Exposición Lunes- entorno

INTRODUCCIÓN

El concepto de intervención socioeducativa ha sido discutido ampliamente en el campo de la

educación. Debido a que uno de los principales objetivos de la pedagogía es desarrollar principios
que ayuden a los responsables del proceso educativo a ejecutar tareas profesionales de manera
apropiada y eficiente

Se puede definir la intervención socioeducativa como un procedimiento que consiste en planear y

llevar a cabo programas de impacto social por medio de actividades educativas en determinados
grupos de individuos. Es decir, cuando un equipo de orientación escolar interviene sobre un
problema social que afecta el desempeño y desarrollo escolar.

Para la intervención socioeducativa, la reflexión-acción es una base prioritaria por conformar un

análisis de la realidad (dentro del contexto educativo) y de la globalidad (en términos de los
factores que involucran y rodean el proceso educativo), llegando así a determinar cómo para cada
intervención se tiene un proceso propio, así como un resultado que llegue a determinar la acción
determinada por las circunstancias espaciotemporales de la sociedad.

Ahora bien, destacando que la intervención es una acción formal y organizada, su objetivo esencial
será dar respuesta a las necesidades sociales de los individuos involucrados para que puedan
mantener y procurar un desarrollo autónomo que promueva su integración en la sociedad, ahora
bien, considerando que tanto objetivo como propósito deben fusionarse para integrarse, se debe
señalar que existen diversos principios en los cuales la intervención es aceptada por la sociedad,
mediante la inclusión social, participación activa, defensa de las necesidades, promoción, equidad,
paridad de género, sostenibilidad, desarrollo comunitario y ciudadanía; todo lo anterior, se
resume en principios que se encuentran fuertemente relacionados en el proceso de interacción.

Un elemento crucial para obtener una intervención con eficacia se resume en un proceso activo de
desarrollo e integración que debe tener en cuenta que al final del proceso, el individuo será lo
suficientemente competente y capaz para dejar de requerir la intervención y adecuará sus propios
objetivos y se adecuará conforme la experiencia adquirida.

En resumen, el objetivo esencial de una intervención desde el plano social que impacta en el
sector educativo es el de transformar la vida cotidiana de las personas, las escuelas y de quienes la
integran.

La intervención socio educativa busca resolver problemas sociales que puedan surgir en alguna
comunidad o en un grupo en específico. Para esto se usan ciertas metodologías tales como la
investigación-acción, los planes de acción, la autoevaluación, mismas que han sido utilizadas para
trabajos sociales porque uno de sus principales objetivos es la transformación de la sociedad.

La intervención socioeducativa es un concepto que lleva ya varios años llevándose a cabo, el

movimiento de educación popular de los años 60 es un buen ejemplo. La inclusión de
comunidades marginadas o con problemas sociales en el ámbito educativo y la intervención de las
comunidades para mejorar la calidad de vida de sus miembros es parte de la intervención socio
educativa.
 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442021000300356
Contexto socioeducativo

El contexto socioeducativo se entiende que es la interacción que existe entre los miembros de una
sociedad, los cuales se comunican para transmitirles a los demás miembros sus conocimientos
sobre algo, y de igual manera para aprender también de ellos. por lo tanto, contexto
socioeducativo se explica como la manera en la que nos desenvolvemos, interactuamos y
relacionamos en la sociedad y en la sociedad educativa.

Desde la intervención socioeducativa, hay que crear entre todas las personas implicadas, un
ambiente de afecto, comunicación e implicación social, que despierte nuestra inquietud y
motivación por la vida, por una vida creativa, saludable y respetuosa con las personas que nos
rodean y con el entorno. en la medida que nos sentimos responsables de la sociedad, estamos
haciendo prevención. No se trata de integración en la sociedad, sino en crear sociedad en otros
valores más humanos y solidarios.

La relación socioeducativa, que debe ser necesariamente interactiva, se produce en espacios y

contextos específicos y mediante la participación de actores diversos.

http://eduenfbereniiceelamar.blogspot.com/2012/03/contexto-socioeducativo.html

La intervención socioeducativa

La intervención socioeducativa es una actividad del ámbito de la psicología social que permite el
desarrollo de determinados colectivos. Esta disciplina se aplica en entornos sociales
problemáticos, con integrantes de familias en riesgo de exclusión, colectivos con algún tipo de
discapacidad, entre otros contextos psicosociales y educativos.

Habitualmente, dichos problemas están relacionados con las siguientes áreas:

 El desarrollo escolar. Aquí entrarían malas calificaciones, bajo rendimiento, incumplimiento de las
tareas escolares, faltas de asistencia, etc., motivado todo ello por la influencia del entorno.
 Reinserción de adultos con poca o ninguna formación y con dificultades para integrarse en el
ámbito laboral.
 Colectivos de personas con discapacidades de tipo psicosocial que tienen mermadas sus
capacidades para desarrollarse plenamente.

Objetivos de la promoción e intervención socioeducativa
Los objetivos de la intervención socioeducativa se resumen en modificar la conducta de los
colectivos implicados para mejorar su bienestar y calidad de vida. Por lo que, el animador o
educador social que lleve a cabo este tipo de acciones puede trabajar sobre los siguientes
propósitos y necesidades:
Fomentar la escolarización
La idea es reducir los factores de riesgo sobre la ausencia de escolarización, el desánimo por el
estudio o la no interiorización de valores educativos. Se trata de ofrecer a menores o jóvenes que
no estudian ni trabajan la posibilidad de formarse y/o reincorporarse al sistema educativo. De esta
manera, se les motiva y se les hacer ver el abanico de posibilidades que se abre para ellos
consiguiendo el graduado escolar o cualquier otro título de formación reglada.
Potenciar la adquisición de habilidades sociales
Otra de las acciones es acompañar e instruir a las personas con dificultades en habilidades
sociales. Pueden ser sujetos que no han podido desarrollarse plenamente o, también, individuos
que tienen alguna deficiencia que les impide desarrollar este tipo de aptitudes. En estos casos, se
incluyen los programas de promoción e intervención socioeducativa con personas con
discapacidad.
Enseñar técnicas de resolución de conflictos
Esto es inculcar técnicas de resolución de conflictos en personas que han crecido en entornos
complicados y ante situaciones de riesgo. Uno de los objetivos de estas intervenciones
socioeducativas es realizar tareas de interiorización de normas, así como establecer límites y
valores que fomenten la concienciación.
Favorecer la inserción laboral
Se busca ayudar a adultos a desarrollar capacidades para facilitar su inserción laboral. Esto se
logra ofreciendo la posibilidad  de mejorar o comenzar su formación. También orientándoles y
asesorándoles laboralmente para que conozcan todas sus opciones y posibilidades.
Ámbitos de actuación socioeducativa
En cualquier ciudad o barrio de nuestro país podemos encontrar zonas complicadas, donde
jóvenes y adultos tienen más dificultad y menos opciones para comenzar o continuar en el sistema
educativo tradicional. Entornos donde las conductas violentas están a la orden del día y ante las
que cualquier individuo, sea menor o adulto, se encuentra expuesto. En este tipo de situaciones,
de contextos y de grupos es posible actuar para mejorar la calidad de vida, así como el desarrollo
personal y profesional.
Algunos de los principales ámbitos de actuación socioeducativa son estos, sobre los que veremos
algunos ejemplos más adelante.
Riesgo de exclusión social e inserción laboral
La intervención socioeducativa busca trabajar con menores en riesgo de exclusión social,
colectivos más desfavorecidos y adultos con dificultades. Así, muchos de ellos pueden conseguir
un puesto de trabajo y desenvolverse socialmente, consiguiendo salir del entorno complicado
donde han crecido.
Promoción e intervención socioeducativa en personas con discapacidad
Además, la intervención socieducativa es una actuación pensada y recomendada también para
aquellas personas con algún tipo de discapacidad psicosocial, con alteraciones o deficiencias que
dan lugar a una dificultad para pensar, sentir o relacionarse socialmente. Con ella conseguimos
que puedan adquirir nuevas capacidades que les permitan sentirse cómodos y adaptarse al mundo
que les rodea.
Técnicas y ejemplos de actividades psicosociales
Realizar un buen acompañamiento es clave para potenciar la formación desde edades tempranas.
Es importante que, tanto educadores como familiares, motiven a los menores a perseguir sus
objetivos. Este proceso debe hacerse en equipo, con los diferentes actores implicados: centros de
formación, institutos y colegios, y también las familias. La idea es que los jóvenes no desistan de
perseguir sus metas. Por lo que, en todo momento, deberán sentir el apoyo de los docentes y
también de su entorno más cercano.
Algunos ejemplos de intervenciones socioeducativas a nivel educativo, psicosocial y laboral serían
los siguientes:
 En la intervención socioeducativa, para trabajar las habilidades sociales, se realizarán actividades
individuales de orientación y trabajos en grupo. De esta manera, en los casos de jóvenes y adultos
que provienen de ambientes conflictivos se evita el abandono escolar. Asimismo, se reduce la
permanencia en la calle y se evita la exposición constante ante conductas inadecuadas.
 En los colectivos con algún tipo de discapacidad, se realizan actividades para promover un nivel de
habilidad social y emocional adecuado a sus circunstancias. De esta forma, se desarrollarán y
adaptarán cada vez mejor.
 Y para el desarrollo de capacidades en adultos y personas que necesiten insertarse en el mundo
laboral, se trabaja en la orientación y apoyo en la búsqueda de empleo. Esto se traduce a
ayudarles a mejorar su formación, a adquirir herramientas y habilidades con las que puedan
sentirse más seguros y a mostrarles todas las opciones que el mundo laboral puede ofrecerles para
que se sientan motivados.
https://formainfancia.com/intervencion-socioeducativa-objetivos-actividades/