UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

AD
06 CCSS
Secundaria EBR “……………………………………
…”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: "Inmersos En Un Mundo Integrado Económicamente”
ACTIVIDAD: “Biomas, comunidades de vida en el planeta.”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA ……………..
CICLO VII DURACION ……………..minutos
AREA CCSS FECHA: …/…/..2023
GRADO/SECC 3° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Los estudiantes diferenciaran los diversos biomas presentes en la superficie terrestre y conocer su importancia.
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes elaborarán un organizador visual sobre el tema
COMPETENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
CAPACIDADES  Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global
DESEMPEÑO Explica la influencia de los actores sociales en la configuración de los biomas del Perú
PRECISADO
CRITERIOS DE  Identificar los tipos de bioma que existen
EVALUACIÓN/  Expliqué las características sobre los biomas
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Justicia Y Solidaridad Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
AMBIENTAL producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en
la escuela y la comunidad.
ENFOQUE Solidaridad Planetaria Y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
AMBIENTAL Equidad Intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo e
cuidado del planeta

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023

1
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD
06 CCSS
Secundaria EBR “……………………………………
 El docente mediante la acción motívate busca… ” el interés de los estudiantes rescatando
despertar
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
 El docente, saluda a los estudiantes.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse 15”
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros

 El docente les da las indicaciones de la clase:

 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente les presenta la siguiente imagen: “Biomas del Mundo” (anexo 1)

 El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas

 ¿Qué observan en la imagen?

 ¿Qué son los biomas? Mencionar ejemplos de biomas en el Perú.

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

INICIO

 ¿Qué importancia tienen los biomas para la vida en la Tierra?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:

 Se les comunica el nombre de la actividad.

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad

 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023

2
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD
06 CCSS
Secundaria EBR “……………………………………
…”
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.

 El docente indica a un estudiante leer el texto “BIOMAS”, luego el docente reproduce el video
(ANEXO 2) para complementar la información de las preguntas.

 El docente dividirá el salón en 7 grupos. Los estudiantes deberán realizar un MAPA MENTAL
(EJEMPLO ANEXO 3) en cartulinas, emplearán hojas de colores, imágenes, y complementar con
más información. (Se encuentran en la ficha de actividad)

Tundra – Grupo 1
Bosques De Coníferas O Taigas – Grupo 2
Bosque Tropical – Grupo 3
Sabanas Y Praderas – Grupo 4
Chaparral – Grupo 5
Desierto – Grupo 6
Biomas Marinos Y Dulciacuícolas – Grupo 7

 El docente indica a los estudiantes completar lo siguiente.

DESARRROLLO

 El docente indica a los estudiantes colocar tres características principales de cada uno de los
biomas: BOSQUE DE CONIFERAS, TUNDRA, CHAPARRAL. (Se encuentra en la ficha de
actividad)

 El docente indica a los estudiantes leer el texto y marca correctamente. (Se encuentra en la ficha
de actividad)

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023

3
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD
06 CCSS
Secundaria EBR “……………………………………
…”
EVALUACION:
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros
durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de
evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE

 El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT  Historia Geografía y Economía. Elías Toledo
 PC, equipo multimedia, parlantes. Espinoza.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.  Historia Geografía y Economía. Walberto Álvarez
 Cinta masking tape. Sebastián.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.  Atlas geográfico del Perú y del mundo.
 Texto Escolar Hipervínculos: Editorial Santillana
 Enlaces de videos en Youtube.
 Texto Escolar Editorial Norma.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
 Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del
digital.
Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía:
¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?

Xxxxxxxxxx,… de ………..2023

..........................................................
Docente

ANEXO 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023

4
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD
06 CCSS
Secundaria EBR “……………………………………
…”

ANEXO 2

https://www.youtube.com/watch?v=Sz9qXgeaLY4

ANEXO 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023

5