Tarea 3 –Modelos de Aprendizaje – Conductual, Cognitivo y Construccionista

Curso – 403006_91 Aprendizaje

Presentado a:
Ángela Ivethe Mayorga

Entregado por:
Yury Ximena Diaz perdomo

Universidad Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias sociales Arte y Humanidades
Zona Sur CCAV Pitalito
Abril 2022
INTRODUCCIÓN
Sin duda alguna el tema de educación y aprendizaje ha sido muy

importante para ser humano y la sociedad ya que ha si ha sido desde

siempre, por eso es importante enseñar, gracias a la ciencia que se ha

ocupado del aprendizaje de la educación se ha ido transformando con

el paso de los años.

Anderson y Faust afirman que métodos diferentes pueden funcionar

mejor en el caso de estudiantes distintos, de finalidades diversas y bajo

condiciones diferentes.

Sin cambio no hay aprendizaje. Sólo podemos inferir que ha habido

aprendizaje si un individuo, en circunstancias similares, manifiesta una

conducta diferente a la que se producía antes de que tuviera lugar el

proceso o dejar de producirla. Para los conductistas era un cambio de

la conducta externa y observable.

 FICHA DE RESEÑA
TITULO Manual de Psicología Educacional
Autor Violeta Aranciba C. Paulina Herrera P. Katherine
Strasser S.
Capítulos 1. Perspectiva Histórica de la Psicología Educacional
del Libro 2. Teorías Conductuales del Aprendizaje
3. Teorías cognitivas del Aprendizaje
4. Aplicaciones Recientes de la Teoría Cognitiva a la
Educación.
5. Teoría Humanista
6. Los Recursos Afectivos del Educando
7. El Profesor
8. Familia y Escuela

Referencia Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K. (2007).

bibliográfica Manual de Psicología
Educacional . Chile: Nesuc

Fecha de 23 de Marzo de 2022

elaboración Yury Ximena Díaz Perdomo
de la
Ficha
Nombre

2. PALABRAS DESCONOCIDAS
Contigüidad
vigor

3. IDEAS PRINCIPALES DE LOS PÁRRAFOS

1. El aprendizaje como un cambio conductual. desde una
perspectiva conductual, el aprendizaje en sí mismo debe ser
definido como algo que puede ser definido como algo que
puede ser observado y documentado, es decir, hay aprendizaje
cuando existe un cambio conductual.
2. El condicionamiento clásico sirve así mismo para explicar la
existencia de ciertas actitudes, así como para modificarlas.
3. Edward Thorndike, quien plantea que la forma más
característica del aprendizaje, tanto animales inferiores, como
en hombres se produce por ensayo y error o por selección y
conexión como lo llamo más tarde.
4. El aprendizaje ocurre gradualmente en la medida en que se
ocasiono estímulos con respuestas o acciones con
consecuencias.
4. ANÁLISIS
En el desarrollo de la lectura se identifica como Watson es
considerado el padre del conductismo a través de su estudio de la
experiencia humana y como esta influye en la toma de decisiones o
del actuar frente a estímulos externos que rodean a la persona de
manera natural y aquellos que ingresa de manera repentina, para
ello Watson identifica las variables que pueden rodear a las persona
antes de tomar una decisión o que influyen de manera directa en el
que hacer de la persona ante una situación controlada como no
controlada.
En este orden de ideas Bandura refiere el aprendizaje vicario o por
observación en donde el papel docente y estudiante tiene
papeles activos, el docente se convierte en un orientador de
conducta sobre el estudiante, frente a ello el proceso de aprendizaje
y adquisición de conocimiento se puede realizar a través de
este modelo que permite la interacción entre los personajes
que sean identificados a representar, en este orden de ideas este es
uno de los modelos más utilizados en el ámbito educativo para
generar este tipo de disposiciones en os estudiante y con ello un
condicionamiento
Línea de Tiempo:
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Análisis grupal
¿Cuál es el modelo de aprendizaje que explica mi proceso y

pensamiento en mi vida cotidiana?

Teniendo en cuenta las diversas posturas referentes a las teorías del

aprendizaje, se recalcan la del conductismo como efectivo y profundo

donde se construye el aprendizaje por las propias interpretaciones al

conocimiento previo. Teniendo en cuenta que diariamente se aprenden

cosas nuevas a lo largo de la vida aprendiendo a ser más críticos,

reflectivos y evaluadores de las acciones. Con ello se desarrollan

habilidades para sobresalir en las dificultades y posteriormente

aplicarlos efectivamente.

Todo por la capacidad de adaptación que se desarrolla por las

necesidades del medio ambiente y social en que el individuo debe

buscar sobrevivir en el presente manteniendo la postura de las

características al modelo en que se identifica. De esta manera el

individuo debe regirse en un régimen de aprendizaje, para promover

el tipo de ser que se desea formar psicológicamente para vivir en un

mundo de competencias y constante cambio donde los sentidos

cognitivos le educan continuamente ya que la conducta es un

fenómeno observable e identificable, pautas claves para ser

interpretados, corregidos e incluso transformados en otra versión más

favorable para el propio convivir.

Precisando el aprendizaje como un cambio comportamental del sujeto

en los fundamentos de las capacidades cognitivas, desarrolladas por la

practica o experiencia del mismo en su entorno. Ya sea en los

paradigmas de los enfoques dados en secuencias de enseñanza

definida en contenidos vinculados en los procesos cognitivos, psíquicos,

tomados en los estímulos positivos o negativos para la generación de

nuevo conocimiento y cambio conductual impulsando o catalizando las

capacidades físicas y mentales para organizar conductas,

pensamientos, sentimientos, emociones, y la regulación de estos

mismos en su control regulado que moldean al individuo.

Pantallazos
Pantallazo dos
Pantallazo tres
Conclusiones

Por otro lado el proceso de aprendizaje debe ser visto con una

visión holística capaz de reconocer múltiples enfoques o

miradas que contribuyen a esta construcción que no para solo

con lo previsto en la historia, dado que en la actualidad se

encuentra en un proceso de revolución y estos cambios serán

efectivos de acuerdo a la participación activa de cada una de las

personas.

Gracias a los modelos de aprendizaje hemos podido enfatizar y

desarrollar nuestros conocimientos ya que con ellos podemos

ampliar más nuestra mente, gracias a estas teorías de

aprendizaje el ser humano ha podido desarrollar y distinguir los

tipos de aprendizaje.