PLANIFICACIÓN MODELO COMUNICATIVO CONVERSACIONAL
TEMA CONVERSACIONAL
NIVEL/CURSO 1º Básico
ÁMBITO: Geometría
APRENDIZAJE ESPERADO: Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e
izquierda).OA 13
Objetivo Específico: Identificar por medio de su propio cuerpo, la posición siguiendo las instrucciones.
/ COMPETENCIA Pragmática
HABILIDAD LINGÜÍSTICA: uso regulador
INTERACCIÓN: Situación
comunicativa pedagógica que se favorece:
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS-
DIVERSIFICADAS PARA EL
APRENDIZAJE
 Organización de la sala y del curso:
 Individual/Grupos Pequeños/
Grandes
 Dinámica de participación
o Juegos grupales,
individuales,
competitivos,
cooperativos, etc
o Roles/Presentación/
 Alumno-Alumno/ Prof - Alumno
 Alumno –Prof
 Interacción Comunicativa
 Conversación (espacio
conversacional)
 Situación Aprend: cooperativa-
colaborativa –competitiva, Individual
FECHA : EQUIPO DE AULA
NÚCLEO: Matemáticas
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE SOPORTE
Inicio: Les cuento que ayer recorde un juego que me gustaba mucho(1), el Preguntas claves
juego se llama; cielo, tierra y mar(2)en este juego nos colocabamos en una fila, Inicio:
(3) luego la persona que lo dirigía iba nombrando uno de estos lugares y 1¿Quieren saber de qué se trata?
cuando lo hacia cada uno de nosotros teníamos que rápidamente saltar hasta el 2¿Lo habían escuchado antes?
lugar mencionado, y muchas veces nos equivocábamos por que indicaba lo 3¿Saben que me refiero cuando digo fila?
contrario con su mano, y asi pasabamos mucho rato jugando.(4) 4¿Les parece si jugamos?
Desarrollo: Que les parece si jugamos,(5) pero antes recordaremos lo que
trabajamos la clase anterior,(6) la oposición(7)(8)adelante y detrás, ahora que
ya recordamos lo de la clase anterior vamos a jugar pero cambiaremos el Desarrollo:
juego, mantendremos el lugar de la tierra, y agregaremos la oposición 5¿les gustaría?
6¿Recuerdan lo que pasamos la clase anterior?
adelante y detrás, entonces nos turnaremos una de ustedes ira nombrando
donde quiere que nos traslademos,luego la otra, pero antes haremos un ensayo 7¿Recuerdan lo que es la oposición?
en el cual la docente dará las instrucciones para que quede más claro.ahora es 8¿Y cuál es la oposición que trabajamos?
el turno de ustedes, a jugar…
Cierra: Para finalizar recordaremos y comentaremos de que se trato la Cierre:
actividad, 7¿Cuál fue el juego que realizamos?
8¿Les gusto el juego?
9¿Qué es lo que más les gusto?
10¿ Cuál fue la oposición reforzada’
Emilia
EVALUACIÓN (TIPO): Lista de cotejo CRITERIOS: Reconocer
Evaluación:
Tipo: Lista de cotejo criterios: Logrado / No Logrado
Competencia/ habilidad: Identifica

Indicadores L N/L

Identifica la oposició n. 

Realiza la actividad. 

Entrega instrucciones a su par. 

Sigue las instrucciones de su par. 

RECURSOS DIDÁCTICOS DIVERSIFICADOS:

Ignacia
Evaluación:
Tipo: Lista de cotejo criterios: Logrado / No Logrado
Competencia/ habilidad: Identifica

Indicadores L N/L

Identifica la oposició n. 

Realiza la actividad. 

Entrega instrucciones a su par. 

Sigue las instrucciones de su par. 