Malla curricular de ciencias naturales grado 1°

EJES
(ESTÁNDAR) CONTENIDOS
PERIODO PROCESO DBA COMPETENCIA A DESARROLLAR
TEMAS LOGRO
I Me identifico como Establezco Comprende que los sentidos le Los cinco sentidos Describe y caracteriza, utilizando el sentido  Reconocer los
un ser vivo que relaciones permiten apropiado, sonidos, sabores, olores, órganos de los
comparte algunas entre las percibir algunas características de Cuidado de los cinco colores, texturas y formas. sentidos como
características con funciones de los objetos que nos rodean sentidos parte
otros seres vivos y los cinco (temperatura, sabor, sonidos, olor, Compara y describe cambios en las fundamental de
que sentidos. color, texturas y formas). temperaturas (más caliente, similar, menos nuestro cuerpo
se relaciona con caliente) utilizando para conocer el
ellos en un entorno el tacto en diversos objetos (con diferente mundo que nos
en el que todos nos calor) sometidos a fuentes de calor como el rodea.
desarrollamos. sol.

Describe y caracteriza, utilizando la vista,

diferentes tipos de luz (color, intensidad y
fuente).

Usa instrumentos como la lupa para

realizar observaciones de objetos pequeños
y representarlos mediante dibujos.
II Reconozco en el Describo y Comprende que existe una gran ¿Qué cambios ocurren Clasifica materiales de uso cotidiano a  Identificar
entorno fenómenos clasifico variedad de en los materiales? partir de características que percibe con los cambios
físicos que me objetos según materiales y que éstos se utilizan  Los cambios. sentidos, incluyendo materiales sólidos observables en
afectan características para distintos  Los materiales. como madera, plástico, vidrio, metal, roca y los materiales y
y desarrollo que percibo fines, según sus características  Causas de los cambios líquidos como opacos, incoloros, objetos.
habilidades para con los cinco (longitud, en los materiales. transparentes, así como algunas
aproximarme a ellos. sentidos. dureza, flexibilidad, permeabilidad  Los cambios causados propiedades (flexibilidad, dureza,
al agua, solubilidad, ductilidad, por la luz. permeabilidad al agua, color, sabor y
maleabilidad, color,  Los cambios causados textura).
sabor, textura). por el agua.
 Los cambios causados Predice cuáles podrían ser los posibles usos
por las fuerzas. de un material (por ejemplo, la goma), de
 Los cambios en la acuerdo con sus características.
naturaleza.
Selecciona qué materiales utilizaría para
fabricar un objeto dada cierta necesidad
(por ejemplo, un paraguas que evite el paso
del agua)

Utiliza instrumentos no convencionales (sus

manos, palos, cuerdas, vasos, jarras) para
medir y clasificar materiales según su
tamaño.
III Me identifico como Describo Comprende que los seres vivos Lo seres vivos y los seres no Clasifica seres vivos (plantas y animales) de • Describir
un ser vivo que características (plantas y vivos su entorno, según sus características semejanzas y
comparte algunas de seres vivos animales) tienen características Características de los seres observables diferencias de los seres
características con y comunes (se vivos. (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo vivos y no vivos de su
otros seres vivos y objetos alimentan, respiran, tienen un ciclo de miembros, forma de raíz, tallo, hojas, entorno.
que inertes, de vida, responden al entorno) y Los reinos de la naturaleza. flores y frutos) y los diferencia de los
se relaciona con establezco los diferencia de los objetos inertes, a partir de
ellos en un entorno semejanzas y objetos inertes. Cuidado de los seres vivos. Criterios que tienen que ver con las
en el que todos nos diferencias características básicas de los seres vivos.
desarrollamos. entre ellos y
los clasifico. Compara características y partes de plantas
y animales, utilizando instrumentos simples
como la lupa para realizar observaciones.
Describe las partes de las plantas (raíz,
tallo, hojas, flores y frutos), así como las de
animales de su entorno, según
características observables
(tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo
de miembros).

Propone acciones de cuidado a plantas y

animales, teniendo en cuenta
características como tipo de alimentación,
ciclos de vida y relación con el entorno.
IV Me identifico como Observo y Comprende que su cuerpo Partes del cuerpo. Registra cambios físicos ocurridos en su  Identificar las
un ser vivo que describo experimenta cuerpo durante el crecimiento, tales como diferentes partes
comparte algunas cambios en constantes cambios a lo largo del Cuidados del cuerpo peso, talla, longitud de brazos, piernas, pies del cuerpo y los
características con mi desarrollo tiempo y y manos, así como algunas características cuidados que
otros seres vivos y y en el de reconoce a partir de su que no varían como el color de ojos, piel y debe tener con
El cuerpo cambia
que otros seres comparación que cabello. cada uno de ellos.
se relaciona con vivos. tiene características similares y
ellos en un entorno diferentes a las de sus padres y El cuerpo se mueve.
Describe y registra similitudes y diferencias
en el que todos nos Describo y compañeros. físicas que observa entre niños y niñas de
desarrollamos. verifico ciclos su grado reconociéndose y reconociendo al
de vida de otro.
seres
vivos. Establece relaciones hereditarias a partir de
las características físicas de sus padres,
Reconozco describiendo diferencias y similitudes.
que los hijos y
las hijas se
parecen
a sus padres y
describo
algunas
características
que se
heredan.
COMPETENCIAS LABORALES Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes
actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.
COMPETENCIAS Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o
CIUDADANAS discriminación en mi medio escolar.