MATRIZ DE VALORACIÓN

(RÚBRICA)
EDUCACION FISICA Y SALUD
HABILIDADES MOTRICES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CURSO: 3° y 4° BASICOS
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD.
DOCENTE: ESTEBAN CORTES ESPINOZA
FECHA:
EMAIL: esteban.cortes@escuelaeqa.cl

Objetivo de aprendizaje a evaluar:

OA 1: Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices básicas de
locomoción, manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como correr y lanzar un
objeto con una mano, caminar sobre una línea y realizar un giro de 180° en un pie.

Actitudes:

 Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.

 Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.
 Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma
regular.
 Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física y deporte.

NIVELES DE LOGRO

Área Indicador Medianamente

Logrado Por Lograr
Logrado

Demuestran El alumno es capaz de El alumno es capaz de El alumno no es capaz

diferentes demostrar que pueden demostrar que pueden de mantener el
formas de mantener el equilibrio mantener el equilibrio equilibrio dinámico ni
mantener el tanto dinámico como tanto dinámico como estático y a su vez no
equilibrio estático en las estático en las puede realizar el
Procedimental estático y estaciones de enanitos estaciones de trabajo de las
dinámico; por
y de caminata con el enanitos y de estaciones.
ejemplo:
libro en la cabeza sin caminata con el libro
separan las (0 punto)
piernas para que se caiga el objeto. en la cabeza. Sin
aumentar la embargo, en una de
(8 puntos) las dos estaciones
base de
soporte, se presenta algún tipo de
agachan para dificultad (se cayó el
bajar el centro libro de la cabeza o
de gravedad, perdió el equilibrio en
entre otros. la caminata de
enanitos)

(4 puntos)
 Demuestra que El alumno es capaz El alumno demuestra El alumno es capaz de
es capaz de de lanzar y derribar la que es capaz de lanzar el balón, sin
desarrollar las totalidad de las lanzar, sin embargo embargo no logra
habilidades botellas con el balón. solo logra derribar derribar ninguna
Procedimental
combinadas de algunas botellas con el botella.
lanzar y (5 puntos) balón.
derribar un (2 puntos)
objeto. (3 puntos)

Lanzan y El alumno es capaz de El alumno es capaz Al alumno le resulta

reciben un desplazarse lanzando de desplazarse imposible poder
Procedimental balón mientras el balón, realizando los lanzando el balón, sin desarrollar esta
se desplazan. dos aplausos y a su embargo presenta estación.
vez recepcionando el dificultad al momento
balón sin dificultad. de realizar los (1 punto)
aplausos y
(6 puntos) recepcionar el balón.

(3 puntos)
Procedimental Ejecutan El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno no logra
distintas desplazarse de una de desplazarse realizar los saltos en un
combinaciones silla a otra saltando en saltando en un pie de pie, sin embargo lo
para iniciar y un pie sin perder el una silla a otra, sin intenta.
terminar el equilibrio y sin bajar el embargo, durante el
salto; por pie flotante en ningún trayecto baja el pie (1 punto)
ejemplo: saltar
momento durante el flotante y lo apoya en
con un pie y
trayecto. el piso.
aterrizar con
los pies juntos, (5 puntos) (3 puntos)
saltar a pies
juntos y
aterrizar con el
pie derecho.

Procedimental Ejecutan el Los alumnos ejecutan El alumno es capaz El alumno no realiza el

circuito de el circuito de forma de realizar el circuito circuito.
forma ordenado en su en su totalidad, sin
ordenado en su totalidad sin presentar embargo, este no se (0 punto)
totalidad. dificultad. encuentra ordenado
como lo señalo la
(6 puntos) profesora.

(3 puntos)

TOTAL PUNTAJE OBTENIDO