FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

DOCENTE:
Mgtr. Solange Viviana Contreras Suárez

ALUMNOS:
PIGUAVE AVILÉS PAMELA LISBETH
GUERRA VIANA MARGARITA SILVANA
MONSERRATE SUÁREZ ANDREA KATHERINE
JIMÉNEZ ZAPATA ANA CRISTINA
RUÍZ CALDERÓN ROXANA CAROLINA
INTRIAGO SALAZAR GEORGE ALEJANDRO
ULLAURI QUEZADA MARÍA JOSÉ
LUCERO LOZADO VERÓNICA BEÁTRIZ
ITURRALDE HERRERA NAYELI JULIANA
ANTEPARA VARGAS SHIRLEY DENIS NO TRABAJÓ

TEMA:
TEORÍA DEL CONDUCTISMO

CURSO:
TERCER SEMESTRE PARALELO C-2

PERIODO LECTIVO
2023-2024
Conductismo
La teoría del Conductismo estudia como es el comportamiento humano, en la educación
estudia la influencia que tiene el comportamiento en la manera en que adquirimos
conocimientos y la forma en que manejamos estos aprendizajes en nuestra vida diaria,
como respondemos a los estímulos que percibimos de un determinado contexto, lugar y
nuestra forma de manejarnos en las diversas situaciones que se pueden presentar.
El Conductismo estudia la conducta observable tanto de personas, animales, dentro de
un entorno, la reacción que se experimenta ante el desarrollo de un estímulo externo y la
manera en que actuamos en ese momento, se encarga de analizar las reacciones objetivas
por encima de los supuestos o subjetivos.
En sus inicios los estudiosos de la teoría conductista pretendían demostrar que el
comportamiento es algo que se puede siempre modelar, controlar, que no tiene relacion
alguna con el entorno en que se realice alguna actividad, creían que se debía obtener la
respuesta planificada sin que se presenten más opciones. El comportamiento humano es
variable, son muchos los factores que pueden influir en la toma de una decisión como por
ejemplo el estado de ánimo, el clima, nuestras preferencias.
Tipos de Condicionamiento
En el conductismo se reconocen 2 tipos de condicionamientos; el Condicionamiento
Clásico o Pavovliano y el Condicionamiento Instrumental u Operante.
El condicionamiento clásico
La principal característica de este tipo de conductismo es la de estímulo-respuesta, fue
comprobada por primera vez por el ruso Iván Pávlov nos dice que este proceso de
aprendizaje se lleva a cabo mediante la asociación, cuando un individuo asocia dos
acontecimientos es decir un estímulo condicionado con un estímulo incondicionado siendo
el estimulo condicionado capaz de transformarse en una respuesta condicionada.
El condicionamiento clásico nos demuestra que se pueden aprender a relacionar
estímulos que son predichos por otros.

El condicionamiento operante
Su principal difusor fue el psicólogo estadounidense Skinner, esta conducta plantea un
método de aprendizaje donde se utiliza un objeto para obtener un fin previamente
determinado, de tal manera que el usar ese instrumento hace que aumente la eficiencia de
un individuo para lograr alcanzar un resultado.
Esta metodología asocia las recompensas y castigos que se pueden obtener con una
determinada conducta.
Aporte a la educación
El principal aporte de esta teoría en la educación es la obtención de respuestas positivas
de los alumnos mediante un aprendizaje basado en los estímulos y refuerzos para obtener
los resultados deseados.
Bibliografía
Teorías del aprendizaje – Conductismo. (2016). Uoctic-grupo6.wikispaces.com.
Obtenido de http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo
Servián, L. (2009). El Enfoque Conductista Del Aprendizaje. Es.slideshare.net.
Obtenido de http://es.slideshare.net/LauraMariaServian/el-enfoque-conductista-del-
aprendizaje
Conductismo. (2016). Psicología en la Educación. Obtenido
de http://psicologiaeducativa-equipo6.weebly.com/conductismo.html

ANEXOS