INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERA PROFESIONALES

CURSO : Teoría de la Traducción

PROFESOR : Thalía Jimenez R. NOTA
SEMESTRE : 2023 - I
CICLO : Segundo
SECCIÓN : C2JB
DURACIÓN : 50 minutos

ALUMNO (A) :Geraldin Cruz Vilca

SEGUNDA EVALUACIÓN TEÓRICA

Logro

Analizar, identificar, reorganizar y desarrollar los elementos teóricos básicos del curso de
Teoría de la Traducción.

Consideraciones generales:
• Considerar el orden, la limpieza y la claridad de las respuestas.
• NO está permitido el uso o consulta de cuadernos, separatas, libros o cualquier material de la
asignatura durante el desarrollo de la evaluación.
• Se bonificará con un punto adicional en caso no se encuentre ninguna falta ortográfica o
gramatical en el desarrollo del examen y que cuente además con una presentación impecable.

Puntaje Llenar solo en caso de Recalificación justificada

Pregunta
Máximo Obtenido Sustento Puntaje
1 05
2 05
3 05
4 05
Nota Recalificada

IES CIBERTEC 1
1. Lea cuidadosamente los enunciados de la columna izquierda y relacione correctamente con
los conceptos presentados en la columna derecha.

1) Rama de la lingüística que estudia el funcionamiento de la lengua a. Modo

f
basado en el verdadero uso que le dan los hablantes.
2) Estudia el uso de la lengua en el contexto particular del hablante. b. Tecnolecto
c

3) Provoca una variación en el habla según la actividad profesional de un c. Pragmática

h
usuario de la lengua.
4) Variación en el uso de la lengua generada por el canal de transmisión d. Traductología
a
de un mensaje.
5) Lenguaje técnico que cuenta con una terminología y fraseología e. Lingüística de la Lengua
b
específicas de una disciplina.
6) Conjunto de imposiciones sociales y culturales que varían según la f. Sociolingüística
j
comunidad y limitan el uso de la lengua y su libertad expresiva.
7) El estudio teórico de la traducción como disciplina. g. Lingüística del Habla
d

8) Estudia el sistema formal de la lengua independientemente de su uso. h. Campo

e

9) Rama de la lingüística que estudia cualquier selección expresiva en una i. Estilística

i
situación comunicativa específica que determina el estilo del mensaje
10) Estudia el uso real de la lengua que hacen los hablantes en distintas j. Norma Lingüística
g
situaciones comunicativas.

PREGUNTA Excelente: 5 pts.
Recuerda bien los
1 Logra recordar e identificar
conceptos vistos en clase y
Cada opción
completa correctamente
correcta equivale a
todos los espacios en
0,5 pts.
blanco
Rúbrica
Bueno: 3 pts. Regular: 1 pt. Deficiente: 0 pts.
Logra recordar algunos
No cumple ninguno
los conceptos vistos en conceptos, pero tiene
de los aspectos
clase, aunque presenta dificultad en identificarlos y
mencionados.
errores al organizarlos organizarlos

2. Lea cuidadosamente los siguientes enunciados y escoja las opciones que considere
correctas del recuadro para completar los espacios en blanco.

contexto físico acto ilocutivo Generativismo contexto lingüístico contexto cognitivo

acto locutivo lengua - habla acto perlocutivo Estructuralismo competencia - actuación

En la Lingüística, se pueden apreciar dos corrientes ideológicas principales: el

__Generativismo_________________, cuyo mayor exponente es Noam Chomsky; y el
___Estructuralismo________________, cuyo mayor exponente es Ferdinand de Saussure. En
ambas corrientes se presenta una dicotomía, es decir, un concepto binario: en la primera
corriente se presenta el contraste __competencia-actuación_________________________;
mientras que en la segunda corriente tenemos el contraste __lengua-
habla_________________________.

IES CIBERTEC 2
Según la teoría de los actos del habla de AUSTIN, estos presentan 3 dimensiones: el __acto
locutivo_________________________ es la transmisión de un mensaje estructurado según la
norma lingüística; luego, el _______acto ilocutivo____________________ es la acción
intencionada del emisor oculta en el mensaje que debe interpretar el receptor; finalmente,
el ____acto perlocutivo_______________________ es el efecto o reacción que el mensaje
produce en el receptor.

Según Sperber y Wilson, la Pragmática considera tres tipos de contexto: a) ____contexto físico
____________________, se refiere a la situación real dentro de un entorno geográfico del
hablante; b) _____contexto cognitivo___________________, se refiere a las creencias, ideologías,
preconcepciones y suposiciones culturales que afectan el uso de la lengua; y, c) ____contexto
lingüístico____________________, se refiere a la norma que rige la lengua, sus variaciones y el
modo de transmisión.

PREGUNTA Excelente: 5 pts.
Recuerda bien los
1 Logra recordar e identificar
conceptos vistos en clase y
Cada opción
completa correctamente
correcta equivale a
todos los espacios en
0,5 pts.
blanco
Rúbrica
Bueno: 3 pts. Regular: 1 pt. Deficiente: 0 pts.
Logra recordar algunos
No cumple ninguno
los conceptos vistos en conceptos, pero tiene
de los aspectos
clase, aunque presenta dificultad en identificarlos y
mencionados.
errores al organizarlos organizarlos

3. Identifique el tipo de variante de la lengua que corresponde a cada uno de los siguientes mensajes:

Ejemplo:
“La transcripción del ADN es un proceso por el que se transmite la información contenida en el
ADN al ARN. Este proceso se lleva a cabo por la ARN polimerasa que utiliza como molde una de
las dos cadenas del ADN, denominada codificante”.

Variante Diastrática: Tecnolecto (se aprecian términos de la Genética); nivel estándar de la

lengua
Variante Diafásica: Registro escrito

A. “¡Ya pe, oe! Muévete pa’l fondo, cuñao. La tía que está a’lante, avance pa’ que la
gente suba más”

Variante diastrática: nivel vulgar (se presentan muchas jergas y lenguaje vulgar como:
¡Ya pe, oe!, cuñao, etc.
Variante diafásica: oral- informal (no existe una comunicación de respeto al usar las
palabras como, muévete o la tía)

B. Lino: Llamad a Isabela y decidle que no será necesaria su presencia en la reunión de

mañana.
Larissa: Lo siento, vos tenés que llamarla y decírselo, yo ya me retiro.

Variante diatópica: ubicación geográfica (Lino habla en idioma español mientras Larissa
usa el pronombre vos de algún país en Latinoamérica).

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 Variante diafásica: oral – informal (hay mucha confianza al comunicarse, por lo tanto, no
existe por favor o gracias)
Variante diastrática: nivel estándar (el lenguaje es claro y directo, no existen jergas o
palabras formales)

C. (Se encienden las luces. El Maestro de Ceremonias invita al patrocinador al escenario y

le cede la palabra para dirigirse al público en el auditorio)
En primer lugar, quiero felicitar al talentoso grupo actoral. Permítanme extender mis más
sinceras felicitaciones por tal excelsa recreación de los fatídicos hechos que conllevaron
a la proclamación de nuestra independencia, plasmadas impecablemente en esta
magnánima producción teatral.

Variante diafásica: oral – formal (se usa palabras acordes al momento y al público que
asiste al auditorio, como excelsa, magnánima, etc.)
Variante diastrática: nivel culto (al dirigirse al público usa un lenguaje con riqueza léxica)

D. “Rolan es un tóxico que no sabe tratar a las personas. Prefiero salir por ahí con un NN que
aguantar su bipolaridad”

Variante diastrática: nivel estándar (no se usa lenguaje vulgar o culto, pero sí el lenguaje
que la mayoría usa de manera estándar).
Variante diafásica: oral - informal (en este caso es informal porque se usa la palabra, NN
y tóxico.)

E. “Estimado Sr. Venero:

Extendemos un cordial saludo a usted y su familia, esperando que gocen de salud y
bienestar. Nos es grato comunicarle que su solicitud ha sido aprobada y a partir del 20
de agosto podrá disfrutar de todos los beneficios que ofrece la membresía platinum de
nuestro club.”
Variante diastrática: nivel culto (usa palabras correctas o formales al redactar un
comunicado, usando las palabras estimado, cordial saludo, etc.)
Variante diafásica: escrito- formal (existe respeto en la comunicación escrita)

Rúbrica
PREGUNTA Excelente: 5 pts. Bueno: 3 pts. Regular: 1 pt. Deficiente: 0 pt.
Identifica correctamente Identifica correctamente
3 y explica de manera y explica de manera Identifica correctamente
No cumple ninguno de
Cada clara y concisa todas clara y concisa la solo una de las
los aspectos
respuesta las variantes de la mayoría las variantes variantes de la lengua
mencionados.
equivale a 1 pt. lengua aplicables con de la lengua aplicables con fundamento teórico
fundamento teórico con fundamento teórico

4. En base a la situación presentada líneas más abajo, analice el mensaje según los tres planos de
los actos del habla.

Se sabe que Camila Parker Bowles, la actual consorte de Charles de Inglaterra, ha dividido la
opinión pública desde la trágica muerte de Lady Di. No obstante, antes de fallecer, durante
la celebración del septuagésimo aniversario de su reinado, Elizabeth II de Inglaterra declaró
públicamente: "Es mi más sincero deseo que, cuando llegue ese momento (la coronación
de Charles como rey de Inglaterra), Camila sea conocida como reina consorte".

IES CIBERTEC 4
F. Acto Locutivo La reina Elizabeth II de Inglaterra declaró públicamente: "Es mi
(Significado explícito) más sincero deseo que, cuando llegue ese momento (la
coronación de Charles como rey de Inglaterra), Camila sea
conocida como reina consorte".

G. Acto Ilocutivo Con este mensaje público de la reina Isabel da a conocer sus
(Significado implícito) deseos, que Camila debería ser reina y acompañar a su hijo en
el reinado de su nación, porque ella apoya y acepta su relación.

H. Acto Perlocutivo En la reacción a este mensaje, la reina Isabel trata de influenciar

al público o a una nación entera en apoyar a Camila como
reina consorte porque así ella lo desea o ya decidió que así sea,
sin importar lo que la familia real (los hijos del rey Carlos y la
princesa diana) o los fans de la princesa diana que rechazan a
Camila desde el principio, opinen sobre su decisión.

Rúbrica
PREGUNTA Excelente: 5 pts. Bueno: 3 pts. Regular: 1 pt. Deficiente: 0 pts.
Analiza el mensaje e
Analiza correctamente el
identifica la idea
mensaje e identifica la idea
principal, la intención real Identifica
principal, la intención real No cumple ninguno de
del emisor y el impacto correctamente solo
4 del emisor y el impacto los aspectos
que genera en el uno de los actos del
que genera en el receptor, mencionados.
receptor, aunque no habla
explicándolos de manera
pueda justificar su
concisa
respuesta

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