MATRIZ DE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN RELIGIOSA – TERCER GRADO - NIVEL SECUNDARIA
Ejes propuestos para el
COMPETENCIAS
2021
1. Salud y conservación Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
ambiental digna, libre y trascendente,
2. Ciudadanía y convivencia comprendiendo la doctrina de su
en la diversidad. propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
3. Logros y desafíos del país
en el bicentenario
4. Descubrimiento e
innovación Asume la experiencia del encuentro
5. Trabajo y personal y comunitario con Dios en
emprendimiento en el su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
siglo XXI
1. Enfoque de derechos
2. Enfoque de igualdad de género
3. Enfoque Ambiental
Enfoques transversales
4. Enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad
5. Enfoque intercultural
6. Enfoque orientación al bien común
7. Enfoque Búsqueda de la excelencia
● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Competencias transversales ● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Evidencias de las
PROYECTO GENERADOR PARA LAS Ciclo /
CAPACIDADES Experiencia de
“EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE” Grado
Aprendizaje
Conoce a Dios y asume su Conociendo y valorando las Religiones monoteístas.
identidad religiosa y espiritual Valoramos el mensaje del Nuevo testamento y
como persona digna, libre y reconocemos en el a Jesús plenitud de la revelación
trascendente.
Descubrimos los pasos de la Iglesia en los primeros
siglos
Cultiva y valora las Asumimos nuestra misión como miembros activos de
manifestaciones religiosas de su la Iglesia en el servicio del prójimo.
entorno argumentando su fe de - Sugerencias:
manera comprensible y respetuosa. Collage
Transforma su entorno desde el Conocemos e Interiorizamos en nuestra vida el Ensayo
encuentro personal y comunitario mensaje de la Biblia Palabra de Dios. PPT o trifoliado.
Vivenciamos nuestra fe a ejemplo de las Primeras Imágenes
con Dios y desde la fe que profesa.
Comunidades explicativas
Propuestas
Actúa coherentemente en razón de Fortalecemos nuestra fe en Dios Padre, Dios Hijo y
innovadoras de
su fe según los principios de su Dios Espíritu Santo, Comunidad de amor
conciencia moral en situaciones Asumimos el compromiso de vivir en coherencia los experiencias de
VII Ciclo
concretas de la vida. nuevos retos y desafíos del mundo de hoy, nuestro Fe
proyecto de vida.
a) Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común. 3ro
b) Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la reducción
de riesgos.
a) Igualdad y dignidad.
b) Igualdad y dignidad, y empatía.
c) Empatía.
PPT
a) Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno.
b) Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos.
Boletín
a) Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad. informativo
Artículo
a) Respeto a la identidad cultural, respeto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas. Mural creativo
a) Enfoque orientación al bien común: Solidaridad, empatía.
a)Búsqueda de la excelencia
 Matriz N°
CICLO VII – GRADO: 3° SECUNDARIA
MATRIZ DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2021 - PROYECTO
IV BIMESTRE – 9S
2 I BIMESTRE –11S 1 II BIMESTRE – 9S 2 III BIMESTRE – 9S 1 2
(18 octubre – 17
Organización de Bimestres SG (1 marzo – 14 mayo) SG (24 mayo – 23 julio) SG (09 agosto – 07 octubre) SG SG
diciembre)
Marzo - Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Ejes para el 2021 Salud y Ciudadanía y

1. Salud y conservación conservación Ciudadanía y Salud y conservación ambiental convivencia en la
ambiental ambiental convivencia en la diversidad.
2. Ciudadanía y convivencia diversidad.
en la diversidad.
3. Logros y desafíos del país Logros y Trabajo y emprendimiento en el
en el bicentenario desafíos del país Descubrimiento e
Descubrimiento e siglo XXI
4. Descubrimiento e en el innovación
innovación
innovación bicentenario.
5. Trabajo y emprendimiento
en el siglo XXI

Asumimos nuestra misión

Conociendo y Valoramos el mensaje del Descubrimos los pasos de la como miembros activos de la
valorando las Nuevo testamento y Iglesia en los primeros siglos. Iglesia en el servicio del
Religiones monoteístas. reconocemos en el a Jesús (Construye) prójimo. (Construye)
(Construye) plenitud de la revelación.
PROYECTO EJE (Construye) Fortalecemos nuestra fe en Dios Asumimos el compromiso de
GENERADOR Conocemos e Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu vivir en coherencia los
Interiorizamos en Santo, Comunidad de amor. nuevos retos y desafíos del
nuestra vida el mensaje Vivenciamos nuestra fe a mundo de hoy, nuestro
ejemplo de las Primeras (Asume)
de la Biblia Palabra de proyecto de vida. (Asume)
Dios. (Asume) Comunidades. (Asume)

Elabora un artículo Elabora un álbum Elabora una línea de tiempo Elaboración de podcast.
de opinión. ideográfico (Construye) ( Construye) (Construye)
(Construye)
Propuestas innovadoras de Presentación de PPT
EVIDENCIAS Elabora un mural experiencias de Fe (Asume) Temático. (Asume) Elabora su proyecto
creativo.(Asume) de vida. (Asume)
 Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a
ESTÁNDAR (Construye…) vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura,
la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen
(VII ciclo) los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de
Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.

1 2 IV BIMESTRE – 9S
2 I BIMESTRE –11S II BIMESTRE – 9S III BIMESTRE – 9S 1 2
S S (18 octubre – 17
Organización de Bimestres SG (1 marzo – 14 mayo) (24 mayo – 23 julio) (09 agosto – 07 octubre) SG SG
G G diciembre)
Marzo - Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Evaluación Diagnóstica Comprendemos la realidad Conocemos la expansión del Identifican que la Iglesia es
Celebramos el año de histórica de Jesús. (1) cristianismo por el imperio una Comunidad humana,
Construye su identidad como
San José.(1) Analizamos la formación, romano, el anuncio del Kerigma. Pueblo de Dios. (1)
persona humana, amada por
Comprendemos las transmisión y géneros literarios (1) Comprende que la Iglesia en
Dios, digna, libre y
características de las del Nuevo Testamento. (2) Analizamos la reacción del imperio el mundo tiene por misión la
trascendente, comprendiendo la
oraciones en las Identifica el mensaje y las romano, las acusaciones y las evangelización a todos los
doctrina de su propia religión,
religiones monoteístas. características de los evangelios persecuciones. (2) hombres. (2)
abierto al diálogo con las que le
(2) y como nos presenta al mesías Reconoce el fin de las Reconocemos los elementos y
son cercanas.
Reconocemos las esperado. (3) persecuciones con el Edicto de celebración del Sacramento
*Conoce a Dios y asume su
celebraciones en las Milán. (3) del Orden Sacerdotal. (3)
identidad religiosa y espiritual Asumimos la importancia
religiones monoteístas. Reconoce a María como
como persona digna, libre y trascendente de la Biblia en las Conociendo los pasos de la Iglesia
(3) Contrastamos el Madre de la Iglesia y modelo
trascendente. celebraciones, la Liturgia de la Primitiva, Las catacumbas y los
compromiso con el de fe, caridad y esperanza.
Palabra en la Eucaristía. (4) símbolos cristianos. (4)
*Cultiva y valora las mundo y la sociedad de (4)
manifestaciones religiosas de su las religiones
entorno argumentando su fe de monoteístas. (4)
Conociendo las
manera comprensible y
religiones monoteístas
respetuosa. en el Perú.(5)

- Analiza la realidad de - Analiza la realidad de su - Analiza la realidad de su - Analiza la realidad de su

DESEMPEÑOS (Priorizado por
el docente de acuerdo con su
realidad educativa)
su entorno a la luz del
evangelio que lo lleve a
plantear alternativas de
cambio coherentes con
los valores propios de
la tradición religiosa.
- Da razones de su fe con
gestos y acciones que
demuestran una
convivencia crítica con
la cultura, la ciencia y
otras manifestaciones
religiosas y
espirituales.
- Analiza la intervención
de Dios en el Plan de
salvación y en la
historia de la Iglesia y
entorno Analiza la realidad de
su entorno a la luz del evangelio
que lo lleve a plantear
alternativas de cambio
coherentes con los valores
propios de la tradición religiosa.
- Da razones de su fe con gestos y
acciones que demuestran una
convivencia crítica con la
cultura, la ciencia y otras
manifestaciones religiosas y
espirituales.
- Analiza la intervención de Dios
en el Plan de salvación y en la
historia de la Iglesia y su
presencia en la creación con lo
cual encuentra sentido a su vida
y a la de la humanidad.
entorno a la luz del
evangelio que lo lleve a
plantear alternativas de
cambio coherentes con los
valores propios de la
tradición religiosa.
- Da razones de su fe con
gestos y acciones que
demuestran una convivencia
crítica con la cultura, la
ciencia y otras
manifestaciones religiosas y
espirituales.
- Analiza la intervención de
Dios en el Plan de salvación
y en la historia de la Iglesia
y su presencia en la
creación con lo cual
entorno a la luz del
evangelio que lo lleve a
plantear alternativas de
cambio coherentes con los
valores propios de la
tradición religiosa.
- Da razones de su fe con
gestos y acciones que
demuestran una convivencia
crítica con la cultura, la
ciencia y otras
manifestaciones religiosas y
espirituales.
- Analiza la intervención de
Dios en el Plan de salvación
y en la historia de la Iglesia
y su presencia en la creación
con lo cual encuentra
 su presencia en la - Reflexiona sobre el mensaje de encuentra sentido a su vida sentido a su vida y a la de la
creación con lo cual Jesucristo y las enseñanzas de la y a la de la humanidad. humanidad.
encuentra sentido a su Iglesia para vivir - Reflexiona sobre el mensaje - Reflexiona sobre el mensaje
vida y a la de la coherentemente con los de Jesucristo y las de Jesucristo y las
humanidad. principios cristianos. enseñanzas de la Iglesia enseñanzas de la Iglesia
- Reflexiona sobre el - Acepta a Jesucristo como para vivir coherentemente para vivir coherentemente
mensaje de Jesucristo y Redentor y modelo de hombre con los principios cristianos con los principios cristianos.
las enseñanzas de la para vivir coherentemente con - Acepta a Jesucristo como - Acepta a Jesucristo como
Iglesia para vivir los principios cristianos. Redentor y modelo de Redentor y modelo de
coherentemente con los hombre para vivir hombre para vivir
principios cristianos coherentemente con los coherentemente con los
- Acepta a Jesucristo principios cristianos. principios cristianos.
como Redentor y
modelo de hombre para
vivir coherentemente
con los principios
cristianos.
COMPETENCIAS ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

ENFOQUES ● Enfoque orientación al bien común

● Enfoque de excelencia
TRANSVERSALES
● Intercultural
● Enfoque de derechos

ESTÁNDAR (Asume…)
(VII ciclo)
Organización de Bimestres
Asume la experiencia del
encuentro personal y y naturaleza de la
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
*Transforma su entorno desde el
encuentro personal y nos hace en los libros
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
*Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su
dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los
desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientada a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
IV BIMESTRE – 9S
2 I BIMESTRE –11S 1 II BIMESTRE – 9S 2 III BIMESTRE – 9S 1 2
(18 octubre – 17
SG (1 marzo – 14 mayo) SG (24 mayo – 23 julio) SG (09 agosto – 07 octubre) SG SG
diciembre)
Marzo - Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Argumenta el origen Explica las características de las Asume en su vida la presencia de Valora la vida con sus
Primeras Comunidades Dios Padre, el Señor. (5) oportunidades y retos. (5)
Biblia como Palabra Cristianas. (5) Reafirma su fe en Jesús, el Hijo Se compromete con la opción
de Dios(6) Reconoce la acción del Espíritu de Dios. (6) fundamental de los cristianos,
Descubre la Santo en el libro de los Hechos Identifica quien es el Espíritu la práctica de los valores del
propuesta de de los Apóstoles. (6) Santo y su acción en la Iglesia. reino. (6)
salvación que Dios (7)
Identifica el llamado a la
Reconoce los Símbolos del Evalúa el proyecto de vida
conversión, San Pablo. (7)
del Antiguo Espíritu Santo. (8) personal de los cristianos,
Testamento.(7) Descubre cómo y por qué Jesús Asume el llamado de Cristo ser reflexión y compromiso. (7)
Comprende en la elige a los doce Apóstoles. (8) discípulo, El Sacramento de la
revelación de Dios, Valora la importancia de las Confirmación. (9) Elabora su proyecto personal
su presencia en la peregrinaciones. (9) de vida. (8)
historia de los Celebramos en familia la
hombres y su plan de navidad. (9)
situaciones concretas de la vida. salvación.(8)

- Acepta su rol en la - Acepta su rol en la - Acepta su rol en la transformación - Acepta su rol en la

transformación de la
sociedad a partir de
las enseñanzas de
Jesucristo.
- Discierne los
acontecimientos de la
vida desde el
encuentro personal
con Dios en su
familia y en la
escuela con acciones
orientadas a la
construcción de una
comunidad de fe,
inspirada en
Jesucristo.
- Expresa en su
DESEMPEÑOS (Priorizado por
proyecto de vida
el docente de acuerdo con su
realidad educativa) personal, coherencia
entre lo que cree dice
y hace a la luz del
mensaje bíblico y los
documentos del
magisterio de la
Iglesia.
- Cultiva su dimensión
religiosa, espiritual y
trascendente que le
permita cooperar en
la transformación de
sí mismo y de su
entorno a la luz del
evangelio.
transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de
Jesucristo.
- Discierne los acontecimientos
de la vida desde el encuentro
personal con Dios en su familia
y en la escuela con acciones
orientadas a la construcción de
una comunidad de fe, inspirada
en Jesucristo.
- Expresa en su proyecto de vida
personal, coherencia entre lo
que cree dice y hace a la luz del
mensaje bíblico y los
documentos del magisterio de la
Iglesia.
- Cultiva su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente que le
permita cooperar en la
transformación de sí mismo y
de su entorno a la luz del
evangelio.
de la sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo.
- Discierne los acontecimientos de la
vida desde el encuentro personal
con Dios en su familia y en la
escuela con acciones orientadas a
la construcción de una comunidad
de fe, inspirada en Jesucristo.
- Expresa en su proyecto de vida
personal, coherencia entre lo que
cree dice y hace a la luz del
mensaje bíblico y los documentos
del magisterio de la Iglesia.
- Cultiva su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente que le
permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del evangelio.
transformación de la
sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo.
- Discierne los
acontecimientos de la vida
desde el encuentro personal
con Dios en su familia y en
la escuela con acciones
orientadas a la construcción
de una comunidad de fe,
inspirada en Jesucristo.
- Expresa en su proyecto de
vida personal, coherencia
entre lo que cree dice y hace
a la luz del mensaje bíblico y
los documentos del
magisterio de la Iglesia.
- Cultiva su dimensión
religiosa, espiritual y
trascendente que le permita
cooperar en la
transformación de sí mismo
y de su entorno a la luz del
evangelio.

COMPETENCIAS ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

TRANSVERSALES ● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

● Enfoque orientación al bien común

ENFOQUES ● Enfoque de excelencia
TRANSVERSALES ● Enfoque Intercultural
● Enfoque de derechos
● Enfoque Ambiental