LIC.
EN ASESORÍA PSICOPEDAGÓGICA
Nombre de el o la estudiante: Jema Vianey Moreno Ontiveros
Título del artículo(s) Educación emocional para la paz. Una propuesta para la
práctica en la orientación educativa.
Resumen
Áreas de la orientación
educativa
Estrategia(s) de
orientación utilizadas
Principales resultados
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
 Se presenta un estudio de caso realizado en cuatro
escuelas secundarias de la región de Amecameca,
ubicada en el estado de México, con 36 profesionales de
13 diferentes municipios. El objetivo de este estudio es
desarrollar una educación emocional para la paz,
utilizando distintas metodologías y técnicas, las cuales
permitirán enseñar a los alumnos una adecuada
regulación de emociones, sin embargo, se considera que
existe una insuficiencia de recursos, lo cual no permite
que el orientador y docentes adquieran competencias
emocionales para poderlas compartir o enseñar a sus
alumnos, con el objetivo de generar espacios de paz y
de participación sana y constructiva, logrando así
ambientes inclusivos, justos, equitativos y no violentos.
 Prevención y desarrollo humano
 Proceso de enseñanza-aprendizaje
 Talleres
 Desarrollo de competencias emocionales
 Atención individualizada
 Desarrollo de aptitudes y capacidades
 Transforma el contexto educativo y social
 Asesoría
 Intervención con docentes y alumnos
 Construcción de capacidades
 Desarrollo de habilidades y conocimientos
 En cuanto a los resultados, el objetivo principal era
generar ambientes educativos más inclusivos, que
disminuyeran la violencia y se generarán vínculos
sanos. Con las acciones propuestas se logró abrir
camino hacia la adquisición de competencias, pues el
uso de las pruebas les permitió observar y dictaminar
que hubo un aumento de aprendizajes cognitivos en la
educación, lo cual les permitirá una modificación de las
prácticas del aula, implementando una innovación
dentro de las escuelas, quien tendrá como resultado el
 mejoramiento en el ámbito emocional y social, junto
con la adquisición de nuevas herramientas. Incluso, el
desarrollo de actitudes positivas logro llegar hasta las
familias.
Logrando generar conciencia de los hechos y sirviendo
como referente a la aplicación en distintas escuelas.

Otros posibles usos de Se podría aplicar en:

las estrategias
 Casa: la familia es parte fundamental en el desarrollo
emocional y social, pues si bien, nuestros padres se
encargan de modelar nuestra manera de pensar, la toma
de decisiones, la forma de comportarnos y hasta la
perspectiva de la vida. Claramente, el ambiente en el
que crecemos nos define como adulto, si bien la infancia
es punto central. El enseñar a padres por medio de las
mismas estrategias podría dar un buen resultado en
cuanto a la crianza respetuosa, pues incluso en la
actualidad se sigue normalizando criar bajo reglas
estrictas, lo cual limita la regulación emocional de los
niños, quienes terminan creciendo con los mismos
patrones.

 Laboral: disfrutas más tu trabajo cuando es un ambiente

sano, en donde puedes compartir puntos de vista y estos
son respetados, es por ello, que estas estrategias también
serían una buena opción para desarrollar en empresas,
pues la regulación de emociones permite a los
trabajadores colaborar en equipo, comunicarse
efectivamente, recuperarse ante situaciones
complicadas, manejar sus emociones, ser responsables y
ser honrados.

Opinión personal
sobre la experiencia Me gustó que el objetivo es crear ambientes inclusivos y no
reportada violentos, los cuales están sujetos a la transformación, la
escuela debería ayudar a que los alumnos se conozcan mejor, a
entender a los demás y a su propio entorno, puesto que esto les
permitirá facilitar su atención y permitir pensamientos
creativos.
Como ventaja podría decir que primero se basa en el adulto,
utilizan estrategias que pueden llegar a dar muy buenos
resultados.
Como desventaja podría decir que quizás por el tiempo no se
pudieron poner a prueba con los alumnos, sin embargo,
considero que el enseñarlas a los profesores también podría ser
muy buena estrategia para después poder aplicar las mismas.
Referencia Campos, M., Sánchez, D., Gaeta, M., Carcelen, R.,
Menéndez, V., Zapata, A., Sánchez, B., Escobedo, S.,
Zanotto, M., Sagredo, E., Moreno, E., García, A., y Delon,
K. (2019). Educación emocional para la paz. Una propuesta.
Innovación educativa 19, 68-88. Recuperado de
https://biblat.unam.mx/es/revista/innovacion-educativa/artic
ulo/educacion-emocional-para-la-paz-una-propuesta-para-
la-practica-en-la-orientacion-educativa