SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JAVIER PEREZ DE CUELLAR

1.2. ÁREA : Educación Religiosa
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° - A Y B
1.4. CICLO : VI
1.5. FECHA : 16/05/23
1.6. DURACIÓN : 90 Minutos.
1.7. DOCENTE : Fiorela Guerrero Morante
1.8. CONTENIDO : Evangelios Sinópticos
1.9 PROPÓSITO : Analiza las fuentes Doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros literarios,
interpretación a la luz del Magisterio
 II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ENFOQUE INSTRUMENTO
COMPET CAPACIDA
DESEMPEÑO ESTÁNDAR EVIDENCIA TRANSVERSAL S DE
ENCIA D
(Valores y actitud) EVALUACIÓN
Asume la Actúa Discierne mediante la Expresa coherencia entre lo que cree, Exposición y Enfoque humanista
experiencia coherenteme información de las dice y hace en su proyecto de vida reflexión de cristiano
del nte en razón personal, a la luz del mensaje bíblico. las fichas de Lista de cotejo
fichas de trabajo los .
encuentro de su fe Comprende su dimensión espiritual y trabajo.
personal y según los acontecimientos de la religiosa que le permita cooperar en
vida desde el Valores: la dignidad
comunitari principios de la transformación de sí mismo y de
o con Dios su conciencia encuentro personal su entorno a la luz del Evangelio. humana
en su moral en con Dios en su familia Reflexiona el encuentro personal y Actitud:
proyecto de situaciones y en su escuela, con comunitario con Dios en diversos
vida en concretas de acciones orientadas a contextos, con acciones orientadas a Respeta a sus maestros y
coherencia la vida. la construcción de una comunidad de compañeros y se relaciona
con su
la construcción de una fe guiada por las enseñanzas de con ellos con empatía y
creencia comunidad de fe, Jesucristo. Asume las enseñanzas de misericordia.
religiosa. inspirada en Jesucristo y de la Iglesia
Jesucristo. desempeñando su rol protagónico en
Expresa mediante su la transformación de la sociedad.
exposición y su
proyecto de vida
personal coherencia
entre lo que cree, dice
y hace a la luz del
mensaje bíblico y los
documentos del
Magisterio de la
Iglesia.
 III. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MEDIOS Y

MATERIAL
ES Y
TIEMPO
 El docente saluda y acoge a los estudiantes mediante la oración
 El docente invita a las estudiantes a sentarse y luego con la ayuda de ellas y ellos establece las normas de convivencia
INICIO (ver) para la sesión de aprendizaje 15
(motivación, Pizarra,
saberes  ¿Cuáles son las motivaciones profundas que le llevaron a comprometerse de verdad y hacer lo que hizo por su pueblo? Plumones,
previos,  ¿Es fácil el compromiso asumido? Si, no ¿Por qué? Papelotes,
problematizaci Ficha
ón, propósito)  ¿Cuáles son los problemas sociales y que consecuencias tienes?
 En la actualidad ¿Qué problemas sociales se presentan en tu comunidad?
 El docente motiva la participación de los estudiantes mediante sus respuestas (lluvia de ideas)

 El docente con la ayuda de los estudiantes descubre el tema de la sesión que se trabajara

Evangelios Sinópticos
El docente comunica el propósito de la sesión: Analiza las fuentes Doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros
literarios, interpretación a la luz del Magisterio
  El docente explica la importancia de la dignidad de la persona huna citando el documento de puebla.

TRABAJO COLABORATIVO:

 El docente da las pautas del trabajo que se realizara

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Divididos en grupos leen textos bíblicos y hojas impresas sobre la Dignidad de la Persona Humana, preparándose para su exposición.

DESARROL  Grupo 1: Origen Cristiano de la Dignidad de la Persona Humana.

LO (juzgar)  
(Observación,  Grupo 2: Fundamento de la Dignidad de la Persona Humana.
acompañamie
nto,  
Construcción  Grupo 3: Dignidad de la Persona Humana como Principio de la Doctrina Social de la Iglesia.
del nuevo
conocimiento  Socializan sus trabajos en organizadores visuales.
y Pizarra,
retroalimentac  El docente refuerza y complementa el tema. plumones,
ión) Papelotes,
 Personalmente el estudiante toma nota de las ideas centrales. Guitarra.
.
 Los estudiantes elaboran imágenes de los textos que han leído

 El docente retroalimenta los aprendizajes reconociendo las fortalezas y debilidades.

 El docente propicia la reflexión de las estudiantes sobre los aprendizajes obtenidos, a través de las siguientes preguntas de
metacognición:
CIERRE ¿Qué logre aprender sabre la dignidad de la persona humana?
(actuar) Ustedes, ¿Cómo se sienten de ser personas dignas y amadas por Dios?
(meta- ¿Por qué es importante practicar lo aprendido en la sociedad?
cognición,
transferencia) El docente finaliza con la oración

IV. FUENTES DE CONSULTA

 Currículo Nacional.
 Programa curricular de Educación Secundario.
 Biblia
 Documentos de la Iglesia.
 Fichas de trabajo.

V. OBSERVACIONES

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Fiorela Guerrero Morante

DOCENTE
 ESTUDIANTE Asume la experiencia del encuentro Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Discierne mediante la . Expresa mediante Determina metas Organiza un Revisa los
información de las fichas su exposición y su de aprendizaje conjunto de avances de las
viables estrategias y acciones
de trabajo los proyecto de vida
asociadas a sus acciones en propuestas, la
acontecimientos de la personal potencialidades, función del elección de las
vida desde el encuentro coherencia entre conocimientos, tiempo y de estrategias y
personal con Dios en su lo que cree, dice y estilos de los recursos considera la
familia y en su escuela, hace a la luz del aprendizaje, de que opinión de sus
habilidades dispone, pares para
con acciones orientadas a mensaje bíblico y
limitaciones para lo cual llegar a los
la construcción de una los documentos personales y establece un resultados
comunidad de fe, del Magisterio de actitudes para el orden y una esperados
inspirada en Jesucristo. la Iglesia. logro de la tarea, prioridad
formulándose para
preguntas de alcanzar las
manera metas de
reflexiva. aprendizaje

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ANEXOS