INTEGRACIÓN

SENSORIAL
¿QUÉ ES?
Hace posible la organización de
sensaciones del propio cuerpo y del
medio ambiente, posibilitando así
una participación efectiva en el
ambiente. De esta forma, nuestro
Sistema Nervioso recibe, procesa e
interpreta estas sensaciones,
convirtiéndose en la base sobre la
que la persona asentará sus
destrezas
CREADO POR J. AYRES

La calidad de interacción del

niño con su entorno está
determinada según la forma
como interactúen los siete
sistemas sensoriales, estos son:
7 SENTIDOS
sistema visual, auditivo,
gustativo, olfativo, táctil,
vestibular y propioceptivo.

Vista: La vista nos hace ver cosas, su órgano es el ojo.

Olfato: El olfato nos hace oler cosas, su órgano es la nariz.
Audición: La audición nos hace escuchar cosas, su órgano es el oído.
Gusto: Con el gusto conocemos el sabor de las cosas, el órgano es
la lengua.
Tacto: El tacto nos hace tocar y conocer, el órgano es la piel.
Vestibular: Es el responsable del equilibrio, y que tengamos buena
reacción de protección ante las caídas.
Propiocepción: Es la conciencia corporal, nos enseña a movernos
necesidad de mirar nuestras partes del cuerpo.

Es el camino que dirige el sistema

Nervioso para transmitir la
información sensorial.
Detección (registro).
Modulación (ajuste y reacción
organizada).
Discriminación (percepción de
detalles).
Integración y organización del
estímulo sensorial.
Respuesta conductual de salida.
PROCESAMIENTO SENSORIAL

Para algunos niños la

integración sensorial no se
desarrolla tan
eficientemente como
debiera y perciben las
sensaciones de manera
confusa impactando en el
nivel de alerta y atención, la TRASTORNO DE REGULACIÓN
autorregulación y la
organización para los PROCESAMIENTO SENSORIAL
desafíos del ambiente
Trastorno de modulación sensorial:
Hiperreactivo: El niño es altamente
sensible ante algunos estímulos. Por
ejemplo: Le molestan ruidos,
texturas, olores, sabores, entre otros.
Hiporeactivo: El niño tiene baja
sensibilidad ante los estímulos. Por
ejemplo: No se percata de algunos
ruidos que otros si, no discrimina
áspero de suave, entre otros.
Buscador Sensorial: Buscan
cantidades inusuales de estímulos
 Trastorno motor de base
sensorial:
Dispraxia: hace que los
niños parezca que se
mueven con torpeza y
descoordinados en
comparación con otros
niños de su edad.
Trastornos posturales:
Dificultad para estabilizar
el cuerpo trasladar peso,
inestabilidad, poco
equilibrio, buscan soporte Trastorno de discriminación
postural, entre otros. sensorial:
Los niños son incapaces de
percibir semejanzas y
diferencias entre estímulos.
Presentan dificultad para
localizar de donde vienen los
estímulos y para procesarlos,
por lo tanto se observa
lentitud en la ejecución.

T.O EN LA INTERVENCIÓN
Implica establecer una relación terapéutica con el niño y su
mantención:
Decidir objetivos a trabajar, crear el desafío preciso.
Vigilancia continua (evitar accidentes, dar seguridad física
y emocional).
El arte de la observación, interpretar respuestas del niño.
Anticipar resultados (ejemplo: la frustración).
Modificar el ambiente, modificar o descontinuar una
actividad.
Comprender, manejar conductas inesperadas y modelar
conductas.
Lograr equilibrio entre libertad y estructura.
Reforzar al niño mediante un uso apropiado del lenguaje
(tono de la voz, uso de reforzadores positivos)
Facilitar la motivación intrínseca , ser espontánea, actitud
lúdica
Lograr finalizar una sesión con un final FELIZ