Programación de la unidad

Competencias Capacidades Desempeños Conocimientos Desempeños

Explica el mundo  Comprende y usa  Describe, en base a sus observaciones y  La Tierra y el Sol  Identifica al Sol y la Tierra como parte del
físico basándose conocimientos experiencias, las características y  La Luna y las Sistema Solar.
en conocimiento sobre los seres necesidades de los seres vivos y aplica estos estrellas  Reconoce las características básicas de la
sobre los seres vivos; materia y conocimientos a situaciones cotidianas.  ¿Cómo se Tierra y del Sol.
vivos, materia y energía;  Establece relaciones en base a sus mueven?  Explica el movimiento de rotación de la
energía biodiversidad; observaciones y experiencias, entre los  ¿Qué produce el Tierra y los efectos que genera y el
biodiversidad, Tierra y Universo. objetos tecnológicos con su utilidad para Sol y el sonido? movimiento que realiza la Tierra
Tierra y Universo.  Evalúa las satisfacer las necesidades de las personas y  ¿Qué produce la alrededor del Sol.
implicancias del opina sobre como su uso impacta en él. electricidad?  Describe algunas características de las
saber y del estrellas.
quehacer científico  Identifica algunos cuerpos celestes del
y tecnológico. Sistema Solar.
 Reconoce las características de la Luna.
 Identifica las fases de la Luna.
 Explica la acción y los efectos que realizan
las fuerzas, sobre los objetos.
 Explica las diferencias que encuentra
entre empujar y jalar.
 Predice el movimiento de un objeto sobre
el que actúan varias fuerzas.
 Describe los efectos que produce la
energía solar sobre los cuerpos.
 Reconoce que el sonido se produce de
diferentes formas.
 Distingue sonidos fuertes, débiles, agudos
y graves.
 Expresa, en base a su experiencia, que
sonidos le resultan agradables o
desagradables.
 Propone acciones que ayuden a reducir el
ruido o contaminación acústica en la
ciudad,
 Reconoce aparatos que funcionan con
electricidad, gasolina y con la fuerza
humana.
 Identifica la utilidad de algunos aparatos
para realizar tareas o actividades.
 Reconoce el tipo de energía que
producen algunos aparatos (luz, sonido,
calor y movimiento).
 Practica acciones para prevenir
accidentes al usar aparatos electrónicos.
 Explica la importancia del ahorro de
energía eléctrica.
 Propone acciones de ahorro de energía
eléctrica en el colegio y en la casa.
Indaga mediante  Problematiza  Hace preguntas acerca de hechos,  Formula una posible respuesta o
métodos situaciones. fenómenos u objetos naturales y hipótesis a una pregunta de indagación.
científicos para tecnológicos que explora y observa en su
construir sus entorno, plantea posibles respuestas al
conocimientos descubrir sus predicciones, en base a sus
experiencias.
 Diseña estrategias  Propone acciones para buscar información y  Experimenta con los sonidos emitiéndolos
para hacer los materiales y herramientas que necesitará por sí mismos y usando diferentes
indagación. para explorar y observar objetos, hechos o materiales.
fenómenos, recoger datos y responder a la  Selecciona materiales y herramientas que
pregunta necesitará para explorar un fenómeno.
 Genera y registra  Obtiene datos a partir de la observación y  Registra en una tabla, los datos de su
datos e exploración de objetos hechos o fenómenos, experimento sobre las respiraciones en
información. los registra en organizadores usando dibujos estado relajado y despues del ejercicio.
o primeras formas de escritura. Toma en  Realiza una experiencia para descubrir
cuenta las medidas de seguridad. cómo se producen los sonidos.
 Registra lo observado a través de un
dibujo.
 Analiza datos e  Describe características del hecho,  Compara los resultados de su experiencia
información. fenómeno y objeto natural y tecnológico sobre los sonidos y formula sus
explorando y observando, para dar posibles conclusiones.
explicaciones.  Establece comparaciones sobre las clases
de sonidos que se producen con
materiales sencillos.
 Analiza lo observado para dar respuesta a
la pregunta de inicio.
 Interpreta información básica en un
folleto, respondiendo preguntas de
información.
 Evalúa y comunica  Comunica al descubrir lo que hizo, lo que  Comunica sus conclusiones oralmente o a
el proceso y aprendió, los logros y dificultades que tuvo través de dibujos o gráficos simples.
resultados de su en la indagación realizada de manera oral, a  Comunica sus conclusiones mostrando su
indagación. través de dibujos o su nivel de escritura. gráfico.