UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PROFESORA:
MG. AMALIA ELIZABETH LOPEZ CHEGNE

ESTUDIANTE:
ARAMBULO RUIZ ROBERTO CARLOS

CICLO:
V “A”

CURSO
RESPONSABILIDAD SOCIAL

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE

 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

En la actualidad, al escuchar el término ‘responsabilidad social’ se nos puede venir

una pequeña noción a la mente sobre el compromiso o responsabilidad que nosotros
debemos de tener para servir a nuestra sociedad. Sin embargo, no conocemos las
diversas problemáticas que la damnifican, ni mucho menos velamos por las oportunidades
para subsanarla.

Es aquí donde la universidad, en su papel como aliada y corresponsable por el desarrollo

social, investiga las necesidades y problemáticas que la aquejan para contribuir
decididamente a su solución a través de programas y proyectos. Pero ¿Tengo que
esperar a egresar de una carrera para recién empezar a aportar? La respuesta es no,
la universidad no solo es responsable de transmitir conocimientos para ser un futuro
profesional, sino también de orientar la formación general y especializada del
estudiante hacia la promoción del desarrollo justo y sostenible en actividades como el
voluntariado, donde el estudiante puede participar y poner en práctica sus
conocimientos y habilidades ante las poblaciones que enfrentan situaciones de
vulnerabilidad.

Formación educativa.

Las IES son entes que tienen como objetivo la formación de profesionales que atiendan
las exigencias de la sociedad, así como de ciudadanos responsables y solidarios que
busquen el bien común mediante la producción y la difusión del conocimiento. Esto puede
lograrse con la inclusión de la responsabilidad social en los planes de estudio (González,
Méndez, García, & Arguello, 2017). Entonces, se debe poner atención sobre cuál es la
estructura formativa que actualmente tienen las universidades, en la que, para efectos
de este artículo se incluyen a los de posgrado (especialidad, maestría y doctorado). Una
recomendación para validar que los estudiantes cuentan con una formación integral –es
decir, que incluya la preparación técnica de la propia carrera, la formación social, ética
y de valores

➢ Conocer la relación existente entre la ética profesional y los valores con que
cuenta la universidad, es decir, debe existir una coherencia entre lo que dice
ser la universidad y las acciones que realiza, a fin de que no existan
contradicciones en la impartición de cualquier materia relacionada con la ética.
 ➢ La forma de enseñanza por parte del profesor puede seguir lineamientos
estipulados (un apego estricto al temario), lo cual, en un momento determinado
puede limitar al docente en la impartición de su clase, o bien tener una libertad
de cátedra que permita al docente agregar o cambiar tópicos del temario para
la mejor conjunción de ideas.

➢ El número de materias que aborde el tema, en donde debe existir una

concientización sobre la aplicación de la ética profesional en cada uno de los
temas o las asignaturas en que aplique.

En conclusión, la responsabilidad social cumple un papel fundamental en la vida del

estudiante universitario, no solo porque le permite aterrizar y poner a disposición de
los demás sus conocimientos y habilidades, sino también porque le otorga la
oportunidad de transformar su
indignación en una iniciativa de acción para afrontar las
problemáticas sociales. La responsabilidad social implica valor y coraje para romper
con la continuidad de las cosas y buscar cambios, demanda la esperanza de un mundo
mejor a partir del esfuerzo y el trabajo, implica la convicción de poder educar para
que la gente actúe por amor al otro. La responsabilidad social me deja una de las
experiencias más valiosas hasta ahora en mi vida universitaria: ser partícipe del
desarrollo de comunidades y el empoderamiento de sus integrantes.