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FORMATO PARA TALLER PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES:
1. Denominacin :
2. Dirigido a : ALUMNOS DEL 3RO C
3. N de participantes mximo : 30
4. N de participantes mnimo : 25
5. Nmero de sesiones : 3 SESIONES
6. Fechas de ejecucin : 01/06/17
7. Lugar : COLEGIO PORRAS BARRENECHEA

II. Objetivos del taller:


2.1 Objetivo General : Motivar a los participantes a elaborar un
proyecto de vida.
2.2 Objetivo Especfico : Estimular a los participantes para que
programen su proyecto de vida en distintas alternativas.

III. Metodologa:

IV. Evaluacin:
4.1 De Objetivo :
4.2 De actitudes :

V. Descripcin de actividades:
SESION N 01: PROYECTO DE VIDA
OBJETIVO: Estimular a los participantes para que programen su proyecto de vida en distintas
alternativas.

FASES OBJETIVO ACTIVIDAD TCNICA PROCEDIMIENTO T

1. Romper Dinmica de Participativa


barreras, crear un presentacin (La pelota Empleando una pelota de trapo se
ambiente de preguntona). presentan exponentes y el programa.
confianza
INICIO
Se entrega un pequeo cuestionario
2. Conocimientos Participativa
Pre test para saber cules son los
previos. (cuestionario)
conocimientos previos.
3. Captar la
Se cuenta unos casos relacionados al
atencin de los Escenificacin (dramatizacin)
tema.
alumnos
Se solicita al grupo ideas pensamientos
4. Obtener en
o creencias luego de haber observado
tiempo corto las Lluvia de ideas. Participativa
la dramatizacin.
ideas del grupo
DESARROLLO
5. Integrar a los Se brinda una charla dando a conocer
Expositiva
estudiantes al Exposicin del tema. la definicin de proyecto de vida y los
(charla)
tema conceptos bsicos que engloba.
. Dirigir al grupo Recoleccin de ideas Se pide comentarios acerca de la
CIERRE Participativa
a una reflexin y opiniones del charla brindada con la finalidad de
sobre la charla. grupo. sacar conclusiones.

MODULOS TEMATICOS

MODULO : TEMATICO

N DE SESION : SESIN 1

TEMA : PROYECTO DE VIDA

OBJETIVO : Estimular a los participantes para que programen su proyecto de vida en distintas
alternativas.

PRESENTACIN:

Buenas tardes, somos practicantes de psicologa de la Universidad Cesar Vallejo; con la


autorizacin de su director y docente, el da de hoy vamos a brindar un taller del tema
Proyecto de vida.
Dinmica de Presentacin:

La dinmica de presentacin tiene como finalidad romper el hielo y las tensiones del primer
momento, esta dinmica trata de que el expositor va lanzando una pelota de trapo a los
estudiantes para que diga su nombre y lo que le gusta hacer en sus ratos libres as mismo
nos permite conocerlos y que los estudiantes se relajen y se sientan en confianza con
nosotros.

PRE TEST:

Es una prueba previa al desarrollo de las sesiones a trabajar, esto nos permitir conocer los
saberes previos de los alumnos con respecto al tema que se va a exponer.

Proceso:

Para iniciar la sesin vamos a repartir unas hojas que contienen unas breves preguntas
sobre el tema que vamos a trabajar, por favor responderlas y recuerden que no hay
respuesta correcta ni incorrecta, este cuestionario no tiene nota dado que este material
tiene como finalidad recolectar una breve informacin de sus conocimientos previos del
tema que se tratar durante la charla.

Para resolver el test tienen un tiempo de seis minutos.

ESCENIFICACIN

Permite a los alumnos Identificarse con los casos que se van contando y comprender a fondo
el lugar y momento que rodean al hecho Y hacer un juicio crtico.

Proceso:

A continuacin, vamos a relatar un caso de la vida real donde necesitamos su atencin y


participacin. Ahora veamos qu sucede.

Una situacin de la vida real, a una escolar que esta para finalizar 4to grado de secundaria
su enamorado le ha pedido tener relaciones sexuales como prueba de su amor, ella tiene
dudas y temor de lo que pueda pasar, piensa en su futuro y en sus padres en seguir sus
estudios superiores. Tras la presin accede a estar sexualmente con su enamorado. Al mes
no le viene su periodo y se siente enferma

LLUVIA DE IDEAS

Obtener en tiempo corto las ideas del grupo.


Se solicita al grupo ideas o pensamientos al haber observado la dramatizacin, captando su
atencin y generar en ellos la reflexin con respecto a tomar la decisin de tener
relaciones coitales lo cual muchas veces pueden cambiar el rumbo de sus vidas.

EXPOSICIN DEL TEMA:

Consiste en explicar un tema especfico con la intencin de informar la definicin,


caractersticas y la finalidad de este. La exposicin se har de forma clara, sencilla y
ordenada para que sea comprendida correctamente.

Proceso:

Definicin de proyecto de vida dentro de lo cual hablaremos sobre, meta familiar, meta
profesional, meta espiritual, meta afectivo/emocional, meta corporal, meta social, meta
econmica,meta ocupacional , mi FODA es el sentirse y pensarse como hombre o
mujer; y los sociales, que hacen referencia al comportamiento que establece la sociedad
para cada sexo.

Entonces se puede entender por sexualidad a la forma en la que cada ser humano se
manifiesta como hombre o mujer de acuerdo a las normas y valores propios de su cultura y
de su poca.
Luego de esto los promotores motivan al grupo para que ellos puedan dar su opinin o
manifestar lo que sienten o piensan respecto al tema.

REFLEXIN:

Ya culminada la exposicin, dos de los animadores piden comentarios a los espectadores


acerca de la charla brindada con la finalidad de hacerlos reflexionar y sacar
conclusiones.
SESION N 02: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
OBJETIVO: Generar un ambiente apropiado de confianza para la libre expresin de ideas y pensamientos, donde poder debatir y llevar a cabo
un dilogo serio sobre temas relacionados con la sexualidad, el amor en la adolescencia, los medios de comunicacin y mi sexualidad)
FASES ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO TIEMPO RESPONSABLE

Obtener las ideas Solicitar la participacin activa de los


del grupo acerca de estudiantes la cual aportaran sus propias
INICIO 1. Lluvia de
los mtodos Participativa experiencias referentes al tema. 5 min
ideas
anticonceptivos.

Mostrarle dos flores al grupo, uno se


guardar y el otro parar en mano en mano,
Obtener la arrancndoles un ptalo uno por uno hasta
2. Dinmica:
DESARROLLO participacin de los Participativa que quede estropeada. Luego mostrarles la 10 min
La flor
jvenes otra flor guardada y comparar la con la flor
estropeada realizando las siguientes
preguntas asignada.
3. Captar la atencin Contar casos y experiencias relacionados al
Escenificacin 10 min
Dramatizacin de los alumnos tema.

Brindar Se brinda informacin sobre el tema de


4. Exposicin
informacin clara y Expositiva forma concisa y precisa con ayuda de 10 min
del tema
precisa papelgrafos.

Se separarn por grupos y realizaran un


Verificar la
CIERRE Trabajo en trabajo que se lo asignar; asiendo utensilios
informacin Participativa 5 min
grupo de papelotes y plumones para que luego lo
captada
presenten y lo expongan, lo aprendido.

MODULOS TEMATICOS

MODULO : TEMATICO
N DE SESION : SESIN 2
TEMA : DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
OBJETIVO : Generar un ambiente apropiado de confianza para la libre expresin de ideas y pensamientos, donde poder debatir y llevar a
cabo un dilogo serio sobre temas relacionados con la sexualidad, el amor en la adolescencia, los medios de comunicacin y mi sexualidad)

LLUVIA DE IDEAS

Se les invitar a los alumnos a participar, de modo que hagan preguntas o nos brinden informacin acerca de sus conocimientos sobre el tema.
DINMICA: LA FLOR

Uno de los facilitadores tomar dos flores idnticas y las mostrar al grupo. Dir: Quiero que todos vean que hermosas son estas flores.
Guardar consigo una flor y pasar la otra para que cada joven y seorita la toque, la huela, y le saque un ptalo o dos, si quiere. Deja que la
pasen hasta que se vea estropeada y ajada. Tomar de nuevo la flor que estaban pasando los jvenes y la mostrar junto a la que est fresca.

Preguntar cul de las flores preferiran tener? Cmo se sintieron al ver que la flor que estbamos pasando se estropeaba cada vez ms?
De qu manera se parece tu sexualidad a estas flores? Si en realidad amramos a esta flor, cmo la hubiramos tratado?
Dir: Las flores son hermosas y estn para que se las admiren y para que disfruten de su aroma. Pero admiramos esta flor tan rudamente que
acab lesionada. Pregunta: En qu se parece la manera en que tratamos a esta flor al hecho de tener relaciones sexuales?

EXPOSICIN DEL TEMA:

TRABAJO EN GRUPO

Se les ordenar a los alumnos que formen grupos de trabajo y se les pedir, que simulen mtodos anticonceptivos con materiales que les
facilitarn los expositores, y harn una breve exposicin de ellos.

Finalmente, se les agradecer a los alumnos por su participacin.


SESION N 03: CUIDO MI SALUD SEXUAL
OBJETIVO: Brindar informacin veraz y correcta sobre las enfermedades de transmisin sexual y su prevencin. Generar en los
participantes conciencia y responsabilidad sobre los riesgos de transmisin de enfermedades en las relaciones sexuales.
FASES OBJETIVO ACTIVIDAD TCNICA PROCEDIMIENTO TIEMPO RESPONSABLE

Rememorar lo realizado en
Preguntas a los Se les cuestiona a los alumnos sobre lo
las sesiones anteriores Participativa 5 min
alumnos realizado en las sesiones previas

Luego de la presentacin del equipo, se


inicio Demostrar con qu facilidad les pide a los alumnos que se dividan en
Una ETS Puede Viajar por Dinmica de Las grupos de 8 personas para realizar un
una poblacin. crear Un tarjetas Participativa juego. el juego lo realizan 8 personas o 10 min
Sentimiento de proximidad ms siempre que se mantengan la
real a la infeccin misma proporcin de marcas en las
tarjetas colocando slo una con v.
Proporcionar informacin
Exposicin del tema Se expone el tema sobre las 10min
veraz sobre la sexualidad Expositiva
enfermedades de trasmisin sexual.
desarroll saludable
o
Aclarar las dudas de los Preguntas sobre el Se permite que los alumnos procedan a
alumnos respecto al tema tema Expositiva - Participativa realizar sus preguntas con respecto al 10 min
expuesto tema
Se entrega el cuestionario aplicado en la
Conocimientos Aplicacin de post primera sesin, para evaluar los
Cierre Participativa ( cuestionario) 5 min
adquiridos test conocimientos incorporados luego de la
intervencin.
MODULOS TEMATICOS

MODULO : TEMATICO
N DE SESION : SESIN 3
TEMA : CUIDO MI SALUD SEXUAL.
OBJETIVO : Brindar informacin veraz y correcta sobre las enfermedades de transmisin sexual y su prevencin. Generar en los participantes
conciencia y responsabilidad sobre los riesgos de transmisin de enfermedades en las relaciones sexuales.

PREGUNTAS A LOS ALUMNOS


Se hace algunas preguntas y previo comentario a los alumnos, sobre lo realizado en las sesiones anteriores
DINAMICA DE LAS TARJETAS
Se les explica que le entregaremos una tarjeta a cada uno. Se solicita a cada participante que anote en su tarjeta los nombres que desee de
los participantes del juego, pidiendo previamente a cada uno permiso para hacerlo. Pueden adems, elegir que nadie, todos, o que slo ciertas
personas del grupo estn anotados en sus tarjetas; o poner su propio nombre en la de los dems. De esta forma, al final de un perodo de
unos cinco a diez minutos (depende del tamao del grupo), algunas tarjetas estarn llenas de nombres, otras tendrn pocos, y otras tal vez
ninguno. Se pide a la persona que tiene la tarjeta con la V que se ponga en pie, luego se pondrn en pie aquellas personas que hayan anotado
en su tarjeta a la persona con la V; a continuacin se levantaran las personas que tengan anotadas en su tarjeta a las anteriores de manera
que al final prcticamente todo el grupo se encuentra en pie. Se revela entonces el significado de los signos: V = persona con una ETS; C+ =
siempre usa preservativo; C+/- = a veces usa preservativo; tarjeta blanca = no usa preservativo.
A partir de aqu se realiza un seguimiento del posible recorrido efectuado por la infeccin, y slo podrn sentarse aquellas personas que no
han corrido riesgo, es decir, las que siempre usan preservativo.
EXPOSICIN DEL TEMA
Los estudiantes y el expositor acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del
expositor, intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus compaeros). A continuacin de exponer el tema:
Las infecciones de transmisin sexual:
Las infecciones de transmisin sexual (ITS), tambin conocidas como enfermedades de transmisin sexual (ETS), son un conjunto de afecciones
infectocontagiosas que se transmiten de persona a persona por medio del contacto ntimo, producido generalmente a travs de las relaciones
sexuales, incluyendo el sexo vaginal, anal y oral.
En 1998, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) propuso denominar infecciones de transmisin sexual (ITS) a estas afecciones, ya que
muchas de ellas son asintomticas y pasan inadvertidas por el personal de salud. No obstante, muchas de estas infecciones pueden devenir
en enfermedades como el sida, por lo que tambin pueden denominarse enfermedades de transmisin sexual (ETS).

Los agentes biolgicos causantes de las ITS incluyen virus, bacterias, hongos y protozoos. Debido a la falta de informacin y a los prejuicios
existentes en torno a la sexualidad, generalmente los afectados no buscan rpidamente el remedio adecuado para combatir estas afecciones.
Como consecuencia, las infecciones y enfermedades de transmisin sexual han tenido un enorme xito en la historia de la humanidad.
Existen ms de 20 tipos de ETS, que incluyen:
Clamidia, Herpes genital, Gonorrea, VIH/SIDA, VPH, Sfilis, Tricomoniasis
La mayora de las ETS afectan tanto a hombres como a mujeres, pero en muchos casos los problemas de salud que provocan pueden ser ms
graves en las mujeres. Si una mujer embarazada padece de ETS, puede causarle graves problemas de salud al beb.
Los antibiticos pueden tratar las ETS causadas por bacterias, hongos o parsitos. No hay cura para ETS causada por un virus, pero los
medicamentos pueden ayudar con los sntomas y mantener la enfermedad bajo control.
El uso correcto de preservativos de ltex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de adquirir y contagiarse con ETS.
PREGUNTAS SOBRE EL TEMA
Se escuchan las preguntas de los alumnos referentes al tema, todas las preguntas son respondidas en orden, de esta manera podemos aclarar
sus dudas y hacemos que la mayora participe.
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
Se aplica el post test a los alumnos que consta de varias preguntas relacionadas al tema de esta manera podemos evaluar que tanto han
entendido de la exposicin y con qu conocimientos se quedan y lo que hemos podido aportar para su buen desarrollo como adolescente.