INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA

TEMPORIZACIÓN: Abril

GRADO: 2do Grado (Trabajo en conjunto con unidad pedagógica).

ÁREA: Informática y Tecnología

TEMA:

● Tecnología y los riesgos del mundo digital.

● Elementos naturales y elementos artificiales.

OBJETIVOS:

● Identificar los distintos tipos de riesgos del mundo digital.

● Reconocer las tecnologías digitales que nos interpelan en la actualidad.
● Identificar distintos tipos de elementos naturales y artificiales.

ACTIVIDADES:

Modalidad: Presencial y Virtual

Actividad

El viaje fascinante al mundo de la computación y educación digital. EL docente propondrá a

los alumnos que conozcan los distinto personajes de la serie educativa “Pilas Bloques”

Cada uno de estos personajes presenta un problema referido a distintas cuestiones

digitales, los alumnos deberán elegir a uno de los personajes, dibujarlo en su cuaderno y
luego en una puesta en común cada alumno deberá comentar cómo ayudarían al personaje
a solucionar el problema.

Entre las inteligencias múltiples a trabajar se encuentran la interpersonal debido a que los
alumno deberán formar equipo de alguna manera con los personajes con la finalidad de
ayudarlos a solucionar el problema.

Por otra parte, se trabajará la inteligencia espacial, los alumnos a través de su percepción
dibujarán el personaje que seleccionaron y su contexto poniendo en juego su creatividad
artística. Por último, en la puesta en común podrán trabajar la inteligencia lingüística e
interpersonal, debido que a través de lo verbal expresarán sus propios sentimientos al
momento de ayudar a los personajes.

Actividad

Se realizará una breve explicación sobre los distintos elementos que forman parte de
nuestra vida cotidiana, luego los estudiantes deberán identificar a qué tipo de elemento
pertenecen las siguientes figuras.

Por último, se propondrá que los alumnos busquen en sus hogares un elemento de cada
tipo, deberán tomar una foto de los mismos y entregarlo por la plataforma virtual Moodle.

En primer momento se trabajará a partir de la inteligencia espacial debió a que los alumnos
a través de lo visual deberán seleccionar los tipos de elementos y clasificar los mismos,
también se pondrá en juego la inteligencia naturalista, debido a que los alumnos
experimentaran la búsqueda de distintos tipos de elementos y así poder identificarlos.
Actividad

Para continuar con la temática de las tecnología artificial, los alumnos deberán completar la
siguiente ficha personal, teniendo en cuenta su grupo familiar.

Teniendo en cuenta la ficha a trabajar, los alumnos reforzarán la inteligencia interpersonal a

partir de las preguntas realizadas debido a que cada pregunta puede involucrar al grupo
familiar. Por último, se trabajará la inteligencia lingüística a partir de cada respuesta que
elabore cada uno de los alumnos.

FUENTE :

● NAP - Educación digital, programación y robótica - Ministerio de la Nación.

webgrafía.

● Program.AR - Fundación Sadosky.

DISEÑO CURRICULAR O NAP:

Eje del NAP

NAP - Educación digital, programación y robótica - Ministerio de la Nación.

● El reconocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

como elementos distintivos e integrados en la realidad de la vida cotidiana —hogar,
escuela y comunidad— y la identificación de cómo pueden ser usadas para resolver
problemas sencillos y adecuados al nivel.