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CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN

Caractersticas Bsicas de la Educacin:


Integral.- Concepcin completa de los educandos y de su personalidad, orientada
a aspectos: bio-psicomotor, intelectual y socio-emocional. Nios aprenden a
pensar, se atiende al desarrollo de estructuras mentales ms que a transferencia
de conocimiento, a la operacin sobre la realidad, a la educacin de sensorialidad,
del movimiento, a la formacin de actitudes y valores, al desarrollo de la capacidad
de expresin, de la creatividad y de la sensibilidad esttica.

Area BioPsicomotora

Hbitos de
Higiene y
Alimentacin

Conservacin
Salud Personal y
Comunitaria

Area
Intelectual

Nocin
Esquema
Corporal

Desarrolla
Capacidad de
Comprension e
Interpretacin

Area SocioEmocional

Identidad
Personal y
Seguridad
Afectiva

Expresin y
Creatividad a
travs del Juego
Dramtico

Secuencial.- Trata sobre los contenidos curriculares que tienen una secuencia
acorde al carcter evolutivo del desarrollo y aprendizaje del nio, los principios y
secuencias del desarrollo infantil; considerando los caracteres generales de cada
perodo de desarrollo, y las diferencias individuales, y si bien cada etapa o perodo
es preparatorio del siguiente, tiene significacin en s mismo.
Flexible.- Responde a la diversidad cultural y lingstica. En la Estructura
Curricular Bsica los contenidos curriculares y objetivos son de carcter general;
no obstante, permite su adecuacin en funcin de las necesidades y
caractersticas del desarrollo biopsicosocial de los educandos, de las diferencias
individuales, del ritmo de aprendizaje y de las necesidades e intereses de cada
uno de ellos con el fin de promover su desarrollo integral.
Esta caracterstica de flexibilidad permite diversificar los contenidos curriculares en
funcin a las caractersticas sociales, culturales y naturales del medio.
Caracterizacin de los mbitos de Desarrollo y Aprendizaje para los infantes:
Nivel 1: Nios y nias recin nacidos hasta 3 aos.

Vinculacin emocional y social.-

Desarrollo de su capacidad
socio-afectiva

Por medio de la interacinrelacin de apego con la


madre y con sus cuidadores

Generando un procesos estable


de socializacin

Descubrimiento del medio natural y cultural.-

Manifestacin del Lenguaje Verbal y No Verbal.- Aspectos relacionados con la


adquisicin del lenguaje, tanto en su funcin estructurante y como en su funcin
mediadora de la comunicacin.

Incremento de
Vocabulario

Satisfacer
necesidades
bsicas, deseos,
pensamientos y
emociones

Lenguaje
Egocntrico al
Lenguaje Social

Exploracin del Cuerpo y Motricidad.- Desarrollo de las posibilidades motrices y


expresivas, mediante los movimientos y formas de desplazamiento del cuerpo.

Estructuracin
del Esquema
Corporal

Conocimiento del
Cuerpo exploracin

Aumentacapacidad
interaccion del nio

Caracterizacin de los mbitos de Desarrollo y Aprendizaje para los nios:


Nivel 2: Nios y nias de 3 aos a 6 aos.

Identidad y Autonoma.- En este mbito se encuentran aspectos relacionados


con el proceso de construccin de la imagen personal y valoracin cultural que
tiene el nio de s mismo, su autoconocimiento y la generacin de acciones y
actitudes que le permitan ejecutar actividades que requiera paulatinamente de la
menor dependencia y ayuda del adulto. Todo esto con la finalidad de desarrollar
su progresiva independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia s
mismo y hacia los dems. En este mbito se promueve el desarrollo de la
identidad en los nios con un sentido de pertenencia, reconocindose como
individuo con posibilidades y limitaciones y como parte de su hogar, su familia, su
centro educativo y su comunidad.

Convivencia.- En este mbito se consideran aspectos relacionados con las


diferentes interrelaciones sociales que tiene el nio en su interaccin con los otros,
partiendo de su ncleo familiar a espacios y relaciones cada vez ms amplias
como los centros educativos. Para esto es necesario incorporar el aprendizaje de
ciertas pautas que faciliten su sana convivencia, a partir de entender la necesidad
y utilidad de las normas de organizacin social, de promover el desarrollo de
actitudes de respeto, empata, el goce de sus derechos y la puesta en prctica de
sus obligaciones.

Relaciones con el medio natural y cultural.- Este mbito considera la


interaccin del nio con el medio natural en el que se desenvuelve para que,
mediante el descubrimiento de sus caractersticas, desarrolle actitudes de
curiosidad por sus fenmenos, comprensin, cuidado, proteccin y respeto a la
naturaleza, que apoyar al mantenimiento del equilibrio ecolgico. Tambin tiene
que ver con la relacin armnica que mantiene el nio con el medio cultural.
Relaciones lgico/matemticas.- Comprende el desarrollo de los procesos
cognitivos con los que el nio explora y comprende su entorno y acta sobre l
para potenciar los diferentes aspectos del pensamiento. Este mbito debe permitir
que los nios adquieran nociones bsicas de tiempo, cantidad, espacio, textura,
forma, tamao y color, por medio de la interaccin con los elementos del entorno y
de experiencias que le permitan la construccin de nociones y relaciones para
utilizarlas en la resolucin de problemas y en la bsqueda permanente de nuevos
aprendizajes.

Relaciones con
el medio
natural y
cultural.

Interaccion y desarrollo
de acitudes de
conservacion con el
medio natural.

Relaciones
lgico/matem
ticas.
Desarrollo de procesos
Cognitivos que potencian
su pensamiento.

Desarrollo de nociones:
Relacin armnica y
valoracin con el medio
Cultural.

* Tiempo.

*Textura

*Espacio

*Forma

*Cantidad

*Tamao

*Color
Comprensin y Expresin del Lenguaje.- Se potencia el lenguaje como
elemento fundamental de la comunicacin, permitiendo exteriorizar sus
pensamientos, ideas, deseos, emociones, vivencias y sentimientos, mediante
smbolos verbales y no verbales y como medio de relacin con los otros.
Pretenden cimentar las bases para procesos futuros de lectura y escritura, as
como apoya a la construccin de los procesos cognitivos que facilitan el
conocimiento y la representacin del mundo, la creatividad y la imaginacin. En
este sentido, el lenguaje es una herramienta fundamental para el desarrollo y el
aprendizaje integral infantil.
OBJETIVOS DESTREZAS DE 3 A 4
AOS
Capacidad de expresin a Vocabulario,
travs de vocabulario conversaciones cortas,
imgenes, canciones
Significado de palabras Seguir instrucciones,
relatar cuentos
Discriminacin visual Identificar etiquetas e
imgenes
Articular correctamente el Dificultad en
idioma pronunciacin de letras

DESTREZAS DE 4 A 5
AOS
Trabalenguas,
pronunciacin, capacidad
creativa
Instrucciones sencillas de
ms actividades
Secuencia en cuento a
base de imgenes
Pronunciacin de letras
mnima dificultad en s y r

Expresin Artstica.- Pretende orientar el desarrollo de la expresin de sus


sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones
artsticas como la plstica visual, la msica y el teatro. En este mbito se propone
desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilizacin, apreciacin y
expresin, a partir de su percepcin de la realidad y de su gusto particular, por
medio de la manipulacin de diferentes materiales, recursos y tiempos para la
creacin.

OBJETIVOS DESTREZAS DE 3 A
4 AOS
Asumir roles Personajes del entorno a
travs del juego

Actividades artsticas Integrarse a juegos y


expresin corporal

Lenguaje plstico Expresar emociones con


el dibujo libre
Habilidades auditivas Sonidos del entorno

DESTREZAS DE 4 A
5 AOS
Dramatizaciones de
cuentos e historietas
Coordinacin ritmo y
expresin corporal
Actividades creativas,
expresar su opinin
Patrones de ritmo,
diferenciar sonidos

Expresin Corporal y Motricidad.- Desarrolla las posibilidades motrices,


expresivas y creativas a partir del conocimiento del propio cuerpo, sus funciones y
posibilidades de movimiento integrando sus interacciones a nivel de pensamiento,
lenguaje y emociones.

Coordinacion
dinmica global
Disociacin de
movimientos

Relajacin

Respiracin
Esquema
Corporal

Equilibrio dinmico
y esttico

Lateralidad

Orientacin en
espacio

Caractersticas Generales de la Educacin:

Incentivar procesos de estructuracin del pensamiento, la expresin, la


comunicacin oral y la imaginacin creadora.
Estimular y fortalecer los procesos de desarrollo de los sistemas sensoriomotrices, de crecimiento socio-afectivo y de los valores ticos de las nias y nios.
Satisfacer necesidades especficas originadas por factores negativos nutricionales,
biolgicos, psicolgicos, familiares y ambientales, y prevenir su aparicin.
Favorecer el desarrollo de hbitos de higiene. Solidaridad, convivencia social,
cooperacin y conservacin del medio ambiente.
Fortalecer un ambiente familiar y comunitario con altos niveles de comunicacin y
afecto.
Estimular el deseo de leer y escribir, y organiza actividades de aprendizaje que
inducen a la lectoescritura.

Constituye un espacio propicio para que los pequeos convivan con sus padres y
participen en eventos comunicativos.
Prepara a los nios para una trayectoria escolarizada.
Cumplen con una funcin democratizadora como espacio educativo en el que
todos los nios y nias oportunidades de aprendizaje.
Contribuye a la formacin integral de los nios y nias.
La participacin en experiencias educativas les permite a los nios y a las nias
desarrollar competencias afectivas, sociales y cognitivas.
Actitudes de indagacin y descubrimiento en relacin con los objetos de
conocimientos escolares.