“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Evaluación Final ( A) 2021- 10- A

Semipresencial – Programa a Distancia

Asignatura

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

ASIGNATURA :
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL – ASUC-00906

NELY CASTILLO ALVAREZ

CARBAJAL BENDEZU THALIA ESTEFANI

OSCAR AGUAYO REODRIGUEZ

INTEGRANTES:
Informe sobre la participación y cooperación de los integrantes del grupo: Hubo cooperación del 100% de
los integrantes del equipo.

HOJA DE RESPUESTA APLICADA (capturas de pantalla)

El test fue aplicado de manera virtual se adjunta secuencia de pantallas:

 Llenado de test.
 Corrección de test.

PERFIL DE ELECCIÓN VOCACIONAL DEL PROGRAMA CASM 83 (captura de pantalla)

 INFORME VOCACIONAL

1. Datos Generales
Nombres y Apellidos : Milagros Salazar
Edad : 15 años
Fecha de nacimiento :-
Grado de Instrucción : 4to secundaria
Dirección :-
Fecha de informe : 14/05/2021

2. Motivo de consulta
Estudiante solicita una evaluación sobre Orientación Vocacional.

3. Observaciones conductuales
Aparenta su edad cronológica, durante la ejecución, tanto de la
entrevista como de la prueba muestra disposición favorable,
comunicativa, tranquilo, reflexivo, respetuosa y colaborador; comprendió
correctamente las instrucciones del test CASM-83, respondiendo
calmadamente, no observándose ningún problema con respecto a su
conducta.

4. Pruebas aplicadas
 Casm 83

5. Resultados e interpretación de evaluación psicométrica

 Aspecto evaluado: Intereses vocacionales

Prueba Aplicada: Casm 83
Resultado: los 3 intereses predominantes fueron
 CIENCIAS FÍSICO - MATEMATICA (CCFM): Presenta
actividades relacionadas con el interés técnico y matemático, con
la investigación de la energía y su relación entre está y la materia
expresada en términos matemáticos; de reparación de objetos
mecánicos como relojes, receptores de radio, T.V., del manejo de
máquinas y herramientas.

CIENCIAS SOCIALES (CC.SS.): Presenta actividades

relacionadas con el interés de buscar el bienestar o ayuda a las
personas que lo rodean, como de contribuir en la formación de
sus semejantes en el estudio de todo aquello que significa
creación, transformación por la mano del hombre. Además de
actividades relacionadas con estimular y fortalecer los lazos de
tipo social entre la gente procurando reajustar internamente los
conflictos entre las personas.

CIENCIAS NATURALES (CCNA): Presenta actividades acorde

con el interés por experimentar, transformar, manipular elementos
anatómicos y fisiológicos, químicos y su aplicación en las
personas, en la agricultura y en los animales para obtener
siempre mayor rendimiento y mejor calidad.

6. Resumen
Milagros de 15 años de edad, aparenta su edad cronológica, a la
entrevista no presentó problemas conductuales, presenta una
personalidad con tendencia emocional a la estabilidad - tendencia a la
introversión. En cuanto a su perfil de preferencia vocacional indica
verdadero interés en áreas ciencias físico – matemática y ciencias
sociales.
 DISEÑO DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. Datos Generales
Nombre de la Institución Educativa: ALBERT EINSTEIN
Año escolar: 2021
Fecha de elaboración: 01/06/2021
Psicólogo: Oscar Aguayo Rodriguez

2. Nombre del programa: “TOMA DE DECISIONES Y FUTURO

PROFESIONAL”

3. Delimitación de la población: A todos los estudiantes de 5° del nivel

secundario del C.E. ALBERT EINSTEIN

4. Fundamentación:
La elección de carrera es una de las decisiones más importantes en los
jóvenes y se ve influida por diversas informaciones que reciben de
distintos medios como lo son, la familia, los libros, los compañeros, los
maestros, Internet, etc., que en ocasiones carecen de fundamento
correcto o adecuado. Los jóvenes se ven confundidos al solo recibir un
tipo de información incompleta y en la mayoría de las ocasiones
confunden su decisión y escogen incorrectamente la carrera.
Este taller está diseñado para acompañarlos y ayudarlos en su elección
profesional. A través de dinámicas se darán las herramientas para que
puedan conocerse, descubrir su vocación y construir un propósito en la
vida.

5. Ejecución y duración:

La ejecución del proyecto se llevará a cabo en los meses de junio, julio y

agosto, se trabajará en cada mes un proyecto que comprende 3 sesiones
(talleres) con 1:50 min de duración.
6. Objetivos:
a. Objetivo general:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de reflexionar sobre el
futuro inmediato académico y profesional, para que tomen decisiones
acertadas.

b. Objetivos específicos:
• Reflexionar sobre los factores que inciden en la toma de decisión
sobre qué hacer al finalizar la escuela secundaria.

• Promover el autoconocimiento, a partir del re-conocimiento de tu

historia personal, tus intereses, valores, aptitudes, temores,
expectativas, etc.

• Facilitar el conocimiento de la realidad en la que vas a insertarte,

brindándote elementos para que te conectes con la información
académico-ocupacional.

• Favorecer la integración de tus aspectos personales con lo que la

realidad te ofrece.

• Delinear un proyecto profesional incluido en tu proyecto de vida.

7. Contenidos del programa: (Detallar los talleres a desarrollar)

Sesión N° 1.- Inducción al Taller “toma de decisiones y futuro
profesional”
Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
Inserción a los Técnicas de 0:45 Hojas bond,
conocimientos motivación, material
Introducción del taller de video de 0:20 audiovisual,
al taller acuerdo al orientación bola de
marco teórico vocacional I, 0:45 mano
participación
grupal,
inducción.

Sesión N° 2.- ¿Mmm… la vocación?

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
¿Cuál será Video de 0:45 Hojas bond,
mi orientación material
¿Mmm… la vocación? vocacional II, 0:20 audiovisual,
vocación? lluvia de 0:45 conferencia
ideas,
participación
grupal, Roll-
playing.

Sesión N° 3.- Empezando por mí

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
En esta Cuentos 0:45 Hojas bond,
 sesión, motivacionales material
intentaré , Video de 0:20 audiovisual,
ayudarte a orientación conferencia,
pensar en ti: vocacional III, cartulinas,
tus Lluvia de plumones.
necesidades, ideas, 0:45
Empezando Deseos, participación
por mí intereses, grupal, Roll-
habilidades, playing.
expectativas y “Mi biografía”
temores.
A partir de
ahora vas a ir
encontrando
una serie de
actividades
que guiarán tu
reflexión.

Sesión N° 4.- Aclarando ideas

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
Temas Anécdota 0:45 Hojas bond,
centrales que motivacional, material
se ponen en Video de 0:20 audiovisual,
Aclarando juego a la orientación 0:45
ideas hora de elegir vocacional
una carrera u IV, Lluvia de
ocupación. ideas,
participación
grupal, Roll-
playing.

Sesión N° 5.- Informándome metodología Montessori

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
Nunca es Cuento 0:45 Copias
tarde para motivacional, (módulos por
desarrollar Video de 0:20 carreras)Hoja
“Informándome las orientación 0:45 s bond,
” metodología Habilidades vocacional material
Montessori V, Lluvia de audiovisual,
ideas, cartulinas,
participación plumones.
grupal, Roll-
playing.

Sesión N° 6.- Preguntas claves

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
Inserción a los Lluvia de 0:45 Hojas bond,
conocimientos ideas, Videos material
Preguntas del taller de de 0:20 audiovisual,
claves acuerdo al orientación 0:45 conferencia.
 marco teórico vocacional
VI,
participación
grupal.

Sesión N° 7.- Construyendo mi proyecto

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales
Construcción Lluvia de 0:45 Hojas bond,
de un plan a ideas, material
Construyendo corto o participación 0:20 audiovisual,
mi proyecto mediano grupal, Roll- 0:45 Cartulinas,
plazo de lo playing. plumones
que quiero
estudiar.

Sesión N° 8.- Clausura del Taller “toma de decisiones y futuro

profesional”

Sesión Descripción Metodología Tiempo Materiales

Clausura del Entrega de Video de 0:45 Material
Taller resultados y clausura, audiovisual,
“toma de conclusiones cuento 0:20 conferencia
decisiones y del taller motivacional, 0:45
futuro trabajo en
profesional” grupos.
 PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Proyectos Taller Objetivo Recursos Tiempo Evaluación Cronograma

(cuestionario, Junio Julio Agosto
inventario,
test, etc)
Conocien Introducción del Inserción a los Hojas bond, 1:50 ninguno
dome taller conocimientos del material
taller de acuerdo al audiovisual,
marco teórico bola de
mano
¿Mmm… la Reflexionar sobre los Hojas bond, 1:50 lluvia de ideas,
vocación? factores que inciden en material participación
la toma de decisión audiovisual, grupal, Roll-
sobre qué hacer al conferencia playing.
finalizar la escuela
secundaria.
Empezando por Promover el Hojas bond, 1:50 Roll-playing.
mí autoconocimiento, a material “Mi biografía”
partir del re- audiovisual,
conocimiento de tu conferencia,
historia personal, tus cartulinas,
intereses, valores, plumones.
aptitudes, temores,
expectativas, etc.
Lo Aclarando ideas Facilitar el Hojas bond, 1:50 Lluvia de
importante conocimiento de la material ideas,
realidad en la que vas audiovisual, participación
en mi vida
a insertarte, grupal, Roll-
brindándote elementos playing.
para que te conectes
con la información
académico-
ocupacional.
“Informándome” Promover el Copias 1:50 Video de
 metodología autoconocimiento, a (módulos por orientación
Montessori partir del re- carreras)Hoj vocacional,
conocimiento de tu as bond, Lluvia de
historia personal, tus material ideas,
intereses, valores, audiovisual, participación
aptitudes, temores, cartulinas, grupal, Roll-
expectativas, etc. plumones. playing.
"Mi situación Promover el Hojas bond, 1:50 Lluvia de
personal" autoconocimiento, a material ideas, Videos
partir del re- audiovisual, de orientación
conocimiento de tu conferencia. vocacional,
historia personal, tus participación
intereses, valores, grupal.
aptitudes, temores,
expectativas, etc.
Conclusione Construyendo mi Favorecer la Hojas bond, 1:50 Evaluación del
s proyecto integración de tus material test casm 83,
aspectos personales audiovisual, Lluvia de
con lo que la realidad test casm 83, ideas,
te ofrece. Cartulinas, participación
plumones grupal, Roll-
playing
Clausura del Delinear un proyecto Material 1:50 Entrega de
Taller profesional incluido en audiovisual, resultados y
“toma de tu proyecto de vida. conferencia conclusiones
del taller
decisiones y
futuro
profesional”
 TALLER Sesión N° 3.- “EMPEZANDO POR MÍ”

Actividades Recursos/materiales Tiempo

Inicio Cuentos motivacionales, 20min
Se inicia el taller con cuentos
acerca de conocerse a sí mismo y
motivarse a ser mejor cada día.

Desarrollo Hojas bond, material

En esta sesión, intentaré audiovisual 30 min
ayudarte a pensar en ti: tus
necesidades, Deseos, intereses, Se da un descanso de 20
habilidades, expectativas y min. Para que charlen
temores.
A partir de ahora vas a ir
encontrando una serie de
actividades que guiarán tu
reflexión.
“se separan en grupos de 5
integrantes para desarrollar
necesidades, Deseos, intereses,
habilidades, expectativas y
temores”.

Cierre ninguno 40 min.

Exponen y reflexionan sobre lo
importante que es pensar en uno
mismo.

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Bibliografía
 Martín del Buey, F. (2000). Orientación orientada. Conceptos básicos. Ediciones fmb. Oviedo.

 Valls Fernández, F. (1998). Fundamentos de orientación profesional para psicopedagogos.

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería.

 Velaz de Medrano Ureta, C. ( 1998). Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto,

modelos, programas y evaluación. Ed. Aljibe. Granada.

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