AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERÍODO 1PERIODO

JEFE DE ÁREA: Luisa Fernanda Carantón Varón NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS SERES VIVOS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo puede diferenciar de los seres vivos de los que no son?
DBA: Describe características de seres vivos y objetos inertes; establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica
SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDAR COMPETENCIA
(Núcleo Temático)
 Describe, características  Seres vivos y no vivos. DESEMPEÑO BAJO:. No identifica el uso adecuado de los objetos
generales que logren cotidianos.
 Comparte, algunas diferenciar los seres vivos de  Características de los objetos
los inertes, teniendo en cuenta DESEMPEÑO BASICO: Describo Características de seres
características con otros inertes.
los diferentes desplazamientos vivos ,establezco semejanzas y diferencias entre ellos
seres vivos y que se  Características de los seres vivos.
que puedan realizar cada uno
relacionan con ellos en un  Medio donde se desarrollan los
de ellos.
entorno en el que todos nos seres vivos. (la utilidad, las DESEMPEÑO ALTO: Describo Características de seres vivos y no
desarrollamos. necesidades, los cuidados, y los vivos ,establezco semejanzas y diferencias entre ellos

desplazamientos) arriba, abajo,
derecha, izquierda, horizontal y
 Identifico diferentes estados DESEMPEÑO SUPERIOR: Reconoce las características que diferencian
 físicos de la materia. vertical etc.

a los seres vivos de los inertes enunciando los diferentes tipos de

 Identifico tipos de desplazamientos que ocurren en la naturaleza.
movimientos en seres vivos
y objetos.

TRANSVERSALIZACIÓN DE
Proyecto pedagógico ambiental
SABERES
AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERÍODO 2PERIODO

JEFE DE ÁREA: Luisa Fernanda Carantón Varón NOMBRE DE LA UNIDAD: Este es tu cuerpo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo prevenir enfermedades en nuestro cuerpo, a partir del cuidado del medio ambiente?

DBA: Observa y describe el cambio de su desarrollo y el de otros seres vivos

SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDAR COMPETENCIA
(Núcleo Temático)

 Describe las partes del
 Representa su cuerpo con
Cuerpo y establece relaciones entre
materiales del entorno.
las funciones delos cinco sentidos.
 Diferencia las etapas del desarrollo
humano.
 Los seres humanos cambian.
DESEMPEÑO BAJO:. No identifica claramente el desarrollo de los seres
vivos.
DESEMPEÑO BASICO: Describo Características de desarrollo de los
seres vivos
  práctica normas de higiene.
 Diferencia las funciones de DESEMPEÑO ALTO: Reconozco y explico el el desarrollo del ser
vivo
los sentidos y reconoce su
propio cuerpo y el de sus
DESEMPEÑO SUPERIOR: Reconoce las características el cuerpo
compañeros
humano y comprende sus cambios durante el desarrollo.
TRANSVERSALIZACIÓN DE
Proyecto pedagógico ambiental
SABERES
AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERÍODO 3PERIODO

JEFE DE ÁREA: Luisa Fernanda Carantón Varón NOMBRE DE LA UNIDAD: El ambiente donde habito
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Respeto y cuido los diferentes tipos de habitad de los seres vivos?

DBA: Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos
diferentes seres vivos.
SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDAR COMPETENCIA
(Núcleo Temático)

 Clasifica los órganos de
 Respeta y cuida los seres
vivos de su entorno
 Clasifica los seres vivos de
acuerdo con el reino al que
Pertenecen.
acuerdo al sistema al que
pertenecen e identifica
diferentes recursos naturales y
plantea todas las formas de
protección.
DESEMPEÑO BAJO: No reconoce el ambiente donde habita.
 El ambiente
DESEMPEÑO BASICO: Identifica diferentes tipos de ambientes que
 Mi planeta
nos rodea.
DESEMPEÑO ALTO: Reconoce e identifique los diferentes tipos de
ambiente que rodean a todos los seres vivos.
 DESEMPEÑO SUPERIOR: indaga y explica diferentes tipos de ambiente
identificando todos los seres vivos y su habitad.
TRANSVERSALIZACIÓN DE
Proyecto pedagógico ambiental
SABERES
AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERÍODO 4PERIODO

JEFE DE ÁREA: Luisa Fernanda Carantón Varón NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia y su entorno físico.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿sabes que son las fuentes de energía?

DBA: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDAR COMPETENCIA
(Núcleo Temático)
DESEMPEÑO BAJO: No identifica los estados de la materia y
. diferencias en el entorno.
 Reconocer en el entorno  Conoce los estados básicos
fenómenos físicos que me de la materia e Identifica
afecten y desarrollar como se mueven, se ven y se
habilidades para oyen las cosas que nos
rodean.
aproximarse a ellos.
 La materia
DESEMPEÑO BASICO: identifica los estados de la materia y
 La energía diferencias en el entorno.
DESEMPEÑO ALTO Identifica los estados del agua sólido, líquido,
gaseoso.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Explica las características de los estados
 de la materia y diferencias en el entorno.
TRANSVERSALIZACIÓN DE
Proyecto pedagógico ambiental
SABERES