PLAN CURRICULAR ANUAL

EDUCACIÓN INICIAL

UNIDAD EDUCATIVA´´ RODRIGUEZ ALBORNOZ´´ AÑO LECTIVO 2017-2018

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel educativo:  Inicial Subnivel: 2  Etapa / Edad: 4 a 5 años

Aula- clase: Jornada: Vespertina Mediador/a: Lic. Ana Gaibor Sánchez

- Identidad y Autonomía
- Convivencia
- Desarrollo personal y social - Relaciones con el medio natural y cultural
Ejes de desarrollo Ámbitos de desarrollo y
- Descubrimiento del medio natural y cultural - Relaciones lógico-matemáticas
y aprendizaje: aprendizaje:
- Expresión y comunicación - Comprensión y expresión del lenguaje
- Expresión artística
- Expresión corporal y motricidad
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
30
3. PERFIL DE SALIDA Y OBJETIVOS DEL SUBNIVEL
Perfil de salida de educación
Objetivos del subnivel Objetivos de aprendizaje
inicial
Identidad y Autonomía 1.1. Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
 Se reconoce como un niño 1. Lograr niveles crecientes de identi- manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
independiente de otra per- dad y autonomía, alcanzando grados 1.2. Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de
sona, con nombre y con de independencia que le posibiliten la práctica de hábitos de higiene y orden.
características particulares, ejecutar acciones con seguridad y 1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro
y que pertenece a una fa- confianza, garantizando un proceso cumpliendo ciertas normas de seguridad.
milia o grupo de referen- adecuado de aceptación y valoración
cia. de sí mismo.
 Identifica sus principales
características y preferen-
cias que le permiten reco-
nocerse como un ser único
e irrepetible, contribuyen-
do al proceso de la cons-
trucción de su identidad y
generando niveles crecien-
tes de confianza y seguri-
dad en sí mismo.
 Interactúa con empatía y
solidaridad con los otros,
con su entorno natural y
social, practicando normas
para la convivencia armó-
nica y respetando la diver-
sidad cultural.
 Reconoce y aplica nociones
temporo-espaciales y lógi-
co-matemáticas para solu-
cionar retos cotidianos
acordes a su edad.
 Expresa, con un lenguaje
comprensible, pensamien-
tos, sentimientos, emocio-
nes, acciones y eventos
Convivencia
2. Descubrir y relacionarse adecuada-
mente con el medio social para desa-
rrollar actitudes que le permitan te-
ner una convivencia armónica con los
personas de su entorno.
Relaciones con el medio natural y cultural
3. Explorar y descubrir las características
de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios que
estimulen su curiosidad fomentando
el respeto a la diversidad natural y
cultural.
Relaciones lógico-matemáticas
4. Potenciar las nociones básicas y
operaciones del pensamiento que le
permitirán establecer relaciones con
el medio para la resolución de
problemas sencillos, constituyéndose
en la base para la comprensión de
conceptos matemáticos posteriores.
2.1. Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estable-
ciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando
las diferencias individuales.
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera
de la clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y compren-
der el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
2.4. Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las perso-
nas de su entorno.
3.1. Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través
de los sentidos.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambien-
te apoyando a la conservación del mismo.
3.3. Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.
4.1. Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la es-
tructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
4.2. Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su
interacción con los mismos.
4.3. Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo comparacio-
nes entre ellos.
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la com-
prensión de su entorno.
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades
del pensamiento para la solución de problemas sencillos.
 utilizando su lengua mater-
na y el lenguaje propio de
su cultura y entorno.
 Disfruta de las diferentes
manifestaciones artísticas
como medio de expresión
de sus emociones, plas-
mando sus ideas y aprendi-
zajes.
 Demuestra habilidad mo-
triz gruesa y fina en la eje-
cución coordinada de mo-
vimientos y desplazamien-
tos que permiten facilitar
la estructuración de su
imagen corporal.
Comprensión y expresión del lenguaje
5. Desarrollar el lenguaje verbal y no
verbal para la expresión adecuada de
sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción
positiva con su entorno inmediato,
reconociendo la diversidad lingüística.
Expresión artística
6. Disfrutar de su participación en
diferentes manifestaciones artísticas y
culturales a través del desarrollo de
habilidades que le permitan
expresarse libremente y potenciar su
creatividad.
5.1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vo-
cabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su
interacción con los otros.
5.2. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para
expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y
producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
5.4. . Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y sig-
nos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma..
5.5. Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e imagina-
ción como preámbulo del proceso de la escritura.
5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su comunica-
ción a través de un lenguaje claro.
5.7. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna
para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita para
cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de manera
creativa
6.1. Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creati-
vidad e imaginación.
6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifes-
tando respeto y colaboración con los demás.
6.3. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y repro-
ducción de ritmos sencillos.
 Expresión corporal y motricidad
7. Desarrollar la capacidad motriz a
través de procesos sensoperceptivos
que permitan una adecuada
estructuración de su esquema
corporal y coordinación en la
ejecución de movimientos y
desplazamientos.
7.1. Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para
desplazarse con seguridad.
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la
realización de movimientos coordinados.
7.3. Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico afian-
zando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
7.4. Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando
la disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
7.5. Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz de ojo-mano y pie para tener
respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la
interiorización de una adecuada imagen corporal.
7.7. Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas
lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuer-
po) (un lado, otro lado).
7.8. Desarrollar la estructuración témporo espacial a través del manejo de nociones bási-
cas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.

Justicia (J) Innovación (I) Solidaridad (S)

4. EJES TRANSVERSALES:

VALORES INSTITUCIONES VALORES DEL BUEN VIVIR EJE TRASVERSAL INSTITUCIONAL

Respeto, honestidad, responsabilidad, Inteligencia emocional
solidaridad
5. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
Experiencia Duración
Nº de Descripción de la experiencia de aprendizaje Ámbito y destrezas Metodológia evaluación en
aprendizaje semanas
 Conociendo a 1.1Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento - 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos Juegos
mis amigos de sus características físicas y manifestaciones emocio- de su identidad como nombres socializantes 1 Semana
Lograr que los nales para apreciarse y diferenciarse de los demás. completos, edad, nombres de los Dinámicas Mes:
niños y niñas se 2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las familiares cercanos y lugar donde interactivas de Septiembre
adapten a su personas de su entorno estableciendo relaciones que le vive. presentaciones
nuevo permitan favorecer su proceso de socialización respe- - 2. C.2.1. Incrementar su campo de Videos
ambiente
escolar
tando las diferencias individuales. interrelación con otras personas a Tv.
mediante el 3.1. Descubrir las características y los elementos del más del grupo familiar. Equipo de
amor, afecto, mundo natural explorando a través de los sentidos. - 3.R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres sonido
respeto, 4.1Identificar las nociones temporales básicas para su vivos del entorno. Estrategias de
comprensión, ubicación en el tiempo y la estructuración de las se- - 4. R.L.M. 4.1Ordenar secuencias la lectura
juegos,
dinámicos e cuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensa- lógicas de hasta cinco eventos en Carteles
introducción de miento. representaciones graficas de escenas Laminas entre Lista de
técnicas para 5.1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través de cuentos. otros. cotejo
continuar con del manejo de adecuado del vocabulario y la compren- - 5.C.Exp.L. 5.1Comunicarse marionetas Registro
1. el proceso de
sión progresiva del significado de las palabras para faci- incorporando palabras nuevas a su
inter – anecdótico:
aprendizaje y litar su interacción con los otros. vocabulario en función de los Ficha de
esté 6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti- ambientes y experiencias en las que observación.
preparando cas individuales y grupales manifestando respeto y cola- interactúa.
con el boración con los demás. - 6 Exp.Arts. 6.2Participar en rondas
desarrollo y
dominio de 7.1Lograr la coordinación dinámica global en las dife- populares, bailes y juegos
destrezas que rentes formas de locomoción para desplazarse con se- tradicionales, asumiendo los roles y
van guridad. respetando reglas.
requiriendo - 7.Exp.C.M.7.Caminar y correr con
indispensable
para continuar
soltura y motricidad manteniendo el
con nuevos equilibrio a diferentes distancias
aprendizajes en orientaciones y ritmos en espacios
los años parciales.
posteriores.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 1 Semana
de sus características físicas y manifestaciones emociones y sentimientos, expresando Mes:
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los la causa mediante el lenguaje verbal. Septiembre
demás. 1.8. Realizar independientemente
12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de normas de aseo al ir al baño.
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de 2. C.2.4 Respetar las diferencias
higiene y orden. individuales que existe en sus
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las compañeros como: genero diversidad
Juegos
personas de su entorno estableciendo relaciones que le cultural, necesidades especiales,
socializantes
permitan favorecer su proceso de socialización estructura familiar entre otros.
marionetas
respetando las diferencias individuales. 3. R.M.N.C3.2. Explorar e identificar los
Dinámicas
3.1. Descubrir las características y los elementos del diferentes elementos y fenómenos del
interactivas de
mundo natural explorando a través de los sentidos. entorno natural mediante procesos
presentaciones
4.1Identificar las nociones temporales básicas para su que propicien la indagación.
Mi nuevo Videos Lista de
ubicación en el tiempo y la estructuración de las se- 4.R.L.M.4.2 Identificar las
ambiente Tv. cotejo
2. infantil
cuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensa- características de mañana tarde y
Equipo de Registro
miento. noche.
sonido anecdótico
5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la 5.C.Exp.L.5.10. Contar un cuento en
Estrategias de
asociación de imágenes y signos como proceso inicial de base a sus imágenes a partir de la
la lectura
la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. portada y siguiendo las imágenes.
Carteles
6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti- 6. Exp.Arts.6.4 Cantar canciones
Laminas entre
cas individuales y grupales manifestando respeto y cola- siguiendo el ritmo y coordinado con las
otros
boración con los demás. expresiones de su cuerpo.
7.3Desarrollar el control postural en actividades de 7. Exp. C.M. 7.9 Realizar ejercicios de
equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de equilibrio estático y dinámico,
los movimientos de su cuerpo. controlando los movimientos de las
partes gruesa del cuerpo y
estructurando motricidad facial y
gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
 1I.A.1.Practicar hábitos de orden 1 Semana
12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de ubicando los objetos en el lugar Mes:
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de correspondiente. Septiembre
higiene y orden. 2 C.2.8.Demostrar sensibilidad ante
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- deseos, emociones y sentimientos de
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el otras personas.
Juegos
cultivo de la formación de valores como la solidaridad. 3R.M.N.C.3.3.Establecer
socializantes
3.1. Descubrir las características y los elementos del comparaciones entre los elementos del
Dinámicas
mundo natural explorando a través de los sentidos. entorno a través de la discriminación
interactivas de
4.1Identificar las nociones temporales básicas para su sensorial.
presentaciones
ubicación en el tiempo y la estructuración de las se- 4. R.L.M.4.3.Identificar las nociones de
Videos
Mis útiles cuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensa- tiempo en acciones que suceden antes, Lista de
Tv.
3. escolares miento. ahora y después. cotejo
Equipo de
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través 5C.Exp.L5.4. Reproducir trabalenguas portafolio
sonido
del manejo de adecuado del vocabulario y la compren- sencillos, adivinanzas canciones y
Estrategias de
sión progresiva del significado de las palabras para faci- poemas cortos, mejorando y
la lectura
litar su interacción con los otros. pronunciación y potenciado su
Carteles
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso capacidad imaginativa.
Laminas entre
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- 6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
otros
vencias a través del lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las dife- plásticas con variedad de materiales.
rentes formas de locomoción para desplazarse con se- 7Exp.C.7.5.Trepar y reptar a diferentes
guridad. ritmos y en posiciones corporales
diversas(cúbito ventral y cúbito dorsal )
 12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1 Semana
1.I.A.1.7. Practicar con autonomía
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de Mes:
hábitos de higiene personal como
higiene y orden. Octubre
lavarse las manos, los dientes y la cara
2.4. Adquirir normas de convivencia social para
2.C. 2.11Asumir y respetar normas de
relacionarse activamente con las personas de su Juegos
convivencia en la institución en el
entorno. socializantes
hogar, acordadas con el adulto.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de res- Dinámicas
3.R.M.N.C. 3.8. Practicar hábitos de
peto y cuidado del medio ambiente apoyando a la con- interactivas de
conservación y cuidado del medio
servación del mismo. presentaciones
ambiente que eviten la contaminación
Mis reglas y 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- Videos
del aire, suela y agua. Lista de
compromiso do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la Tv.
4. 4. R.L.M.4.11.Estasblecer la relación de cotejo
s solución de problemas sencillos. Equipo de
pertenencia entre los objetos portafolio
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y sonido
5. C.Exp.L.5.6.Seguir instrucciones
frases para ejecutar acciones y producir mensajes que Estrategias de
sencillas que involucren la ejecución de
le permitan comunicarse con los demás. la lectura
tres o más actividades.
6.6. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Carteles
6.Exp.Arts.6.6.Expresar sus vivencias y
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- Laminas entre
experiencia a través del dibujo
vencias a través del lenguaje plástico. otros.
libre(garabateo libre)
7.6.Estructurar su esquema corporal a través de la ex-
7. Exp.C.7.4. Subir y bajar escaleras
ploración sensorial para lograr la interiorización de una
alternando los pies.
adecuada imagen corporal.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 1. I.A.1.2. Demostrar curiosidad por las 2 Semanas
características físicas (genitales) que le 09/10/2017
de sus características físicas y manifestaciones
permiten reconocerse como niño y Hasta
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los
demás. niña.
2. C.2.5. Demostrar preferencia de 20/10/2017
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las
personas de su entorno estableciendo relaciones que le jugar la mayor parte del tiempo con un
¿Quién so amigo, estableciendo niveles de
permitan favorecer su proceso de socialización
y yo? respetando las diferencias individuales. empatía más estables. Juegos
3.1. Descubrir las características y los elementos 3. R.M.N.C.3.1. Diferencias los seres socializantes
vivos y elementos no vivos de su Dinámicas
del mundo natural explorando a través de los
Cuando entorno explorando su mundo natural. interactivas de
sentidos. 4. R.L.M.4.7.Identificar la figura presentaciones
sepa valorar
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capa- geométrica básica: circulo. Videos
mi cuerpo Lista de
cidad perceptiva para la comprensión de su entorno. 4.8. Experimentar colores primarios: Tv.
5. puedo cotejo
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y amarillo Equipo de
conocerme portafolio
frases para ejecutar acciones y producir mensajes que 5. C.Exp.L.5. 8. Responder preguntas sonido
le permitan comunicarse con los demás. sobre un texto narrado por el adulto Estrategias de
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso relacionado a los personajes y la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- acciones principales. Carteles
vencias a través del lenguaje plástico. 6. Exp.Arts.6.5. Realizar actividades Laminas entre
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la ex- creativas utilizando las técnicas grafo otros
ploración sensorial para lograr la interiorización de una plásticas con variedad de materiales.
adecuada imagen corporal. 7. Exp.C.7.18. Representa la figura
humana utilizando el monigote e
incorporando detalles según la
interiorización de su imagen corporal.
 2 SEMANAS

1. .A.1.6. Identificarse como miembro 23/10/201

1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de de una familia reconociéndose como 7
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de parte importante de la misma.
higiene y orden. 2. C.2.6.Colaborar en actividades que Hasta
Mi linda Juegos
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- se desarrolla con otros niños y adultos
familia socializantes
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el de su entorno. 10/11/201
Dinámicas
cultivo de la formación de valores como la solidaridad. 3. R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres 7
Conocer y interactivas de
3.1. Descubrir las características y los elementos del vivos del entorno.
valor a los presentaciones
mundo natural explorando a través de los sentidos. 4. R.L.M.4. 7. Identificar la figura
miembros Videos
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capa- geométrica básica: cuadrado. Lista de
de la familia Tv.
6 cidad perceptiva para la comprensión de su entorno 4.8. Experimentar colores primarios: cotejo
unida Equipo de
5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la azul. portafolio
mediante la sonido
asociación de imágenes y signos como proceso inicial de 5. C.Exp.L.11.Asociar la imagen de la
vista a un Estrategias de
la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. portada con el título de los cuentos.
hogar de un la lectura
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso 6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
niño/a. Carteles
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- creativas utilizando las técnicas grafo
Laminas entre
vencias a través del lenguaje plástico. plásticas con variedad de materiales.
otros
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las dife- 7. Exp.C.7.3.Saltar en un pie y el otro
rentes formas de locomoción para desplazarse con se- de manera autónoma.
guridad.
 1.I.A.1.3.Identificar las situaciones 2 Semanas
de peligro a las que se puede 13/11/201
Me gusta exponer en su entorno inmediato y 7
trabajar seguir pautas de comportamiento Hasta
24/11/201
para evitarlas
7
2. c.2.9. Identificar instituciones y
Valorar y profesiones que brindan servicio a
respetar el 1.1Practicar acciones de autocuidado para evitar la comunidad.
trabajo de accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
3.R.m.n.c.3.8.Practicar hábitos de
las personas normas de seguridad
cuidado y conservación del medio
mediante la 2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno
familiar y comunitario y comprender el rol que cumple ambiente que eviten la Juegos
observación
directa a los cada uno de ellos valorando su importancia contaminación del aire, suelo y socializantes
diferentes 3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de res- agua Dinámicas
oficios y peto y cuidado del medio ambiente apoyando a la con- 4. R.L.M.4.7.Identificar la figurainteractivas de
profesiones servación del mismo. geométrica básica: Triángulo presentaciones Lista de
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capa- 4.8. Experimentar colores primarios:
Videos cotejo
7 cidad perceptiva para la comprensión de su entorno rojo. Tv. Observació
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través 5. C.Exp.l.5.1.Comunicarse
Equipo de n
del manejo de adecuado del vocabulario y la compren- incorporando palabras nuevas a su sonido
sión progresiva del significado de las palabras para faci- vocabulario en función de los Estrategias de
litar su interacción con los otros. ambientes y experiencias en las que
la lectura
6.1Participar en diversas actividades de juegos dramáti- interactúa. Carteles
cos asumiendo roles con creatividad e imaginación. 6. Exp.arts. Participar en Laminas entre
7.1Lograr la coordinación dinámica global en las dife- dramatizaciones, asumiendo roles otros
rentes formas de locomoción para desplazarse con se- de diferentes personas del
guridad. entorno y de personajes de
cuentos e historietas.
7. Exp.C.7.2.Saltar en dos pies en
sentido vertical obstáculos de 20 a 30
cm en altura y en sentido horizontal
longitudes de aproximadamente de
50 a 70 cm.
 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 2 semana
de sus características físicas y manifestaciones 27/11/201
1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos de
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los 8
su identidad como nombre, donde vive
demás. Hasta
y cuantos años de cantonización.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 08/12/208
2. C.2. 3. Incrementar su campo de
personas de su entorno estableciendo relaciones que le
interacción con otras personas a más
permitan favorecer su proceso de socialización
Mi cantón del grupo familiar y escolar
respetando las diferencias individuales.
interactuando con mayor facilidad.
querido. 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales
3. RMNC.3.10. Identificar prácticas
de su localidad fermentando el descubrimiento y respe-
socio culturales de la localidad, Juegos
to de las prácticas tradiciones.
demostrando curiosidad ante sus socializantes
Disfrutar de 4.3Identificar las nociones básicas de medida en los ob-
tradiciones. Dinámicas
las fiestas de jetos estableciendo comparaciones entre ellos.
4. RLM.4.8 Experimentar colores interactivas de
cantonizació 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capa-
primarios: verde y anaranjado. presentaciones
n cidad perceptiva para la comprensión de su entorno
Identificar en los objetos las nociones Videos
respetando 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y Lista de
de medida: largo, corto, grueso y Tv.
8 las frases para ejecutar acciones y producir mensajes que cotejo
delgado. Equipo de
manifestacio le permitan comunicarse con los demás. portafolio
5. CExpL.5.7. Relatar cuentos sonido
nes 6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti-
(HISTORIA) narrados por el adulto, Estrategias de
culturales al cas individuales y grupales manifestando respeto y cola-
manteniendo la secuencia, sin la ayuda la lectura
ritmo de boración con los demás.
del para texto. Carteles
coplas y 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
6. Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Laminas entre
pasacalles. motrices para expresar sentimientos, emociones y vi-
secuencias de pasos sencillos durante otros
vencias a través del lenguaje plástico.
la ejecución de coreografías.
7.5Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz
7. Exp.Art.6.7. Expresar su opinión al
de ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecua-
observar una obra artística relacionada
da en sus movimientos y en su motricidad fina.
a la práctica o a la escultura.
8..Ex.C.M.7.Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, pinceles, y
diversos tipos de materiales.
 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 2Semanas
emociones y sentimientos, expresando 11/12/201
1.1.Desarrollar su identidad mediante el la causa mediante el lenguaje verbal. 7
reconocimiento de sus características físicas y 2.C.2.7. Demostrar actitudes de Hasta
manifestaciones emocionales para apreciarse y solidaridad ante situaciones de 22/12/201
diferenciarse de los demás. necesidad de sus compañeros y 7
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- adultos de su entorno.
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el 3.RMNC.3.11. Participar en algunas
Navidad cultivo de la formación de valores como la solidaridad. prácticas tradicionales de su entorno Juegos
3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones cul- disfrutando y respetando las diferentes socializantes
turales de su localidad fermentando el descubri- manifestaciones culturales. Dinámicas
Resaltar el 4.RLM.4.8. Experimentar colores interactivas de
miento y respeto de las prácticas tradiciones.
nacimiento primarios: rosado y celeste. presentaciones
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su Videos
del niño 5.CExpL.5.16.Producir palabras que Lista de
capacidad perceptiva para la comprensión de su Tv.
9 Jesús en el rimas espontáneamente tomando en cotejo
amor, la entorno. cuenta tomando en cuenta los sonidos Equipo de
5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) portafolio
tolerancia y finales de las mismas. sonido
la bondad, que conforman. su lengua materna para cimentar las 6.Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Estrategias de
participando bases del futuro proceso de lectura secuencias de pasos sencillos durante la lectura
del pase 6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti- la ejecución de coreografías. Carteles
glorioso del cas individuales y grupales manifestando respeto y cola- 7.Ex.C.M.7.21.Realizar movimientos Laminas entre
niño Jesús. boración con los demás. diferenciados con los lados laterales otros
7.7 Interiorizar la propia simetría corporal tomando del cuerpo(un lado y otro lado )
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando
la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales
del cuerpo) (un lado, otro lado).
 1.I.A. 1.13Identificar las situaciones de 2Semanas
peligro a las que se pueden exponer en 2/01/2018
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar su entorno inmediato y seguir pautas Hasta
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas de comportamiento para evitarlas. 12/01/201
normas de seguridad. 2. C.2.6 Colaborar en actividades que 8
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- se desarrolla con otros niños y adultos
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el de su entorno.
cultivo de la formación de valores como la solidaridad 3. RMNC.3.5. Identificar las
3.1. Descubrir las características y los elementos del características de las plantas por su Juegos
mundo natural explorando a través de los sentidos. utilidad, estableciendo diferencias socializantes
Cuido las 4.2. Manejar las nociones básicas espaciales para la entre ellas. Dinámicas
adecuada ubicación de objetos y su interacción con los 3,6.Observar el proceso del ciclo vital interactivas de
plantas
mismos. de las plantas mediante actividades de presentaciones
Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el experimentación. Videos
Lista de
desarrollo de habilidades del pensamiento para la solu- 4. RLM.4.4. Reconoce la ubicación de Tv.
10 cotejo
ción de problemas sencillos. objetos en relación a si mismo y Equipo de
Disfrutar de portafolio
5.5. Participar en la producción de textos sencillos po- diferentes puntos de referencia según sonido
la naturaleza tenciando su creatividad e imaginación como preámbu- las nociones espaciales de: entre, Estrategias de
mediante la lo del proceso de la escritura. adelante/atrás, junto a, cerca/lejos. la lectura
observación. 6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la 4.10Contar oralmente del uno al 15 Carteles
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos sen- 5. CExpL.5.13. Colaborar en la creación Laminas entre
cillos. de textos colectivos con la ayuda del otros
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a tra- docente.
vés del manejo de nociones básicas para una mejor 6. Exp.Art.6.8. Ejecutar patrones de
orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiem- más de dos ritmos con partes del
po. cuerpo y elementos o instrumentos
sonoros.
7. Ex.C.M.7.22.Ubicar algunas partes
de su cuerpo en función de las
nociones de al lado, junto a cerca lejos.
 1. I.A. 115.practicar normas de 2Semanas
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar seguridad para evitar accidentes a los 15/01/201
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas que se pueda exponer en su entorno 8
normas de seguridad. inmediato. Hasta
Mi huerto 2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- 2. C.2. 6.Colaborar en actividades que Juegos 26/01/201
escolar ción de actividades dentro y fuera de la clase para el se desarrolla con otros niños y adultos socializantes 8
cultivo de la formación de valores como la solidaridad. de su entorno.. Dinámicas
3.1. Descubrir las características y los elementos del 3. RMNC.3.6. Observar el proceso del interactivas de
Realizar y mundo natural explorando a través de los sentidos. ciclo vital de las plantas mediante presentaciones
cultivar un 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- actividades de experimentación. Videos
Lista de
huerto do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la 4. RLM.4. 12. Comprender la relación Tv.
11 cotejo
escolar con solución de problemas sencillos. de número y cantidad hasta el 10. Equipo de
portafolio
la 5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) 5.CExpL.5.17.Identificar auditivamente sonido
colaboración que conforman. su lengua materna para cimentar las el fonema (sonido)inicial de las Estrategias de
de padres bases del futuro proceso de lectura. palabras mas utilizadas. (vocales) la lectura
de familia y 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso 6. Exp.Art.6. Expresar sus vivencias y Carteles
personal motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- experiencias a través del dibujo libre, Laminas entre
docente. vencias a través del lenguaje plástico. 7. Ex.C.M.7. 17.emplear su lado otros
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la ex- dominante en la realización de la
ploración sensorial para lograr la interiorización de una mayoría de las actividades que utilice
adecuada imagen corporal. la mano ojo y pie.
 1. I.A. 1. 13Identificar las situaciones 2Semanas
de peligro a las que se pueden exponer 29/01/201
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
en su entorno inmediato y seguir 8
Animales accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
pautas de comportamiento para Hasta
domésticos normas de seguridad.
evitarlas. 9/02/2018
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza-
2. C.2. 6 Colaborar en actividades que
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el
se desarrolla con otros niños y adultos Juegos
En esta cultivo de la formación de valores como la solidaridad
de su entorno. socializantes
situación 3.1. Descubrir las características y los elementos del
3. RMNC.3.4.Identificar las Dinámicas
significativa mundo natural explorando a través de los sentidos.
características de los animales interactivas de
visitaremos 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan-
domésticos y silvestres estableciendo presentaciones
los animales do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la
las diferencias entre ellos. Videos
de la granja solución de problemas sencillos. Lista de
4.RLM.4.13Comprender la relación del Tv.
12 de un niño/a 5.5. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que cotejo
numeral(representación simbólica del Equipo de
y tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar portafolio
número)con la cantidad hasta 5 sonido
disfrutarem con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesida-
5. CExpL.5.5.Epresarse utilizando Estrategias de
os del des.
oraciones cortas y completas la lectura
desfile de 6.4Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
manteniendo el orden de las palabras. Carteles
mascotas. discriminación de sonidos y reproducción de ritmos
6. Exp.Art.6.9. Discriminar sonidos Laminas entre
Sencillos.
onomatopéyicos diferencias los otros
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a tra-
sonidos naturales de los artificiales.
vés del manejo de nociones básicas para una mejor
7. Ex.C.M.7.22. Orientarse en el
orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiem-
espacio realizando desplazamientos en
po.
función de consignas dadas con las
nociones entre adelante atrás, junto a
cerca lejos.
 Animales 2Semana
Silvestres 19/02/201
8
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar Hasta
1.I.A. 1. 13Identificar las situaciones de
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 02/03/201
peligro a las que se pueden exponer en
normas de seguridad. 8
Como su entorno inmediato y seguir pautas
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza-
propuesta de comportamiento para evitarlas.
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el
visitar el 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
zoológico de deseos emociones y sentimientos de
3.1. Descubrir las características y los elementos del
Baños o el otras personas.
mundo natural explorando a través de los sentidos.
museo del 3.RMNC.3. 4. Identificar las
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- Juegos
colegio características de los animales
do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la socializantes
Bolivar un domésticos y silvestres estableciendo
solución de problemas sencillos. Dinámicas
sábado las diferencias entre ellos.
5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma interactivas de
acompañad 4.RLM.4.13. Comprender la relación
materno para facilitar su comunicación a través de un presentaciones
o de padres del numeral(representación simbólica
lenguaje claro. Videos
de familia y del número)con la cantidad hasta 5. Lista de
6.4Desarrollar las habilidades auditivas a través de la Tv.
13 personal 5.CExpL.5.14. Realizar movimientos cotejo
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos sen- Equipo de
docente que articulatorios complejos: movimientos portafolio
cillos. sonido
desee de los labios juntos de izquierda a
7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a tra- Estrategias de
acompañar. derecha, hacia adelante, movimiento
vés del manejo de nociones básicas para una mejor la lectura
de la mandíbulas a los labios, inflar las
orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiem- Carteles
mejillas y movimiento de lengua de
po. Laminas entre
Mediante mayor dificultad.
otros
videos y la 6.Exp.Art.6. 9. discriminar sonidos
confección onomatopéyicos diferencias los
sonidos naturales de los artificiales.
de un safari
7.Ex.C.M.7.23.Realizar
conocer y desplazamientos y movimientos
respetar su combinados utilizando el espacio total
habitad y parcial a diferentes distancias(largas-
natural de cortas)
los
animales
silvestres.
 Animales 1 Semana
acuáticos. 26/02/201
8
Hasta
02/03/201
Como 1. I.A.1.4. Identificar y manifestar sus
11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento 8
Propuesta emociones y sentimientos, expresando
de sus características físicas y manifestaciones emocio-
obtener un las causas de los mismos mediante el
nales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
acuario lenguaje verbal
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las
(pileta) que 2. C.2.2. Proponer juegos construyendo
personas de su entorno estableciendo relaciones que le
sus propias reglas interactuando con
sea visto permitan favorecer su proceso de socialización
otros Juegos
por todos respetando las diferencias individuales.
3. RMNC.3. Establecer comparaciones socializantes
los niños 3.1. Descubrir las características y los elementos del
entre los elementos del entorno a Dinámicas
en la mundo natural explorando a través de los sentidos.
través de la discriminación sensorial. interactivas de
institución. 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan-
4.RLM.4.11.Establecer la relación de presentaciones
Con la do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la
pertenencia entre los objetos Videos
solución de problemas sencillos. Lista de
colaboració 5. CExpL.5.15 Expresarse oralmente Tv.
14 5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma cotejo
n del materno para facilitar su comunicación a través de un
pronunciando correctamente la Equipo de
portafolio
personal mayoría de palabras, pueden sonido
lenguaje claro.
docente y presentarse dificultades en la Estrategias de
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
padres de pronunciación de s y r. la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi-
6. Exp.Art.6.5. Realizar actividades Carteles
familia. vencias a través del lenguaje plástico.
creativas utilizando las técnicas grafo Laminas entre
7.4. Lograr la coordinación en la realización de movi-
plásticas. otros
Conocer la mientos segmentarios identificando la disociación entre
7. Ex.C.M.7.12. Realizar ejercicios que
vida del las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
involucren movimientos segmentado
mar de partes gruesas y finas del cuerpo
mediante (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos,
videos, y cadera, rodilla, tobillo, pie)
una posible
visita a una
pecera.

.
 Carnaval 1Semana
5/03/2018
1. I.A. 1.13. Identificar las situaciones
Hasta
de peligro a las que se pueden exponer
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar 09/03/201
en su entorno inmediato y seguir
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 8
Disfrutar pautas de comportamiento para
normas de seguridad.
del evitarlas.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las
carnaval personas de su entorno estableciendo relaciones que le
2. C.2.4. Respetar las diferencias
respetando individuales que existen entre sus Juegos
permitan favorecer su proceso de socialización
costumbres compañeros como: diversidad cultural. socializantes
respetando las diferencias individuales.
y 3. RMNC.3.11. Participar en algunas Dinámicas
3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales
prácticas tradicionales de su entorno interactivas de
tradiciones de su localidad fermentando el descubrimiento y respe-
disfrutando y respetando las diferentes presentaciones
en la to de las prácticas tradiciones.
manifestaciones culturales. Videos
institución. 4.4.Discriminar formas y colores desarrollando su capa- Lista de
4. RLM.4.9. Reconocer los colores Tv.
cidad perceptiva para la comprensión de su entorno. cotejo
secundarios en objetos e imágenes del Equipo de
5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través portafolio
entorno. sonido
del manejo de adecuado del vocabulario y la compren-
5. CExpL.5.2. Participar en Estrategias de
sión progresiva del significado de las palabras para faci-
conversaciones más complejas y largas la lectura
litar su interacción con los otros.
manifestándose dentro del tema. Carteles
6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti-
6. Exp.Art.6.2.Participar en bailes, Laminas entre
cas individuales y grupales manifestando respeto y cola-
juegos tradicionales asumiendo roles y otros
boración con los demás.
respetando reglas.
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la ex-
7. Ex.C.M.7.17. Identificar en su cuerpo
ploración sensorial para lograr la interiorización de una
y en de los demás partes y
adecuada imagen corporal.
articulaciones del cuerpo humano, así
como partes finas de la cara, a través
15
exploración sensorial.
 Alimentos 2Semanas
nutritivos 12/03/201
8
1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de Hasta
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de 1.I.A. 1.11.Utilizar la cuchara, tenedor y 23/03/201
higiene y orden. vaso cuando se alimenta de manera 8
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las autónoma.
personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2.C.2.2. Proponer juegos construyendo
permitan favorecer su proceso de socialización sus propias reglas interactuando con Juegos
Motivar a
respetando las diferencias individuales. otros. socializantes
consumir 3.1. Descubrir las características y los elementos del 3.RMNC.3. Diferenciar entre alimentos Dinámicas
alimentos mundo natural explorando a través de los sentidos. nutritivos y no nutritivos, identificando interactivas de
nutritivos 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- los beneficios de una alimentación presentaciones
mediante do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la sana y saludable. Videos
Lista de
el arte solución de problemas sencillos. 4.RLM.4.14. Clasificar objetos con dos Tv.
16 cotejo
escénico y 5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la atributos(tamaño, color y forma) Equipo de
portafolio
la asociación de imágenes y signos como proceso inicial de 5.CExpL.5.8.Reconocer etiquetas y sonido
preparació la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. rótulos de su entorno inmediato y los Estrategias de
n de choclo 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso lee. la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- 6.Exp.Art.6. 5.Realizar actividades Carteles
con queso
vencias a través del lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo Laminas entre
ensalada
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución plásticas. otros
de frutas y de actividades que le permitan la realización de mo- 7.Ex.C.M.7.8. Ejecutar actividades
verduras. vimientos coordinados. coordinadamente y con un control
Con la adecuado de fuerza y tonicidad
colaboració muscular.
n generosa
de los
padres de
familia.
 Me gusta 2Semanas
viajar 26/03/201
8
Hasta
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar 06/04/201
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 8
1. I.A. 1.15.Practicar normas de
normas de seguridad.
seguridad para evitar accidentes a los
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza-
Partiremos que se puede exponer en su entorno
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el
de la inmediato.
cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
2. C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
observació 3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de res-
deseos, emociones y sentimientos de Juegos
n de los peto y cuidado del medio ambiente apoyando a la con-
otras personas. socializantes
medios de servación del mismo.
3. RMNC.3.8. Practicar hábitos de Dinámicas
transporte 4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan-
cuidado y conservación del medio interactivas de
que do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la
ambiente que eviten la contaminación presentaciones
circunden solución de problemas sencillos.
el aire, suelo y agua. Videos
5. .2Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que Lista de
por la calle 4. RLM.4.16. Identificar semejanzas y Tv.
17 tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar cotejo
en un lugar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesida-
diferencias en objetos del entorno con Equipo de
portafolio
y tiempo criterios de forma color y tamaño. sonido
des.
establecido 5. CExpL.5.5. Expresar utilizando Estrategias de
6.1Participar en diversas actividades de juegos dramáti-
, oraciones cortas y completas la lectura
cos asumiendo roles con creatividad e imaginación.
manteniendo el orden de las palabras. Carteles
disfrutarem 7.8Desarrollar la estructuración témporo espacial a tra-
6. Exp.Art.6.1. Participar en Laminas entre
os de un vés del manejo de nociones básicas para una mejor
dramatizaciones asumiendo roles de otros
city tur por orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiem-
diferentes conductores del entorno.
la el centro po.
7.Ex.C.M.7.24.Realizar desplazamiento
de la y movimientos combinados utilizando
ciudad. el espacio total y parcial a diferentes
Solicitar el distancias (largas-cortas)
bus de la
municipalid
ad. Tiempo
45
minutos.
 Señales de 1. I.A. 1. 15. Practicar normas de 1Semana
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar seguridad para evitar accidentes a los 09/04/201
tránsito.
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas que se puede exponer en su entorno 8
normas de seguridad. inmediato. Hasta
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 2. C.2.3.Incrementar su campo de 13/04/201
personas de su entorno estableciendo relaciones que le interrelación con otras personas a más 8
Disfrutarem permitan favorecer su proceso de socialización
os de un del grupo familiar y escolar Juegos
respetando las diferencias individuales. interactuando con mayor facilidad. socializantes
juego 3.1. Descubrir las características y los elementos del
simbólico en 3.RMNC.3.3. Establecer comparaciones Dinámicas
mundo natural explorando a través de los sentidos. entre los elementos del entorno a interactivas de
la cancha 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su través de la discriminación sensorial.
del presentaciones
capacidad perceptiva para la comprensión de su 4. RLM.4. Identificar la figura Videos
establecimie Lista
entorno. geométrica básica: rectángulo. Tv.
18 nto con de cotejo
algunas 5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de co- 4.6. Asociar la forma de los objetos del Equipo de
portafolio
señales de municación y expresión escrita para cimentar las entorno con figuras geométricas sonido
tránsito y bases de los procesos de escritura y producción de bidimensionales. Estrategias de
medio de textos de manera creativa. 5. CExpL.5.19. Comunicar de manera la lectura
transporte. 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso escrita sus ideas intentando imitar Carteles
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- letras o formas parecidas a las letras. Laminas entre
vencias a través del lenguaje plástico. 6.Exp.Art.6.5. Realizar actividades otros
7.8. Desarrollar la estructuración témporo espacial a creativas utilizando las técnicas grafo
través del manejo de nociones básicas para una mejor plásticas con variedad de materiales.
orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiem- 7. Ex.C.M.7.25. Utilizar el espacio
po. parcial e inicia con el uso del espacio
total para realizar representaciones
gráficas.
 Me divierto 1. I.A. 1.4. Identificar y manifestar sus 2 Semanas
comunicán 1.1. Desarrollar su identidad mediante el reconocimien- emociones y sentimientos, expresando 16/04/201
dome. to de sus características físicas y manifestaciones emo- las causas de los mismos mediante el 8
cionales para apreciarse y diferenciarse de los demás. lenguaje verbal. Hasta
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 2. C.2.3. Incrementar su campo de 27/04/201
personas de su entorno estableciendo relaciones que le interrelación con otras personas 8
Juegos
permitan favorecer su proceso de socialización interactuando con los medios de
Mediante socializantes
respetando las diferencias individuales. comunicación.
dramatizaci Dinámicas
3.1. Descubrir las características y los elementos del 3. RMNC.3. 3. Establecer
ones y interactivas de
mundo natural explorando a través de los sentidos. comparaciones entre los elementos del
videos presentaciones
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- entorno a través de la discriminación
Videos
practicare do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la sensorial. Lista de
Tv.
19 mos del solución de problemas sencillos. 4. RLM.4.12. Comprender la relación cotejo
Equipo de
buen uso 5.4. Mejorar su capacidad de discriminación visual en la de número y cantidad hasta 10. portafolio
sonido
de los asociación de imágenes y signos como proceso inicial de 5.CExpL.5.9.Reconocer etiquetas y
Estrategias de
medios de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma. rótulos de su entorno inmediato y los
la lectura
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso lee.
comunicaci Carteles
motrices para expresar sentimientos, emociones y vi- 6. Exp.Art.6. 5. Realizar actividades
ón Laminas entre
vencias a través del lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo
otros
7.7. Interiorizar la propia simetría corporal tomando plásticas con variedad de materiales.
conciencia de la igualdad de ambas lados y coordinando 7. Ex.C.M.7.20. Realizar ejercicios de
la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales simetría corporal: identificar en el
del cuerpo) (un lado, otro lado). espacio y otros materiales las partes
semejantes que conforman el lado
derecho e izquierda del cuerpo.
 ¿Cómo es 1. I.A. 1.15.Practicar las acciones a 4 Semana
mi planeta? 1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar seguir en situaciones de riesgo. 30/04/201
Playa sol accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante 8
arena suelo normas de seguridad. deseos, emociones y sentimientos de Hasta
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realiza- otras personas. 25/05/201
roca y Juegos
ción de actividades dentro y fuera de la clase para el 3. RMNC.3.1Diferenciar los elementos 8
agua. socializantes
cultivo de la formación de valores como la solidaridad. vivos y no vivos de su entorno
Dinámicas
3.1. Descubrir las características y los elementos del explorando su mundo natural.
interactivas de
mundo natural explorando a través de los sentidos. 4. RLM.4.18.Continuar y reproducir
presentaciones
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitan- patrones simples con objetos
Videos
do el desarrollo de habilidades del pensamiento para la concretos y representaciones gráficas.
Tv. Lista de
Incentivar a solución de problemas sencillos. 5. CExpL.5.3. Describir oralmente
20 Equipo de cotejo
la correcta 5.1Incrementar la capacidad de expresión oral a través imágenes gráficas y digitales,
sonido portafolio
protección del manejo de adecuado del vocabulario y la compren- estructurando oraciones más
Estrategias de
del sol y sión progresiva del significado de las palabras para faci- elaboradas que describan a los objetos
la lectura
conservaci litar su interacción con los otros. que observa.
Carteles
6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísti- 6.Exp.Art.6.4. Cantar canciones
ón del Laminas entre
cas individuales y grupales manifestando respeto y cola- siguiendo el ritmo y melodía.
suelo y otros
boración con los demás. 7. Ex.C.M.7.16. Realizar movimientos
agua. Arte escénico
7.5Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz para la coordinación de ojos y pie
de ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecua- como: patear pelotas hacia un punto
da en sus movimientos y en su motricidad fina. fijo determinado.
.

7. RECURSOS:
Para la elaboración del PCA SE utilizo el referente curricular del Ministerio De Educación.
8. PLAN DE MEJORA: 9. OBSERVACIONES
Se realizara ajustes en la planificación. para el
mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento. El período de adaptación durará
cuatro semanas, para ello es necesario
planificar tomando en cuenta los objetivos,
características de niños, y materiales
disponibles. Las actividades que plantee el
docente serán: graduadas en complejidad,
duración y secuencia. Las actividades
dependiendo del caso, y para que sean más
agradables para los niños, pueden ir
acompañadas con una canción.
10. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) Referente Curricular.

ELABORADO. Lic. Ana Gaibor Sánchez REVISADO. Director/a de área: Lic. Sandra Núñez APROBADO. Vicerrectora: Lic. Paola Escobar
Firma: Firma: Firma: