El niño virtual.
El uso excesivo del mundo virtual o digital ocasiona daños como los siguientes:
● La estimulación del desarrollo cerebral causada por la exposición a las
tecnologías, se asocia con la función ejecutiva y simultáneamente con déficit de
atención, retrasos cognitivos, problemas de aprendizaje, aumento de
impulsividad y disminución de la capacidad de autorregularse.
● Factor causal en el aumento de las tasas de depresión infantil, ansiedad,
trastornos de vinculación, déficit de atención, autismo, trastorno bipolar,
psicosis y comportamiento del niño problemático; contenidos violentos
pueden causar agresión infantil.

Demencia digital: Los contenidos de los medios de comunicación de alta velocidad

pueden contribuir al déficit de atención y a la disminución de la concentración. Los
padres atribuyen al aislamiento del niño, lo que puede desencadenar en adicción.
“Los niños son nuestro futuro, pero no hay futuro para los niños que abusan de la
tecnología” (Rowan)
Esto se transforma en patrones de conducta en los hogares, la comunicación entre sus
miembros se hace mediante el uso de dispositivos electrónicos.
En contraposición: Un niño más sensible, conectado desde etapas tempranas de su
vida a su entorno y principalmente a sus padres. Esa sensibilidad también la
proporciona el saberse reconocido por sus propios logros. Puede darse cuenta, aún
manejando un lenguaje más sutil y no verbal, de cuándo se lo quiere ayudar y como de
quiénes no lo comprenden o apoyan.
Nos enseña a estar más en presente y conectados con nosotros mismos, esta
particularidad los hace más vulnerables a la hora de ser influenciados por formas de
pensar más limitadas o menos incluyentes.
Ejemplo: En determinados espacios, los que vienen de hogares monoparentales son de
algún modo considerados en desventaja, en relación con los que vienen de hogares con

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presencia de ambos padres. Esto es altamente captado por ellos, generando un
desequilibrio entre lo que ellos consideran que es natural por esencia, ya que en medio
del amor han sido criados, y el mensaje que reciben de la comunidad en que se
desarrollan, como la escuela, que puede no coincidir con sus vivencias y creencias.

El sentido de familia no fue el mismo antes que en la actualidad

★ Contrastamos un niño/a que viene de un núcleo familiar compacto y constituido
y uno que viene de una familia monoparental.
★ Disminuido valor de los niños en su familia, a espacios donde van teniéndose en
cuenta su desarrollo y derechos.
★ La incorporación de los avances tecnológicos, infiltrados en el grupo familiar,
provocando muchas veces la separación entre sus miembros, a pesar de morar
en un mismo espacio físico.
★ Incremento de hogares monoparentales. Sólo uno de los padres lleva todo el
accionar de lo que históricamente correspondía a los dos gestores de las vidas
que se están cuidando y desarrollando.
★ Familias antiguamente estructuradas, cada progenitor con su rol: ninguno debía
invadir el territorio del otro, y los hijos nacidos en estos núcleos identifican a cada
uno de ellos de acuerdo con el rol (padre proveedor que sale fuera de la casa a
buscar sustento y presenta un carácter más fuerte que implica el esfuerzo de
cumplir con este rol, autoridad mayor; y madre cuidadora de la prole, con un
papel secundario).

Vamos a asumir que todo lo que fuera distinto a este patrón produciría en esa
descendencia una huella de carencia importante, dentro de su desarrollo.
Actualmente, la descendencia se desarrolla con el sentido de ser parte de una
comunidad organizada, donde se enriquece con la diversidad, el cuidado y el
amor que todo el grupo humano le proporciona.
Dentro del contexto de una familia, la desaparición por cualquier causa, de
alguno de ellos hace sentir en los hijos una minusvalía afectiva o familiar, como si
creciera en carencia de afectos, de oportunidades, y operara como condición
para producir un deterioro en la infancia y la vida futura.
Sin embargo, vemos niños conviviendo con naturalidad y las dificultades surgidas
en la familia constituyen una oportunidad y un desafío para ser mejores, a pesar
de las circunstancias en que pudo haberse formado o gestado su familia.

LA sintergética, un aporte efectivo en el desarrollo de los niños/as,

desde la concepción.
La misión de la sintergética es proponer vías para la creación, promoción y
restauración de la salud integral en un contexto humanista y participativo. Su visión
es ser una creciente red de relaciones interdependientes, fundamentada en valores de
servicio, autogestión, inclusión, coherencia e integración.
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Integra diferentes cosmovisiones culturales y propone una visión de síntesis, acorde con
los desarrollos de la ciencia contemporánea.
Con este hilo conductor se estudian los diferentes modos de ver el mundo, para
integrarlos en una visión que recrea la unidad inherente en la diversidad.
Se la concibe como un patrón de información dinámico e inteligente que interactúa con
la estructura disipativa del cuerpo.
Es un proceso de aprendizaje, asume que vivir es aprender.
La salud y la enfermedad no sólo son el producto de intercambios de materia y energía,
también representan el resultado de nuestros niveles o estados de conciencia. LO QUE
CREEMOS Y PENSAMOS DE NOSOTROS MISMOS ES EL FACTOR INDICADOR MÁS
IMPORTANTE DE NUESTRA SALUD.
Salud y enfermedad: Estrechamente relacionadas con el desarrollo y empleo de nuestra
conciencia.
Desde la concepción las madres embarazadas que acuden a este abordaje terapéutico,
se integran la imagen masculina y femenina que han formado al nuevo ser. Los niños
traen lo mejor del padre y de la madre, otorga a la madre la información integrada e
integradora de esa unión, sobre el hijo/a que lleva en su vientre. Éste proceso se realiza
mediante una mecánica cuántica, trascendiendo las presencias físicas, deja en el nuevo
ser, toda la información y conciencia necesarias para evitar sentimientos de carencia,
favoreciendo al niño/a que nace y a las madres o padres que no puedan contar con la
presencia masculina o femenina.

La mirada sintergética a los desafíos de la familia

JORGE IVÁN CARVAJAR POSADAS: “Es el nacimiento de una medicina integral, de una
nueva ciencia, que es a la vez filosofía y arte. Parece nacer también hoy, una nueva
humanidad. Somos nosotros que nacemos. Paternos de nosotros mismos, ahora la
invitación es a nacer, a esa genuina humanidad que en cada uno espera revelarse”

Cada niño que nace, viene completo, no hay familias monoparentales o familias
completas, existen seres humanos completos, que desde su infancia y rodeados de
amor y comprensión, son capaces de desarrollarse plenamente, convirtiendo toda
clase de obstáculos en valiosas oportunidades de crecimiento y aprendizaje, para
llegar a ser personas más integradas, conscientes, más humanas.

Cómo se da la adaptación de los niños/as a los nuevos patrones familiares

1. Selección neural posnatal: En las primeras semanas de un niño/a se fortalecen
características psicológicas específicas y de organización cerebral con un rol
activo en la adaptación social cultural en todos los grupos humanos.
2. En virtud de la plasticidad cerebral, la naturaleza humana no es
automáticamente orgánica ni instintivamente espontánea; es obligatoriamente
disciplinada y modelada en un proceso epigenético con el largo aprendizaje de
la infancia.

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 3. La lengua de los niños es un aspecto de su asimilación de la cultura y es el
principal instrumento de la integración social con el resto de la civilización.
4. Se produce una continua evolución de las subunidades de los receptores ligados
al glutamato, así como del sistema que trabaja con el neurotransmisor inhibitorio
GABA. Cuando las entradas sensoriales desde el ambiente no son suficientes, no
solamente se produce “depresión sináptica”, sino retracción neuronal y
dendrítica; y por último las neuronas sufren una muerte celular programada o
apoptosis.

En definitiva: Si estamos cerca de niños que provienen de hogares monoparentales o si

estamos insertos en uno de ellos, de nosotros depende que esos pequeños seres viva
esta realidad como una oportunidad o como una falencia con consecuencias
irreparables; y como personas coherentes hemos de estar dispuestos a ser
consecuentes con la primera opción, dejando atrás o a un lado concepciones
encapsuladas en patrones o juicios caducos sobre este tema.

Qué esperamos de los niños de hoy, qué esperan ellos ahora del grupo familiar
Realidad neurofisiológica: Incorporación de todos los adelantos tecnológicos, de la
optimización del tiempo que debemos saber brindar a nuestros hijos, deberíamos
proponer una apertura sistemática del pensamiento con relación a antiguos
paradigmas. Los niños esperan un grupo familiar como sea que éste esté conformado,
un ambiente que les brinde seguridad, amplitud y adaptabilidad a los cambios, donde el
ingrediente principal sea el amor incondicional, que genera la fortaleza para aceptar
cambios y desafíos, para los que el niño viene preparado desde su concepción.

La sintergética, una verdadera familia

Corriente Terapéutica: Otorga al niño desde su concepción, así como su desarrollo y a lo
largo de las distintas etapas de crecimiento, la coherencia suficiente para lograr
adaptarse, aumentando exponencialmente sus capacidades. Incorpora en los niños
desde la gestación, lo mejor de su madre y de su padre. Ha tenido un impacto favorable
en la recuperación de estos niños, recuperando su propio poder sanador dentro de
hermosos grupos familiares o colectivos de sanación.

¿QUÉ ES LA SINTERGÉTICA?
En este vídeo el Doctor Jorge Carvajal, creador de Sintergética y de “Manos para Sanar” nos
comparte brevemente qué es la Sintergética.

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