EDUCACION PARA LA VIDA (PROCESO EDUCATIVO UNIMUNUTO)

Por:

Marco Antonio Viera Arroyo

(Administrador de Empresas)

Tutor:

Jorge Enrique Gallego Vásquez

Fecha:
Mayo 03 de 2009

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

“UNIMINUTO”

Turbo 2009
EDUCACION PARA LA VIDA (PROCESO EDUCATIVO UNIMUNUTO)

La necesidad de la sociedad de superar las dificultades, satisfacer sus

necesidades y solucionar sus problemas en los diferentes aspectos sociales,
políticos, económicos, ambientales y culturales, para avanzar en su
desarrollo y mejorar su nivel de vida, ha llevado a adoptar diferentes
alternativas y estrategias. Por lo tanto ha adoptado la educación y la
investigación como sus mejores armas las cuales le permite escudriñar, y
adquirir conocimientos en las diferentes áreas del saber. En Colombia por
ejemplo existe un sinnúmero de instituciones de educación que comprende el
nivel preescolar, básico primario, secundario y universitario, dándole el matiz
de proceso para que las personas alcancen un nivel de conocimiento en
cada una de las etapas mencionadas. Esto involucra unos actores directos
como son: los docentes, los estudiantes e indirectos como las instituciones y
la sociedad en general, donde cada uno juega un papel preponderante. Ya
para entrar en materia se hará una síntesis del quehacer docente frente al
modelo educativo de la Corporación universitaria minuto de Dios
-UNIMINUTO-.

Desde el punto de vista educativo, hay que decir que el modelo educativo-
UNIMINUTO-, refleja lo que es el deber ser del proceso educativo docente,
aplicado al concepto de que “educación es el proceso y el resultado de
formar al hombre para la vida en toda su complejidad” 1, en donde cada
elemento del proceso cumple unas funciones especificas que aunadas y
complementadas dan lugar al concepto de excelencia educativa.

1
Á LVAREZ DE ZAYAS Carlos M, La Escuela en la Vida, pá g. 15
Es importante decir que los continuos y acelerados cambios que presenta el
mundo cada vez mas globalizado, exige que desde la academia se
estructuren procesos educativos coherentes con ese ambiente global
cambiante, lo que exige que se tengan en cuenta los siguientes aspectos:

Los profesionales encargados de asesorar, acompañar y orientar al

estudiante como objeto de formación debe tener muy claro que este objeto al
cual esta acompañando, debe ser modelado de tal manera que cuando le
toque enfrentarse al mundo laboral y mucho mas aun a la sociedad de la cual
hace parte, pueda propender por buscar soluciones reales y acordes a las
necesidades y los problemas de su comunidad. Ello implica que el docente
debe encontrar la mejor manera de apropiar al estudiante de las
competencias referidas al desarrollo humano, en lo que respecta a la
definición apropiación y realización de su proyecto de vida, el compromiso
ético fundamentado en la práctica de los valores para generar un ambiente
de confianza y cooperación mutua, la creatividad y el respeto a la diferencia.

De igual manera propender porque el estudiante adopte y se apropie de las

competencias referidas al desarrollo profesional en lo que tiene que ver con
la apropiación del conocimiento, el desarrollo de un espíritu crítico
investigativo y reflexivo, el trabajo en equipo, como ejes fundamentales para
su desempeño, además de las competencias referidas a la responsabilidad
social, que le imprime el compromiso social para involucrarse en las
situaciones adversas de la realidad del entorno general de su medio
ambiente por medio de la formulación y gestión de proyectos para superar
dichas dificultades. Esto es al fin y al cabo lo mas importante del quehacer
docente puesto que cuando se alcanzan estos fines u objetivos, es cuando
realmente se puede aplicar el concepto de educación para la vida, pero la
pregunta es ¿como puede lograr el docente estos objetivos?, es aquí donde
juega un papel preponderante la didáctica, entendida como “La ciencia que
estudia como objeto el proceso docente-educativo dirigido a resolver la
problemática que se le plantea a la escuela: La preparación del hombre
para la vida, pero de un modo sistémico y eficiente”2. Lo que implica que el
docente debe prepararse consciente de las necesidades de la sociedad y
apoyarse en las herramientas que le ofrece la pedagogía y valerse de las
tecnologías de la información y la comunicación (TICs), poner en practica
toda su experiencia profesional pero, sobretodo su conocimiento, sus
habilidades y destrezas reconociéndose a si mismo, sabiendo que cada
estudiante es una unidad compleja y que requiere un tratamiento
personalizado y teniendo en cuenta que el en gran medida es el responsable
de que la institución brinde a la sociedad un producto de alta calidad y
dispuesto a contribuir fehacientemente en el mejoramiento de las
condiciones y calidad de vida de su comunidad para el desarrollo integral de
la misma.

Finalmente es importante hacer una invitación a todos los docentes

independientemente del área profesional laboral y de sus matices étnicos,
religiosos y políticos; que se entienda esta labor de asesores, tutores,
acompañantes o formadores, como un compromiso con el educando, con la
institución, con la sociedad y con el mundo en la búsqueda de mejores
condiciones sociales, económicas, políticas, culturales y sobretodo
ambientales para que las generaciones futuras tengan mas oportunidades y
mejores condiciones de vida .

2
Á LVAREZ DE ZAYAS Carlos M, La Escuela en la Vida, pá g. 21