COLEGIO PAICAVI

RBD 9366-1
La Florida

Planificación Curricular de Unidad

Asignatura Ciencias Naturales Nivel 4 Año Básico

Profesor (a)
Carla de la Vega – Daniela Muñoz
Periodo de aplicación Desde 13-03-2023 Hasta 30-03-2023 Horas pedagógicas 9 horas

Unidad de Aprendizaje Unidad 0: Nivelación de aprendizajes

Habilidades de Aprendizaje de la Unidad Actitudes de la Unidad

OAH A Observar, plantear preguntas, formular inferencias y OAA A Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. eventos que conforman el entorno natural.

OAH B Participar en investigaciones experimentales y no experimentales OAA B Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
guiadas: aprendizajes de la asignatura.

 obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir OAA D Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible
de diversas fuentes en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.
 por medio de la observación, la manipulación y la clasificación de
la evidencia
 en forma individual y colaborativa.

OAH E Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones

para responder la pregunta inicial.
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Objetivo de Aprendizaje Horas Estrategias metodológicas /Actividades Indicadores de evaluación Evaluación

OA 13 Diseñar y construir  Responder preguntas activación conocimientos  Describen y registran mediante

modelos tecnológicos para
explicar eventos del Sistema
solar, como la sucesión de las
fases de la Luna y los eclipses de
Luna y de Sol, entre otros.
previos. diagramas, las fases de la Luna en un
período de un mes.
 Dibujar e identificar 4 fases lunares  Ordenan y registran en una línea de Formativa
1 tiempo las fases de la Luna.

 Visualizan y conversan sobre ppt.  Describen el movimiento de

OA 12 Explicar, por medio
de modelos, los
movimientos de rotación y
traslación, considerando
sus efectos en la Tierra.
 Realizan juego de posiciones girando en su
propio eje para movimiento de rotación y
2 girando alrededor de la silla para la traslación.
 Realizan lluvia de ideas de lo que da origen
cada uno de los movimientos.
 Realizan hoja de trabajo comparando
rotación de la Tierra.
 Explican el día y la noche en base
al concepto de rotación.
 Realizan modelos de la rotación Formativa
del planeta Tierra que expliquen el
día y la noche.
 Describen, a partir de modelos, el
movimiento de traslación de la
Tierra alrededor del Sol.
 Comparan los movimientos de
rotación y traslación de la Tierra.
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 Ordenan los componentes del

OA 11 Describir las
características de algunos
de los componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y
asteroides) en relación con
su tamaño, localización,
apariencia y distancia
relativa a la Tierra, entre
otros.
 Visualizan video
https://www.youtube.com/watch?
1 v=ZykXgSqet6A
 Completan los nombres de los componentes
del Sistema Solar y los pintan.
Sistema Solar según tamaño y
ubicación en relación al Sol.
 Identifican y comparan los Formativa
diversos componentes del Sistema
Solar en el Universo estableciendo
similitudes y diferencias.

OA 01 Observar y  Rotulan en un esquema, dibujo,

describir, por medio de la
investigación experimental,
las necesidades de las
plantas y su relación con la
raíz, el tallo y las hojas.
 Conversan y visualizan ppt sobre las plantas y
2 sus estructuras (función)
 Pintan, recortan y pegan planta con sus
estructuras.
fotografía o planta real, las
diferentes partes de una planta. Formativa
 Infieren funciones de las partes de
una planta.

 Comunican el rol alimenticio y

OA 04 Describir la  Conversan y visualizan ppt sobre las utilidades protector de árboles sobre
importancia de las plantas de las plantas. diversos seres vivos.
para los seres vivos, el ser  Escriben ejemplos para cada utilidad en su  Distinguen plantas con utilidad Formativa
humano y el medio cuaderno y dibujan. medicinal, alimenticia y
ambiente (por ejemplo: 1 ornamental.
alimentación, aire para
respirar, productos
derivados, ornamentación,
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uso medicinal)
proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.

 Desarrollan evaluación escrita
2 individual con foco en los
aprendidos durante la Unidad 0
Evaluar contenidos Unidad
0: Nivelación.
 Describen el movimiento de
rotación de la Tierra.
 Explican el día y la noche en base
al concepto de rotación.
 Realizan modelos de la rotación
en forma del planeta Tierra que expliquen el
contenidos día y la noche.
 Describen, a partir de modelos, el
movimiento de traslación de la Sumativa
Tierra alrededor del Sol.
 Comparan los movimientos de
rotación y traslación de la Tierra.
 Rotulan en un esquema, dibujo,
fotografía o planta real, las
diferentes partes de una planta.
 Infieren funciones de las partes de
una planta.