Escuela C.C.T.

Docente Fase/ grado Fase 4/ 3° grado

Metodología: Proyectos Basado en Aprendizaje Servicio (AS) Ejes articuladores:

Situación problema Objetivo del proyecto Tiempo
Falta de una sana convivencia entre los miembros Organizar una Feria de juegos de patio en tu escuela para fortalecer 1 semana
de la comunidad escolar. tus habilidades motrices, la inclusión y la convivencia a la hora de
jugar.
Campo Contenido Proceso de desarrollo de aprendizajes Libros por
formativo proyectos
• De lo humano
a lo
Capacidades y Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos PROYECTOS
habilidades motrices. básicos de los juegos, para responder a las condiciones ESCOLARES
comunitario.
Aprendo a
que se presentan.
jugar y jugar me
divierte Páginas:
288- 301

Vinculación
• Ética, • Comprensión y producción Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y
Naturaleza y de textos instructivos para sus características genéricas: organización de los datos; uso de
sociedades realizar actividades escolares numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un
y participar en diversos procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión
juegos. en las indicaciones.
MOMENTO DIA ACTIVIDADES RECURS
S OS
Etapa 1. Punto • Preguntar a los alumnos ¿Qué juegos les gustan? ¿Con quiénes lo juegan? • Libro
de partida Proyectos
¿Dónde lo juegan? Etc.
(Se parte de una • Realizar la página 288 y 289 de proyectos escolares. escolares
imagen, relato, • Realiza algún juego con tus compañeros ya sea en un espacio entre clases • Cuaderno de
cuento, entre
o en el recreo. ejercicios
otros, para tomo V
despertar el • Respondan lo siguiente: • Lápiz
interés o bien, de • ¿Qué partes del cuerpo usaron para jugar?,
la necesidad de
responder a una • ¿qué movimientos hicieron con esas partes del cuerpo?
problemática • ¿Qué habilidades se necesitan para realizar ese juego?
comunitaria) • ¿Todos tienen las mismas habilidades? ¿por qué?
• Resolver sesión 1 y 2 cuaderno de ejercicios tomo V.
Etapa 2. Lo que • Realizar la página 290 y 291 de proyectos escolares. • Libro
sé y lo que Proyectos
quiero Saber • De acuerdo a las imágenes del libro respondan en su libreta: ¿En qué
otros juegos tienen que saltar, patear, caminar o aventar? escolares.
(Identificamos • ¿Qué otros movimientos conocen? • Cuaderno de
necesidades del
• Solicitar elijan un juego y respondan en su libreta lo siguiente: ¿Cuáles ejercicios
contexto y haya tomo V
un acercamiento son las partes principales del cuerpo que utilizas al jugarlos?
la definición del
• Lápiz
• ¿Qué habilidades y conocimientos tienes para realizarlos?
problema-
servicio) • Comenten ahora sobre las reglas de los juegos que eligieron y respondan:
¿Qué pasaría si alguien no respetara las reglas o acuerdos para jugar?
• ¿Qué pasaría si cada uno tuviera sus propias reglas para practicar un juego
en conjunto?, ¿creen que se divertirían igual?, ¿por qué?
• Hacer la página 291,292 y 293 de proyectos escolares.
• Referente a los juegos elegidos reflexionen: ¿Qué diferencias encuentran
entre las habilidades de unos y de otros? ¿A qué se deben esas
diferencias? ¿Cómo podrían aprovechar esas diferencias al momento de
jugar?
• Realizar la página 294 y 295 de proyectos escolares.
• Hacer sesión 3 y 4 cuaderno de ejercicios tomo V.
• Reflexionen y platique sobre: ¿Todas las personas tienen las misma
posibilidades de jugar de la misma manera?, ¿por qué? ¿Cómo apoyarían
a los compañeros con dificultades para participar en un juego?
 MOMENTOS
Etapa 3. Organicemos
las actividades
Panificación y ejecución
del proyecto: ¿Qué?, ¿Por
qué?, ¿Para qué?, ¿A
quiénes?, ¿Cómo?,
¿Cuándo?, ¿Quiénes?,
¿Con qué?, ¿Cuánto?,
¿Con quiénes?
Etapa 4. Creatividad en
marcha
(Es la puesta en práctica
de lo planificado e
incluye el monitoreo de
las actividades, espacios y
tiempos de los
responsables de cada
actividad)
Etapa 5. Compartimos y
evaluamos lo aprendido
(Se establece una actividad
para la evaluación final de
los resultados, así como el
cumplimiento de los
objetivos y logros del
proyecto, así como la
integración del
aprendizaje,.
DIA ACTIVIDADES RECURS
OS
• Realizar la página 296 de proyectos escolares. • Libro
Proyectos
• Propongan, seleccionen y organicen las actividades para llevar a cabo su feria de juegos.
• Guíense de las siguientes preguntas: ¿Qué harán? escolares
• ¿Para qué lo harán? Lápiz
• ¿Quiénes se beneficiarán?
• ¿Cuándo y en dónde se llevará a cabo?
• ¿Quiénes participarán en la organización y cuál será la tarea de cada persona?
• Resolver la página 297 a la 299 de proyectos comunitarios. • Libro
Proyectos
• Seleccionen juegos que permitan practicar y fortalecer habilidades
motrices diferentes. escolares
• Consideren los intereses y las características de cada grado escolar. • Cuaderno de
• Registren en su cuaderno lo que acordaron. ejercicios
tomo V.
• Hacer sesión 5 cuaderno de ejercicios tomo V. • Lápiz
• Después de seleccionar los juegos organícense por comunidades de
aprendizaje para que cada uno lleve a cabo un juego en la feria. Preparen
lo siguiente acerca del juego que les tocó: ¿Cuál es el objetivo del juego?
¿Qué reglas tiene? ¿Qué espacio requiere? ¿Qué materiales necesitan?,
¿cómo los pueden conseguir?.
• Una vez todo listo inviten a la comunidad escolar y lleven a cabo su feria
• Realizar la página 300 y 301 de proyectos escolares. • Libro
• Comenten los logros y dificultades en la realización de este proyecto. Proyectos
escolares
• Platiquen acerca de lo más les gustó y porqué.
• Hagan sugerencias o recomendaciones entre compañeros acerca de cómo pueden • Lápiz
mejorar en cada una de las actividades realizadas.
• Reflexionen sobre el impacto personal y en todo la comunidad escolar que tuvo la feria.
• Tomen acuerdo y compromisos de jugar con sus compañeros respetando las reglas y
propiciando la sana convivencia.
 Evaluación

Conceptos E MB B R D Habilidades E MB B R D Actitudes E MB B R D

Reconocer los juegos que prefiere Reflexiona y opina sobre la Participa de manera adecuada y
importancia de las reglas en los muestra disposición al trabajo
juegos
Identifica las características de los Trabaja en comunidad con sus
juegos compañeros
Selecciona juegos de su preferencia
Conoce las reglas en los juegos Trabaja de manera ordenada
Redacta información acerca de los
juegos seleccionados Concluye las actividades a tiempo.
Sabe como convivir con sus
compañeros por medio del juego Lleva a cabo su feria de juegos Sigue las indicaciones señaladas por
el maestro
Contribuye a la sana convivencia
entre sus compañeros

E= excelente MB=Muy bien B=bien R=regular D= deficiente

Observaciones

Nombre y firma del docente Nombre y firma del director