BÁSICA ELEMENTAL: 2° E.G.

PROYECTO 3
CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO

PLAN APRENDAMOS
JUNTOS EN CASA

2.º EGB
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021-2022

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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PLAN DE ACTIVIDADES – S15
PROYECTO 3 SEMANA 1
LUNES 16 AL JUEVES 19 DE AGOSTO DEL 2021
GRADO 2° EGB
AÑO LECTIVO 2021-2022
Proyectos: Científico Humanístico
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la Los estudiantes comprenderán que la
aprendizaje: tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para ciudadanía mundial y digital mejorarán la
brindar oportunidades equitativas y responder a los inclusión social y el acceso a la información,
requerimientos de la actualidad, compartiendo la comunicando datos estadísticos sociales,
información con ética y responsabilidad social. culturales, etc.
Objetivos ✓ Participar en comunicación oral propias de los ✓ Resolver problemas cotidianos con actitud
específicos
ámbitos familiares y escolar, con capacidad crítica y de análisis con respecto a las
(Semanales):
para escuchar, mantener el tema del dialogo y diversas fuentes de información y
desarrollar ideas a partir del intercambio. experimentación en su entorno inmediato y
mediato, a partir de la socialización e
intercambio de aprendizajes.
Indicadores Usa estrategias y procesos de pensamiento Escoge, de una selección previa realizada por
de
(ampliación de ideas, secuencia lógica, selección el docente, textos de la biblioteca del aula, de
evaluación.
ordenación y jerarquización de ideas; la escuela y de la web y los consulta para
organizadores gráficos, entre otros), en las satisfacer sus necesidades personales, de
situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. recreación, información y aprendizaje. (Ref.
I.LL.2.8.2.) I.LL.2.7.1.)
I.CN.2.6.1. Demuestra a partir del uso de Reconoce las características más significativas
máquinas simples, el movimiento (rapidez y de su localidad, parroquia, cantón y provincia
dirección) de los objetos en función de la acción de mediante el uso de diversas fuentes. Rf.
una fuerza. (J.3.,.2.) I.CS.2.4.1. I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos
Opera utilizando la adición y sustracción con característicos de personas de su entorno y de
números naturales de hasta cuatro cifras en el personas representadas en objetos
contexto de un problema matemático del entorno. artesanales, esculturas o imágenes de su
(Ref.I.M.2.2.3.). contexto próximo.
Nombre del CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA UN MUNDO MIREMOS EL UNIVERSO A TRAVÉS DE LA
proyecto 3 TECNOLOGÍA
INCLUSIVO
PRODUCTO Llavero: inventario de inventos. Cartel entorno al uso del internet.
FINAL
Indicaciones:
Desarrollarás el proyecto 2 Científico: “Llavero inventario de inventos”; a través de este, comprenderás que la
ciencia, la tecnología, es para un mundo inclusivo y

El proyecto 2 Humanístico: Realizar una “Cartel en uso del internet”, de esta manera fomentaras el interés de como
mirar el universo a través de la tecnología.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, por ejemplo:
Diccionarios que tengas. ● Cartulinas o cartón que sirvan de soporte.
● Hojas de cuaderno con espacio para escribir. ● Lápices de cualquier color, bolígrafos, borrador,
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva. regla, sacapuntas, pinturas o marcadores.
● Cartulina A4.
● Pliego de cartulina.
● Gráficos de letras atractivas o llamativas.
¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!
HORARIO SEMANAL DE CLASES
Hora Lunes 16 Martes 17 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20
PROYECTO `CIENTÍFICO PROYECTO HUMANÍSTICO
1 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 3 FERIADO
2 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 4

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PROYECTO CIENTÍFICO

ACTIVIDAD 1

TEMA: RAPIDEZ Y MOVIMIENTO. FUERZA DE LAS MÁQUINAS SIMPLES. ENERGÍA, FORMAS,

FUENTES EN LA NATURALEZA.
Sabías que… Las máquinas son herramientas que nos ayudan a hacer más fácil nuestro trabajo.

1.- Observa las imágenes de las máquinas simples y comenta con tus familiares sobre cómo se pueden
usar cada una de ellas.

2.- Contesta oralmente la siguiente pregunta.

¿Has utilizado algunas de estas máquinas? ¿Cómo y dónde?
3.- Dibuja una polea.

TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ. OBJETOS LUMINOSOS Y NO LUMINOSOS,

TRANSPARENTES Y OPACOS.
Sabías que… La luz presenta tres propiedades características: Se propaga en línea recta. Se refleja
cuando llega a una superficie reflectante. Cambia de dirección cuando pasa de un medio a otro (se
refracta).
4.- Observa la siguiente imagen y comenta con tus familiares.

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5.- Trabaja en tu cuaderno con dibujos la rutina de pensamiento Veo - Pienso - Me pregunto, sobre la
imagen previamente observada: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué piensas sobre la imagen? Pide a un
familiar que te ayude escribiendo tus preguntas en la última parte de la rutina. ¿Qué preguntas te haces al
ver la imagen?:
6.- Une con líneas según corresponda cada objeto con su concepto.

Objetos luminosos

Objetos no luminosos

Objeto Opaco

Objeto Transparente

7.- Dibuja y pinta un objeto luminoso.

Cualquier invento, desde el más pequeño hasta el más grande, nace de una IDEA. Es el momento de
aprovechar al máximo tu curiosidad y tus ganas de explorar: esta semana, vas a recorrer tu casa para
observar y reconocer los inventos que se encuentran en tu hogar.
¿Qué es un invento? Un invento es un objeto, de cualquier tipo, que no existía hasta que una o varias
personas pensaron que ese objeto era necesario, lo imaginaron y lo construyeron.
Actividad 1: Llavero- inventario de inventos Después de recorrer tu casa en busca de inventos, vas a hacer
una lista con los objetos que hayan llamado más tu atención, para investigar cuándo fueron creados, quién
los creo, para qué, dónde, qué problema se solucionó con el invento, etc.
Esta lista no va a quedarse en una hoja de papel: la vas a transformar en un llavero.
MATERIALES
Para esta actividad, vas a necesitar pedazos de cartulina o cartón reutilizado, por ejemplo, de cajas de
cereal. Estos trozos de cartón o cartulina deben medir aproximadamente 8 cm. x 11 cm. También
necesitarás un lápiz, un marcador o esferográfico, una perforadora y un poco de piola o lana.
Te invito a recolectar estos materiales para crear el producto final del proyecto.
ACTIVIDAD 2
FONEMA P

Sabías que… Los niños son curiosos por naturaleza. La ciencia alimenta esa curiosidad y les proporciona
aprendizajes valiosos. A través de ella, los niños hacen observaciones, recopilan información, formulan
preguntas y usan el pensamiento lógico para llegar a una conclusión.

1. Practicamos nuestra lectura:

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RECUERDA: El
2. Realiza en tu cuaderno el fonema p con las vocales. corresponde
al sonido inicial
P.

3. Identifica el fonema -p- entre otros fonemas y pinta:

4. Practica la escritura en tu cuaderno el fonema p con sus vocales:

Pa – Pe – Pi – Po – Pu pa – pe – pi – po – pu

Pa – Pe – Pi – Po – Pu pa – pe – pi – po – pu
5. Colorea los objetos que empiezan por los siguientes sonidos silábicos:

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Para reforzar tu conocimiento trabaja en tu texto de lengua y literatura las paginas 40,41,42 y 43
ACTIVIDAD 3
SUMAS CON REAGRUPACIÓN.
Sabías que… Llamamos suma a la acción de añadir, juntar o agregar elementos, cuando
realizamos esta acción estamos uniendo cantidades o conjuntos y para ello siempre debe
haber un mínimo de dos elementos.
1.- Observa la imagen e identifica cuantas màquinas simples
observas
2.- Escribe el número de máquinas que
observaste en el siguiente cuadro

3.- Realiza la secuencia empezando desde el 2 aumentando de

dos en dos hasta llegar al 20.

2
2.-Resuelve los siguientes problemas.
a.- En una ferretería hay 12 candados y el distribuidor le trae en el pedido 8 candados ¿Cuántas candados
tiene en total

b.-La abuelita de Luis había coleccionado en su cochera 16 bicicletas, vino un pariente a obsequiarle
cuatro modelos nuevos ¿Cuántas bicicletas tiene en total?

3.-Resolver las siguientes adiciones con reagrupación

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Recuerda… estos pasos para sumar

Dato curioso. Las características de las máquinas

cambian con el paso de los años.

Paso 1: Suma las unidades

Paso 2: Reagrupa si hay 10 o más unidades
Paso 3: Suma las decenas

PROYECTO HUMANÍSTICO

ACTIVIDAD 1
CARACTERÍSTICAS DE LAS PROVINCIAS DEL ECUADOR.
¿Sabías que…? Para una mejor organización, planificación y uso de los recursos naturales, al país se lo
ha dividido administrativamente en parroquias, cantones, veinticuatro provincias y cuatro regiones: Insular,
Litoral, Interandina y Amazónica.

1.- Observa, medita y conversa con un familiar sobre estas imágenes.

2.- Contesta oralmente las siguientes preguntas.

¿Conoces los mapas observados anteriormente?
¿Conoces cómo se forma una provincia?
¿Conoces cuál es el nombre del continente donde está ubicado nuestro país?
3.- Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=_mm066iw3Z0 si tienes acceso a
internet
4.- Si no posees internet con la ayuda de un familiar lee este texto referente a las regiones del Ecuador.

¿Por qué usamos diferentes palabras, si vivimos en un mismo país?

Porque somos de diferentes regiones. Así, por ejemplo, la región Oriental o Amazónica, tiene
abundante vegetación porque posee un bosque tropical con variedad de aves y animales. Aquí se
prepara los maitos, yuca y chontacuro. Otra región es la Interandina o Sierra formada por grandes
montañas como el Chimborazo, Cotopaxi y otros. Su clima es frío y se prepara locro de papa, cuy
asado
5.- y yaguarlocro.
Contesta oralmenteTambién tenemos
las siguientes la región
preguntas Litoral odeCosta
después donde
realizar hay hermosas playas. Su clima
la lectura.
es caliente y sus comidas son
¿Cuántas regiones tiene el Ecuador? deliciosas como la cangrejada, el encebollado y el ceviche. Para
terminar,
¿Qué hay entenemos
la regiónlaCosta?
región Insular o Galápagos. Aquí encontramos las tortugas gigantes, gran
variedad de aves y peces.
¿Qué encontramos en la región Su clima es ocaliente.
Insular Galápagos?
¿Qué tiene la región Amazónica?
6.- Dibuja y pinta el mapa del Ecuador con sus regiones y provincias.
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Recuerda…Mi país, administrativamente, se divide en parroquias, cantones, provincias y regiones.

ACTIVIDAD 2

COMUNICACIÓN ORAL.
SOY UN NATIVO DIGITAL

¿Sabías que…? Los nativos digitales son aquellas personas que han crecido o nacido en la era de
Internet, rodeados de tecnologías de información y comunicación (TIC)

1. Conversa con tu familia y reflexionen sobre la base de las siguientes preguntas:

¿Han usado internet? ¿Para qué?
¿Qué les gusta de Internet? ¿Qué no les gusta de Internet?
¿Se puede resolver algún problema con internet? ¿Cuál?
2. Lee la siguiente información, si necesitas ayuda pídesela a un familiar.

Internet es una gran red o telaraña de cables que

conecta a dispositivos como: computadores,
celulares, Tablet, entre otros, en todo el mundo y
que nos permite resolver muchas actividades y
problemas en la vida diaria

3. Investiga si en casa tienen alguna herramienta de TIC y escríbela o dibújala en tu cuaderno.

En esta semana vamos a elaborar como producto de este proyecto un cartel entorno al uso responsable
del internet, así como la utilización segura de redes sociales.
4. Dibuja en una hoja de cuaderno o cartulina la pantalla de un computador y decóralo como más te
guste.

Guarda esta actividad en tu portafolio para el producto final.

Recuerda… Las TIC están Integradas por: el Internet, computadoras, celulares, Tablet, etc., a través
de las cuales podemos acceder a mucha información y comunicarnos de manera remota.

ACTIVIDAD 3
en el mundo. SOY IGUAL Y DIFERENTE A MIS COMPAÑEROS Y COMUNIDAD.
¿Sabías que…? La igualdad significa que todos los seres humanos tienen el mismo valor y deben ser
tratados por igual, independientemente, por ejemplo, de su origen étnico, su orientación sexual o su
discapacidad.

1. Observa las siguientes imágenes y comenta con tus familiares.

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2. Contesta oralmente las siguientes preguntas.
¿Somos iguales a estas personas que están en la imagen?
¿Tendrán el mismo tono de voz?
¿Tienen el mismo color de piel, cabello y la misma cara?
¿Los miembros de tu familia, comunidad y otras culturas tendrán las mismas características?
3. Dibuja un personaje de la Costa, Sierra y Amazonía.
Dato curioso… Los seres humanos tenemos diferentes tonos de voz y nuestras huellas digitales son
únicas

PROYECTO ESCOLAR: ARTESANÍAS CON MATERIAL RECICLADO

en el mundo. FASE 1: INVESTIGACIÓN
TEMA: ¿Cuál es el origen de la artesanía?
Sabías que…El origen de la artesanía no se conoce exactamente pero sí se sabe que ya en la prehistoria
había diferentes instrumentos y productos creados de forma manual sin la intervención de ningún tipo de
artilugio o maquinaria.

1.- Observa las imágenes

2.- Reconoces algunas de las imágenes
3.- Investiga cuales fueron los primeros descendientes de la provincia de Santa Elena.

RECUERDA GUARDAR TODAS TUS ACTIVIDADES EN EL PORTAFOLIO

ESTUDIANTIL.

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