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(Asociacin COLUMBARES)
IDENTIFICACIN
Nombre de la actividad: REFUERZO ESCOLAR y ACTIVIDADES DE OCIO Y
TIEMPO LIBRE.
Periodo: CALENDARIO ESCOLAR.
Empresa: ASOCIACIN COLUMBARES.
Profesionales que lo realizan: SILVIA MARTNEZ SNCHEZ,
SOLEDAD BONACHE OTERO
POBLACIN DESTINATARIA
Destinatarios:
Menores de 6 a 12 aos escolarizados en su mayora en el Centro de Educacin Primaria
Nuestra Seora de la Fuensanta interesados en los contenidos de las clases de refuerzo
educativo y actividades de ocio y tiempo libre, previamente seleccionado junto con el
equipo directivo del centro escolar.
Horario:
Las clases de refuerzo escolar sern los lunes y mircoles de 16:00 a 20:00 horas y las
actividades de ocio y tiempo libre, martes y jueves de 16:00 a 18:00 horas.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
GRUPO DE PRIMARIA (1 y 2):
Adquirir hbitos bsicos de comportamiento (saludos, por favor,
respetar los turnos de palabra en los intercambios comunicativos...)
Mejorar su aseo e higiene personal.
gracias,
GRUPO DE PRIMARIA (3 y 4)
Adquirir hbitos bsicos de comportamiento (saludos, por favor, gracias, respetar
los turnos de palabra en los intercambios comunicativos)
Reforzar su asistencia a las clases.
Desarrollar y potenciar la concentracin y atencin.
Afianzar la lectura y comprensin de textos.
Desarrollar la creatividad.
Exponer de forma clara y precisa sus ideas.
Diferenciar y clasificar las palabras segn su estructura silbica.
Conocer y aplicar las normas ortogrficas correctamente y los signos de
puntuacin.
- Los signos de puntuacin: el punto y aparte, dos puntos, puntos suspensivos,
signos de interrogacin y exclamacin.
- El uso de la b y la v, palabras que se escriben
con ll, palabras que empiezan por h (hie- y
hue-), palabras que se escriben con j.
Utilizar el diccionario.
Introducir conceptos gramaticales elementales:
- Los sustantivos
- Los artculos
- Los determinantes
- Los adjetivos.
Ampliar el vocabulario.
Aprender y memorizar las tablas de multiplicar.
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ACTIVIDADES
Normas de clase.
Modificar conducta. (cuadrante economa de
fichas).
Desarrollar habilidades
grafomotrices y psicomotrices.
meses,
ao,
Desarrollar y potenciar la
concentracin y atencin.
Afianzar la lateralidad.
Potenciar la comprensin y
expresin verbal.
GRUPO DE PRIMARIA (3 y 4)
OBJETIVO ESPECFICO
3.2.1. Adquirir hbitos bsicos de
comportamiento
3.2.2. Reforzar su asistencia a las clases
3.2.3.Desarrollar
y
potenciar
la
concentracin
y atencin.
Afianzar la lectura y comprensin de
textos.
3.2.5. Desarrollar la creatividad.
3.2.6. Exponer de forma clara y precisa sus
ideas.
3.2.7. Potenciar la comprensin y expresin
verbal.
ACTIVIDADES
Normas de clase.
Modificar conducta. (cuadrante economa de fichas).
Cuadrante de economa de fichas.
Trabajo diario de clase.
Fichas de bsqueda de errores.
GRUPO DE PRIMARIA (5 y 6)
OBJETIVO ESPECFICO
3.2.1. Aumentar el nivel de autoestima,
responsabilidad y autonoma.
ACTIVIDADES
Nombrar responsable de clase rotativo.
Motivacin y valoracin por parte de la
monitora, del trabajo realizado por el menor.
3.2.2. Reforzar su asistencia a las clases
Cuadrante de economa de fichas.
3.2.3. Potenciar la concentracin y atencin.
Trabajo diario de clase.
Fichas de bsqueda de errores.
3.2.4. Participar, escuchar y dialogar en un ambiente Se trabaja diariamente.
de respeto hacia las opiniones de los dems.
Pequeas asambleas en clase.
Grupos de trabajo para resolver actividades.
3.2.5. Expresar y transmitir
Se trabaja con el trabajo diario.
experiencias, opiniones, emociones y vivencias
Expresar sus ideas en las pequeas asambleas de
clase.
3.2.6. Desarrollar la creatividad.
R
3.2.7. Mejorar la capacidad de comunicacin oral, Hacer presentaciones orales de objetos, personas,
escrita y gestual.
situaciones.
3.2.8. Utilizar correctamente los
signos de puntuacin y reglas
ortogrficas.
3.2.9. Utilizar el diccionario.
METODOLOGA.
Durante las clases de refuerzo educativo se pretende fomentar:
Autonoma en el aprendizaje: Se centra ms en ensean a los/as alumnos/as a gestionar
la informacin facilitada que en impartir conocimientos.
Enseanza activa: Se potencia la participacin activa de los/as alumnos/as en el proceso
de Informacin-formacin, a travs de distintas tcnicas que les hagan sentir
protagonistas de su propia formacin.
Interaccin grupal: Se considera de gran inters el potencial formativo que supone la
enseanza en grupo, desarrollando tcnicas diversas de dinmica de grupos.
Finalmente decir que a travs del trabajo activo y prctico por parte de las/os menores,
se llega a una mayor implicacin personal y se facilita el cambio de actitudes.
RECURSOS
Un aula por cada grupo de refuerzo educativo con mobiliario disponible y adecuado
para trabajar: mesas, sillas, armarios y estanteras para dejar su material de trabajo,
paneles para poder colgar informacin o trabajos realizados por ellos, pizarra, etc.
Recursos humanos: 1 educador con titulacin y experiencia en trabajo con grupos de
menores de estas caractersticas por cada grupo de refuerzo educativo. Dos personas
voluntarias, como apoyo al responsable del taller.
La evaluacin ser continua-formativa lo que permitir adecuar en cada momento los
contenidos y actividades al nivel y conocimientos del grupo de formacin y de cada
menor de forma individual.
La evaluacin formativa supone un seguimiento de todo el proceso de enseanzaaprendizaje, lo que nos ir mostrando como est el grupo en cada momento,
permitindonos poder orientar a los menores en su proceso de aprendizaje, conocer qu
dificultades presentan y guiar la actividad
formativa.
La observacin, demandas y conocimientos expuestos por los menores en los trabajos y
debates realizados nos ir indicando el grado de consecucin de los objetivos
propuestos, lo que permitir reorientar la duracin y grado de dificultad de los diferentes
contenidos segn sus necesidades.
Adems se registrar diariamente en un cuadrante mensual, visibles para todos ellos, su
valoracin en cuanto a su asistencia, su comportamiento dentro del taller, cuidado del
material de clase y respeto hacia los compaeros. Lo que les permitir ir corrigiendo de
forma autnoma, aquello en lo que menos destaquen, pudiendo observar un cambio de
actitud a lo largo del trimestre. A final de trimestre realizarn una evaluacin individual
sobre que les ha parecido el taller, como se han sentido, si han cumplido
PROGRAMA CAIXA-PROINFANCIA
CENTRO ABIERTO
REFUERZO EDUCATIVO
LOCALIZACIN.
Estas actividades se desarrollarn en los C.E.I.P. De las pedanas de Murcia.
HORARIO:
La actividad se llevar a cabo Martes y Jueves de todas las semanas lectivas
en horario de;
Refuerzo educativo 16 A 17 h.
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Capacidades intelectuales
Habilidades manuales
Capacidades afectivas
Autoestima y autoconcepto
Creatividad e imaginacin
Higiene y salud
Juego
Convivencia
-
Proceso escolar
-
Relaciones familiares
-
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Objetivos Generales
Mejorar el desarrollo integral de las nias y nios participantes en el
programa
Mejorar la convivencia entre todas las nias y nios participantes en el
programa
Apoyar y animar el proceso Ludicoeducativo de las nias y nios
participantes en el programa
Crear un punto de encuentro entre los diferentes usuarios del programa,
dnde fomentar la participacin y la pluralidad cultural a travs del
desarrollo de diversas alternativas de ocio saludable, reforzando as la
cooperacin y la corresponsabilizacin social
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METODOLOGA:
La metodologa utilizada es participativa, reflexiva, productiva, socializadora,
activa, ldica y adaptada al desarrollo evolutivo de cada menor.
Los grupos son reducidos con el fin de dar calidad al servicio mejorando la
participacin y el rendimiento del grupo.
Este programa sociocultural pretende reforzar mediante actividades de la
trascendencia de los das mundiales o internacionales que se conmemore. Informando,
enseando y educando sobre la importancia de esta conmemoracin a travs de una o
varias jornadas de actividades ldicas y educativas que conciencien, sensibilicen y
comprometan a los menores.
El desarrollo del programa DAS MUNDIALES E INTERNACIONALES
introduce Dinmicas, juegos, gyncanas, cuentacuentos, teatro y talleres especiales en
colaboracin con C.E.I.P. involucrados del municipio.
Algunos das mundiales e internacionales de mayor inters para los nios/as
son los siguientes:
30 de Enero Da Mundial de la no violencia
4 de Febrero Da Internacional Contra el Cancer
6 de Febrero Da Internacional Contra la Mutilacin Genital
14 de Febrero Da Europeo de la salud sexual
8 de Marzo Da Internacional de la mujer
15 y 22 de Marzo Da Mundial del Agua
7 de Abril Da Mundial de la Salud
23 de Abril Da Mundial del libro
25 de Mayo Da de frica
31 de Mayo Da Mundial sin tabaco
5 de Junio Da Mundial del medioambiente
31 de Agosto Da Internacional de la solidaridad
21 de Septiembre Da Internacional por la paz
16 de Octubre Da Mundial de la alimentacin
17 de Octubre Da Internacional para la erradicacin de la
pobreza
12 de Noviembre Da Mundial de la infancia
16 de Noviembre Da Internacional para la Tolerancia
25 de Noviembre Da Internacional para la eliminacin de la
violencia contra la mujer
1 de Diciembre Da Mundial de lucha contra el SIDA
3 de Diciembre Da Internacional de las personas con
discapacidad
10 de Diciembre Da de los Derechos Humanos
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Repaso Escolar
(Adaptado a los distintos niveles y necesidades)
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EVALUACIN:
La metodologa evaluativa se llevar a cabo de forma diaria, en un diario de
campo. Sobre cada actividad realizada en el marco de los da internacionales reflejados
en el programa. Se plasmara en cada ficha los objetivos obtenidos y los no obtenidos
incluyendo propuestas de mejora.
El modo de comprobar los avances de cada participante, se detectar mediante la
observacin diaria de las aptitudes y conductas personales y grupales, atendiendo a la
evolucin de cada nio/a en su ficha personal en cada trimestre.
Para que este seguimiento sea efectivo al comienzo del Centro Abierto, los
educadores harn un informe previo de cada participante. Continuando con la
observacin y los informes de forma trimestral. De este modo los educadores tendrn
los dispositivos necesarios para intervenir en el caso de que algn nio/a no
evolucionar positivamente en algunas de las reas reflejadas en las fichas actitudinales.
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LINEAS DE ACTUACIN
PROGRAMA
1. Apoyo y refuerzo del castellano
ACTUACIONES
Clases de apoyo y refuerzo en horario
escolar.
Coordinacin estrecha con los tutores.
2. Apoyo al colectivo docente
Traduccin de documentos.
Mediacin (interprete) Tutores / E.
Directivo
3. Aproximacin de la familia al marco Traduccin de documentos: Becas,
escolar
solicitudes
Interprete con Secretara / Administrativos.
METODOLOGA
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