NIVEL INICIAL

TEMA: “EXPLORAMOS CON ARENA,

TIERRA Y AGUA”

28 DE SETIEMBRE 2023.

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / Estándar /Área
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS
ESTANDAR:
Explora los objetos, el espacio
y hechos que acontecen en su
entorno hace preguntas con
base en su curiosidad,
propone posibles respuestas,
obtiene información al
observar, manipular y (fotos, dibujos, modelados)
describir, compara aspecto del
objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y
expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió
AREA: CIENCIA Y 3 AÑOS
TECNOLOGIA
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDESO ACCIONES
OBSERVABLES:
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Observan con atención los materiales proporcionados
por el docente sobre la actividad planificada para el
2
:
:
:
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
▪ Realiza un experimento
5 AÑOS
Problematiza
▪ Obtiene información sobre las
situaciones para hacer con la arena, tierra y
características de los objetos, seres
indagación vivos, hechos y fenómenos de la agua expresa lo que
▪ hizo y aprendió
naturaleza y establece relaciones
Diseña estrategias para entre ellos a través de la
hacer indagación observación, experimentación y
otras fuentes proporcionadas
▪ Genera o registra (libros, noticias, videos, imágenes, Instrumento de
entrevistas). Describe sus evaluación/Criterio de
datos o información características, necesidades, evaluación
▪
funciones, relaciones o cambios en
Analiza datos e su apariencia. Registra la Mapa de calor y cuaderno de
campo.
información información de diferentes formas
▪ Evalúa y comunica el 4 AÑOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
proceso u resultado de ▪ Obtiene información sobre las Explora la arena,tierra y agua y
características de los objetos, seres
su indagación hace preguntas en base a su
vivos, hechos y fenómenos
curiosidad obteniendo
naturales que observa y/o explora
y establece relaciones entre ellos. información al
Registra la información de observar,manipular y describir
diferentes formas (dibujos, fotos, cuando realiza el experimento y
modelados)
expresa en forma oral lo que
hizo y aprendió.
Obtiene información sobre las
características de los objeto y
materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Superación personal
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Papel, cartulina de reúso
 Crayolas
  Arena
 Tierra
día de  Agua

Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “JUGANDO A EXPERIMENTAR CON MIS AMIGOS”, el
propósito de este proyecto es que los niños y niñas el propósito de este proyecto es que los niños y niñas
sientan el gusto a que jugando puedan experimentar para ello realizaran diversos experimentos El tema del
día de hoy es “EXPLORAMOS CON ARENA,TIERRA Y AGUA”
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad.
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustaría realizar experimentos con la arena, tierra y el
agua? ¿Qué pasará si ponemos gotas de agua en la arena y también en la tierra? ¿Qué pasará si
juntamos la arena y la tierra? ¿Qué otras combinaciones podemos hacer?
 Se propone a los niños acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión
 Escuchar atentamente a al docente y levantar la mano para participar

METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas realizarán un experimento con arena, tierra y
agua donde observarán, manipularán, describirán y expresarán cómo lo hicieron y qué aprendieron.
DESARROLLO 35 minutos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 ¿Qué combinaciones con el agua podemos hacer?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 ¿Qué pasará si ponemos gotas de agua en la arena y también en la tierra? ¿Qué pasará si juntamos la arena y la
tierra

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  Comentamos a los niños que vamos a jugar con agua, tierra y arena. Haremos mezclas para observar qué sucede.
Recordamos las normas para divertirnos sin hacer daño a los demás y para luego dejar limpio el espacio que
vamos usar
ELABORACION DEL PLAN DE ACCION:
 Nos organizamos en pequeños grupos de 4 a 6 niños y nos distribuimos en diferentes lugares del patio.
Entregamos a cada grupo sus materiales: una botella con tierra, otra con arena y otra con agua. Invitamos a los
niños a que exploren libremente el material metiendo las manos en las botellas, pero les pedimos que aún no
mezclen los materiales.

 Exploramos primero la arena, luego la tierra y finalmente el agua, conversamos cómo es cada uno de estos
elementos, cómo los sentimos al tacto

 Los grupos se sientan alrededor de sus materiales y los comparten. Les preguntamos: ¿Qué pasará si ponemos
gotas de agua en la arena y también en la tierra? ¿Qué pasará si juntamos la arena y la tierra? ¿Qué otras
combinaciones podemos hacer? Escuchamos las ideas y las propuestas de combinaciones.
 Empezamos a realizar las combinaciones de arena, tierra y agua.
RECOJO Y ANALISIS DE RESULTADOS:
 Nos acercamos a cada grupo y preguntamos: ¿Qué pasó? ¿Por qué creen que pasó eso?
 Entregamos a los niños algunos envases reciclables o vasitos de plástico para que continúen haciendo sus
mezclas. Sugerimos a los niños crear una masa para que realicen diversas construcciones; pueden armar
castillos, caminos, casas, etc., haciendo uso de diferentes envases de reciclaje (botellas, chapitas, cajas, etc.)
EXTRUCTURACION DEL CONOCIMIENTO
 Después de un momento de exploración les preguntamos: ¿Qué pasará si ponemos más agua a la arena y a la
tierra? Proponemos agregar mayor cantidad de agua (que tenemos en vasitos o jarritas), les pedimos que
mezclen bien y que intenten seguir armando con esta nueva mezcla. Vemos los resultados y damos nuestras
opiniones. Podemos preguntarles: ¿Qué sucedió? ¿Es posible seguir construyendo? ¿Cómo quedan nuestras
construcciones ahora? ¿Podríamos solucionarlo? ¿Cómo?

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  Les pedimos continuar trabajando por un momento más. Indicamos el momento en que debemos guardar todo y
lavarnos las manos.
 Compartimos las sensaciones que hemos tenido al experimentar con arena y tierra.

Realiza un experimento con la arena, tierra y agua expresa lo

que hizo y aprendió

CIERRE 10 minutos

EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
¿Te gustó la actividad? ¿Como te sentiste? ¿Te gusto el experimento? ¿Te gustó realizar experimentos con la
arena, tierra y el agua? ¿Por qué? ¿Qué otras combinaciones podemos hacer? ¿Por qué?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “EXPLORAMOS CON LA ARENA, TIERRA Y AGUA”

FECHA:28/09/2023
 ÁREA: Capacidad:
CIENCIA Y TECNOLOGIA  Problematiza situaciones para hacer indagación
 COMPETENCIA:  Diseña estrategias para hacer indagación
INDAGA MEDIANTE METODOS  Genera o registra datos o información
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS  Analiza datos e información
CONOCIMIENTOS  Evalúa y comunica el proceso u resultado de su indagación

1. ¿Te gustó realizar experimentos con la arena, tierra y el agua? ¿Por

qué?
2. ¿Qué otras combinaciones podemos hacer? ¿Por qué?

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3. ¿Qué pasa si ponemos gotas de agua en la arena y también en la tierra?
4. ¿Qué pasará si juntamos la arena y la tierra? ¿Por qué crees?
5. ¿Qué armaste con tu mezcla?¿Por qué?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “EXPLORAMOS CON ARENA, TIERRA Y AGUA”

Área CIENCIA Y TECNOLOGIA
Competencia/ INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Capacidad ▪ Problematiza situaciones para hacer indagación

▪ Diseña estrategias para hacer indagación

▪ Genera o registra datos o información

▪ Analiza datos e información

▪ Evalúa y comunica el proceso u resultado de su indagación

5 AÑOS
Desempeño
▪ Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza y
establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas
(libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe sus características, necesidades, funciones, relaciones
o cambios en su apariencia. Registra la información de diferentes formas (fotos, dibujos, modelados)
4 AÑOS
▪ Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales que
observa y/o explora y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de los objeto y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su exploración.
N° Estudiantes Evidencias

01 Realiza un experimento con la arena, tierra y agua

expresa lo que hizo y aprendió

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

realiza un experimento con la arena, tierra y agua expresa lo que hizo y aprendió
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Los niños y niñas sienten curiosidad, asombro y fascinación por todo aquello que se presenta ante
sus ojos es así que exploran y experimentan diversas sensaciones que les permitan descubrirse y
descubrir el mundo que los rodea para conocerlo y comprenderlo mejor.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “EXPLORAMOS CON ARENA, TIERRA Y AGUA”

AREA Y CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS

Explora la arena, tierra y agua y

hace preguntas en base a su
curiosidad obteniendo información
CRITERIOS DE
al observar, manipular y describir
EVALUACIÓN cuando realiza el experimento y
expresa en forma oral lo que hizo
y aprendió

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

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04
05
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FICHA DE APLICACIÓN

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 Dibujamos en la ficha las construcciones que creaste. Pega arena sobre lo que
dibujaste (ponemos goma a todo el espacio y dejamos caer arena o tierra)