Centro de Educación Inicial "Jr.

English"
PLAN CURRICULAR ANUAL

Año Lectivo: 2023 - 2024

1.-Datos Informativos
Área: Currículo Integrador por ámbitos de aprendizaje Asignatura: Comprensión y expresión del lenguaje
Docente(s): Jessica Nicole Cascante Tapia Grado/Curso: Inicial 2 (4 años) Mariposas, Educación Inicial

2.-Tiempo
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 horas 40 semanas N/A N/A N/A

3.- Objetivos Generales

Objetivos del área Objetivos del grado/curso

OG.CIA.9. Emplear el lenguaje no verbal como medio de
comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el
desarrollo del juego simbólico.
OG.CIA.8. Descubrir diferentes elementos naturales y culturales
mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.
OG.CIA.7. Adquirir nociones básicas témporo espaciales y de
cantidad desarrollando habilidades cognitivas que le permitan
solucionar problemas sencillos.
OG.CIA.6. Identificar las características físicas de los objetos de
su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar
su capacidad perceptiva.
OG.CIA.50. Interiorizar la propia simetría corporal tomando
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando la
movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un
lado, otro lado).
OG.CIA.51. Desarrollar la estructuración témporo espacial a través
del manejo de nociones básicas para una mejor orientación de sí
mismo en relación al espacio y al tiempo.
OG.CIA.5. Adquirir las nociones de permanencia de objeto y
causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración
sensoperceptiva. .
OG.CIA.49. Estructurar su esquema corporal a través de la
exploración sensorial para lograr la interiorización de una
adecuada imagen corporal.
OG.CIA.47. Lograr la coordinación en la realización de
movimientos segmentarios identificando la disociación entre las
partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras)
OG.CIA.48. Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de
ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecuada en sus
movimientos y en su motricidad fina.
OG.CIA.46. Desarrollar el control postural en actividades de
equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de los
movimientos de su cuerpo.
OG.CIA.45. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de
actividades que le permitan la realización de movimientos
coordinados.
OG.CIA.44. Lograr la coordinación dinámica global en las
diferentes formas de locomoción para desplazarse con seguridad.
OG.CIA.43. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos sencillos.
OG.CIA.42. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y
visomotrices para expresar sentimientos, emociones y vivencias a
través del lenguaje plástico
OG.CIA.41. Disfrutar de la participación en actividades artísticas
individuales y grupales manifestando respeto y colaboración con
los demás.
OG.CIA.4. Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones,
sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación
y autorregulación de sí mismo.
OG.CIA.40. Participar en diversas actividades de juegos
dramáticos asumiendo roles con creatividad e imaginación.
OG.CIA.38. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que
conforman su lengua materna para cimentar las bases del futuro
proceso de lectura.
OG.CIA.37. Articular correctamente los fonemas del idioma
materno para facilitar su comunicación a través de un lenguaje
claro.
OG.CIA.39. Emplear el lenguaje gráfico como medio de
comunicación y expresión escrita para cimentar las bases de los
procesos de escritura y producción de textos de manera creativa.
OG.CIA.36. Participar en la producción de textos sencillos
potenciando su creatividad e imaginación como preámbulo del
proceso de la escritura.
OG.CIA.34. Comprender el significado de palabras, oraciones y
frases para ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan
comunicarse con los demás.
OG.CIA.35. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la
asociación de imágenes y signos como proceso inicial de la
lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.
OG.CIA.33. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que
tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar con
claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
OG.CIA.32. Incrementar la capacidad de expresión oral a través
del manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión
progresiva del significado de las palabras para facilitar su
interacción con los otros.
OG.CIA.30. Discriminar formas y colores desarrollando su
capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno.
OG.CIA.31. Comprender nociones básicas de cantidad facilitando
el desarrollo de habilidades del pensamiento para la solución de
problemas sencillos.
OG.CIA.3. Incrementar su capacidad de relacionarse
positivamente con otras personas estableciendo vínculos que
facilitan la adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo,
así como a su proceso de socialización.
4.- Ámbito Relaciones lógico-matemáticas: Potenciar las nociones
básicas y operaciones del pensamiento que le permitirán
establecer relaciones con el medio para la resolución de
problemas sencillos, constituyéndose en la base para la
comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
OG.CIA.29. Identificar las nociones básicas de medida en los
objetos estableciendo comparaciones entre ellos.
2.- Ámbito Convivencia: Descubrir y relacionarse adecuadamente
con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan
tener una convivencia armónica con las personas de su entorno.
7.- Ámbito Expresión corporal y motricidad: Desarrollar la
capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que
permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y
coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.
3.- Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural: Explorar y
descubrir las características de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad
fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.
6.- Ámbito Expresión artística: Disfrutar de su participación en
diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del
desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y
potenciar su creatividad.
5.- Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje: Desarrollar el
O.VEC.1.2. Objetivo del subnivel: desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza, a partir del
lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus
conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.
ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones
O.ARNC.1.8. Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad
como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno
fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.
inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
O.AML.1.4. Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e
- Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para
incrementar su capacidad de interacción con los demás.
ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan
O.AIA.1.6. Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y
comunicarse con los demás.
confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
- Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen
O.ARLM.1.9. Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el medio para la resolución de
coherencia sintáctica para expresar y comunicar con claridad sus
problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
ideas, emociones, vivencias y necesidades.
O.AECM.1.5. Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos
- Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo
y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal
de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva del
significado de las palabras para facilitar su interacción con los
otros.
1.- Ámbito Identidad y Autonomía: Explorar y descubrir las
características de los elementos y fenómenos mediante procesos
indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a
la diversidad natural y cultural.
- Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación
de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura partiendo
del disfrute y gusto por la misma.
- Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su
entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su
proceso de socialización respetando las diferencias individuales.
- Identificar las nociones básicas de medida en los objetos
estableciendo comparaciones entre ellos.
- Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada
ubicación de objetos y su interacción con los mismos.
- Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en
el tiempo y la estructuración de las secuencias lógicas que
facilitan el desarrollo del pensamiento.
- Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su
localidad fermentando El descubrimiento y respeto de las prácticas
tradiciones.
- Participar en diversas actividades de juegos dramáticos
asumiendo roles con creatividad e imaginación.
- Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación
de sonidos y reproducción de ritmos sencillos.
- Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del
lenguaje plástico.
- Participar en la producción de textos sencillos potenciando su
creatividad e imaginación como preámbulo del proceso de la
escritura.
- Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y
comunitario y comprender el rol que cumple cada uno de ellos
valorando su importancia.
- Adquirir normas de convivencia social para relacionarse
activamente con las personas de su entorno.
- Articular correctamente los fonemas del idioma materno para
facilitar su comunicación a través de un lenguaje claro.
- Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de
actividades que le permitan la realización de movimientos
coordinados.
- Estructurar su esquema corporal a través de la exploración
sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen
corporal.
- Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas
de locomoción para desplazarse con seguridad.
- Demostrar actitudes de colaboración en la realización de
actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de la
O.AECM.1.12. Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada estructuración de su esquema
corporal y coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.
O.AEA.1.11. Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan
expresarse libremente y potenciar su creatividad.
O.ADNC.1.3. Objetivo de subnivel: potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión
de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
O.ACEL.1.10. Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y
emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
O.AC.1.7. Objetivo del subnivel: descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una
convivencia armónica con las personas de su entorno.
• Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y
confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las
personas de su entorno.
• Lograr potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las
relaciones de su mundo natural y cultural.
• Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas
sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
•Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones
coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.
1. Expresar ideas y necesidades de manera clara y comprensible.
1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las
palabras para facilitar su interacción con los otros.
2. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias
y necesidades.
2. Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las
personas de su entorno.
6. Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.
4. Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas
sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
5. Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
3. Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el
respeto a la diversidad natural y cultural.
3. Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
Fomentar la curiosidad y el interés de los niños por explorar su entorno natural.
Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de la formación de valores como la
solidaridad.
Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
respetando las diferencias individuales.
Desarrollar el aprecio y el respeto por la naturaleza y su importancia.
O. EFL 2.7 Appreciate the use of English language through spoken and written literary texts such as poems, rhymes, chants, riddles and songs, in order
to foster imagination, curiosity and memory, while developing a taste for literature. OI.1.2. Participate in daily activities, recognizing their rights and
responsibilities, and discriminating positive and negative models of behavior. O.EFL 2.4. Develop creative and critical thinking skills to foster problem-
solving and independent learning using both spoken and written English. OI.1.6. Explore and graphically represent the main characteristics of their body
and the natural and social environment, through observation and experimentation.
Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción con los mismos.
formación de valores como la solidaridad. Desarrollar su Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de higiene y orden.
- Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación del mismo.
características físicas y manifestaciones emocionales para Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del
apreciarse y diferenciarse de los demás. pensamiento.
- Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio Participar en actividades de grupo y juegos cooperativos.
estático y dinámico afianzando el dominio de los movimientos de Entender y respetar las reglas establecidas en el hogar o en el entorno escolar.
su cuerpo. 1. Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y
Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
su lengua materna para cimentar las bases del futuro proceso de Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones
lectura. coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.
Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para Lograr potenciar el desarrollo de nociones basicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del relaciones de su mundo natural y cultural.
lenguaje plástico. Lograr potenciar el desarollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciiones con el medio para la resolución
Emplear el lenguaje grafico como medio de comunicación y de problemas sencillos constituyendose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
expresión escrita para cimentar las bases de los procesos de
escritura y producción de textos de manera creativa
- Desarrollar la estructuración témporo espacial a través del
manejo de nociones básicas para una mejor orientación de sí
mismo en relación al espacio y al tiempo.
- Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la
igualdad de ambos lados y coordinando la movilidad de las dos
áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro lado).
Demostrar actitudes de colaboración en la realización de
actividades dentro y fuera de la clasepara el cultivo de la
formación de valores como la solidaridad. - Identificar a las
diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su
importancia.
Introducir gradualmente nuevas palabras y términos relacionados
con sus intereses, actividades y entorno cotidiano. Animar a los
niños a utilizar palabras más específicas para describir objetos,
situaciones y emociones.
Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión
adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos
y emociones como medio de comunicación e interacción positiva
con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojomano y
pie para tener respuesta motora adecuada en sus movimientos y
en su motricidad fina.
OG.CIA.33. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que
tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar con
claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
Descubrir las características y los elementos del mundo natural
explorando a través de los sentidos.,
OG.CIA.32. Incrementar la capacidad de expresión oral a través
del manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión
progresiva del significado de las palabras para facilitar su
interacción con los otros.
Reconozco los hábitos de higiene.
Estimular el uso de frases más completas y estructuradas. Ayudar
a los niños a combinar palabras para formar oraciones simples
que expresen sus necesidades, deseos y pensamientos.
- Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales
y grupales manifestando respeto y colaboración con los demás.
OG.CIA.38. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que
conforman su lengua materna para cimentar las bases del futuro
proceso de lectura.
OG.CIA.47. Lograr la coordinación en la realización de
movimientos segmentarios identificando la disociación entre las
partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
OG.CIA.48. Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de
ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecuada en sus
movimientos y en su motricidad fina.
OG.CIA.46. Desarrollar el control postural en actividades de
equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de los
movimientos de su cuerpo.
OG.CIA.34. Comprender el significado de palabras, oraciones y
frases para ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan
comunicarse con los demás.
OG.CIA.22. Identificar a las diferentes personas de su entorno
familiar y comunitario y comprender el rol que cumple cada uno de
ellos valorando su importancia.
OG.CIA.50. Interiorizar la propia simetría corporal tomando
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando la
movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un
lado, otro lado).
- Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz de ojo mano
y pie para tener respuesta motora adecuada en sus movimientos y
en su motricidad fina.
Reconocerse como parte integrante de una familia a la que
pertenece.
OG.CIA.43. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos sencillos.
OG.CIA.42. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y
visomotrices para expresar sentimientos, emociones y vivencias a
través del lenguaje plástico.
OG.CIA.19. Practicar acciones de autocuidado para evitar
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas normas de
seguridad.
OG.CIA.44. Lograr la coordinación dinámica global en las
diferentes formas de locomoción para desplazarse con seguridad.
Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su
entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su
proceso de socialización respetando las diferencias individuales...
OG.CIA.41. Disfrutar de la participación en actividades artísticas
individuales y grupales manifestando respeto y colaboración con
los demás.
OG.CIA.4I. Disfrutar de la participación en actividades artísticas
individuales y grupales manifestando respeto y colaboración con
los demás.
OG.CIA.26. Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales
de su localidad fermentando el descubrimiento y respeto de las
prácticas tradiciones.
OG.CIA.38. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que
conforman su lengua materna para cimentar las bases del futuro
proceso de lectura.
OG.CIA.40. Participar en diversas actividades de juegos
dramáticos asumiendo roles con creatividad e imaginación.
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando
grados de independencias que le posibiliten ejecutar acciones con
seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado y
valoración de si mismo.
Utilizar estrategias sencillas para autorregularse en momentos de
frustración o enojo.
Realizar tareas cotidianas de manera independiente, como
vestirse y guardar juguetes.
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando
grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con
seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de
aceptación y valoración de sí mismo.
OG.CIA.24. Descubrir las características y los elementos del
mundo natural explorando a través de los sentidos.

Relaciones con el medio Natural y Cultural

4.- EJES TRANSVERSALES:

5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º Título de la unidad de planificación Duración en semanas

1 LA ESCUELA
2 4.- Ámbito Relaciones lógico-matemáticas.
3 2.- Ámbito de convivencia: Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades
dentro y fuera de la clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.

4 6.- Ámbito Expresión artística.

5 2.- Ámbito de convivencia: Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su ent
orno
estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las d
iferencias
individuales.
6 3.- Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural.
7 1.- Ámbito Identidad y Autonomía: Adquirir niveles de independencia en la ejecución de accione
s cotidianas a través de la práctica de hábitos de higiene y orden.

8 5.- Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje.

9 HABITOS DE HIGIENE PERSONAL
10 2.- Ámbito Convivencia.
11 1.- Ámbito Identidad y Autonomía.

Ministerio de Educación. (2014). Currículo de Educación Inicial. Quito: MINEDUC. Ministerio de Educación. (2014). Guía Metodológica para la
implementación del currículo de Educación Inicial. Quito: MINEDUC.
6.- BIBLIOGRAFIA:
Currículo Educación Inicial 2014. Ministerio de Educación

Elaborado Revisado Aprobado