Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 23/11/2023

Sugerida por: Lizeth Carolina Aragon

Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 2º
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

Ubicación curricular
• Contenido curricular: Los saberes numéricos como herramienta para resolver
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
• Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y
gradualmente amplía su rango de conteo.
• Metodología: Aprendizaje por indagación
• Escenario: Aula
• Ejes articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Problema del entorno

• Números

Planeación
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su
rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando los números en nuestro entorno
Actividades:
1. Inicio: Presentación de imágenes y objetos que contengan números (como un reloj, un
calendario, una regla, etc.), para despertar el interés de los alumnos y generar preguntas sobre
la función de los números en el entorno.
2. Desarrollo: Los alumnos deberán investigar en parejas o grupos pequeños sobre cómo se
utilizan los números en situaciones cotidianas (por ejemplo, contar cuántas ventanas hay en el
aula, cuántos alumnos hay en la clase, etc.). Deberán anotar sus hallazgos en un cuaderno.
3. Cierre: Compartir en plenaria los hallazgos e iniciar una conversación sobre la importancia de
los números en el entorno.

Sesión 2:
Título: Ampliando nuestro rango de conteo
Actividades:
1. Inicio: Repaso de los números del 1 al 10 a través de una canción.
2. Desarrollo: Los alumnos recibirán un material con números del 1 al 20. En parejas o grupos
pequeños, deberán ordenar los números de forma creciente y luego de forma decreciente.
3. Cierre: Los alumnos compartirán sus resultados y se realizará una actividad de cierre donde
cada alumno deberá decir en voz alta los números del 1 al 10 en orden.

Sesión 3:
Título: Aplicando los números en situaciones reales
Actividades:
1. Inicio: Se presentará una situación cotidiana (como contar lápices en una caja, frutas en una
canasta, etc.) y se pedirá a los alumnos que resuelvan cuántos objetos hay en total.
2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver diferentes
situaciones donde se les pida contar objetos. Utilizarán material con números del 1 al 20 para
apoyar su resolución.
3. Cierre: Se compartirán las soluciones en plenaria y se reflexionará sobre la importancia de los
números para resolver problemas cotidianos.

Sesión 4:
Título: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales
Actividades:
1. Inicio: Se presentarán imágenes de diferentes culturas donde se utilicen números de forma
distinta (como el sistema romano, los números en chino, etc.).
2. Desarrollo: Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre cómo se utilizan los números
en diferentes culturas. Podrán utilizar libros, videos o recursos en línea.
3. Cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos y se generará una conversación sobre la
diversidad cultural y la forma en que se utilizan los números en diferentes contextos.

Sesión 5:
Título: Evaluación y cierre
Actividades:
1. Evaluación formativa: Se realizará una actividad donde cada alumno deberá decir en orden
los números que conoce y luego se evaluará su capacidad para ampliar su rango de conteo.
2. Cierre: Se realizará una actividad lúdica donde los alumnos deberán resolver situaciones
cotidianas utilizando los números como herramienta. Se enfatizará la importancia de los saberes
numéricos como una herramienta útil en la vida diaria.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente deberá observar la participación y desempeño de los

alumnos en las diferentes actividades, tomando nota de sus habilidades para decir en orden los
números y ampliar su rango de conteo.

2. Cuestionario: Se diseñará un cuestionario con preguntas relacionadas al tema de la

planeación, donde los alumnos deberán demostrar su comprensión de los saberes numéricos y
su capacidad para resolver situaciones utilizando los números.

Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas:

- Se utilizarán materiales y recursos visuales para apoyar el aprendizaje de los alumnos con
diferentes estilos de aprendizaje.
- Se fomentará la participación activa de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus
necesidades y capacidades.
- Se incorporarán elementos de las artes y experiencias estéticas, como canciones, imágenes y
juegos lúdicos, para hacer el proceso de aprendizaje más divertido y motivador para los
alumnos.

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