DIRECCIÓN UGEL

REGIONAL DE Chincha
EDUCACIÓN DE ICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUC. RELIGIOSA
GRADO Y
NOMBRE DE LA SESIÓN FECHA PROPÓSITO
SECCIÓN
En esta sesión los niños y niñas conozcan a
La sagrada familia la familia de Jesús y la relacionan con su
1ºA 20/04/2023
familia como manifestación del amor de
Dios.

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del Escucha y comprende - Ficha de
encuentro personal y textos bíblicos sobre la trabajo.
comunitario con Dios en su sagrada familia. - Lista de cotejo
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa Descubre el amor de
- Transforma su entorno desde el Dios (con) diversas
encuentro personal y comunitario acciones en su familia,
con Dios y desde la fe que institución educativa y
profesa. entorno.
- Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o atención a la
diversidad
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basado
en el principio a cualquier diferencia.
Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Texto impreso, imágenes.
Papelotes, plumones y colores.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Letras móviles o sueltas.
Hojas, plumones, colores, goma

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado 15’

o Muestro algunas imágenes

o A partir de ello les pregunto ¿Qué observas en las imágenes? ¿Quiénes son? ¿serán iguales? ¿Cuántas
personas integran la familia? ¿alguna de ellas se parece a tu familia? ¿Jesús tuvo familia?
o Anoto sus respuestas y recordamos lo trabajado en otra sesión, diciéndoles que en la actualidad hay
 diferentes tipos de familias y cada una es especial y maravillosa, aprovechando sus ideas para
presentarles el propósito de la sesión: Hoy conoceremos a la sagrada familia de Jesús para establecer
relaciones y diferencias con nuestra familia.
o Recordamos las siguientes normas :
 Escuchar las opiniones
 Levantar la mano para hablar
 Respetar las opiniones
DESARROLLO Tiempo aproximado 60’
VER
- Se presenta la frase “La sagrada familia” en una tira de papel o en la pizarra.
- Conversamos con los niños y niñas sobre lo que piensan de la frase.
- Inicio el diálogo preguntando: ¿Quiénes formaran la sagrada familia? Y ¿Por qué se llamará sagrada
familia? ¿Crees que la familia de Jesús tuvieron deberes? ¿Qué trabajos crees que realizaban los
padres? ¿Qué hacía Jesús? ¿Crees que tu familia se parece a la de Jesús? ¿por qué? Recojo los
aportes de los estudiantes y las anoto.
JUZGAR
En seguida los invito a escuchar un audio sobre la sagrada familia https://www.youtube.com/watch?
v=v9ijCIssj0E
Además les leo un versículo de la biblia:
“Este es el Hijo del Carpintero y su Madre es María, es hermano de Santiago, José, Simón y Judas, y sus
hermanas también viven aquí entre nosotros.» (Mt. 13, 55-56).

ACTUAR
- Se les pide que mencionen semejanzas entre la familia de Jesús y la de ellos.
Por ejemplo:
- Los padres trabajan en el hogar o fuera del hogar.
- Los padres enseñan a los hijos a respetar,
- Los hijos ayudan a los padres en algunas actividades del hogar.
- los hijos obedecen a los padres y van a la escuela.

CELEBRAR
- Rezamos el Padre nuestro y pedimos a Dios por nuestra familia.

Se complementa lo realizado con una ficha de trabajo.

CIERRE Tiempo aproximado: 10’
 Comparten sus trabajos con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo
aprendido?
 Finalmente se felicita a todos por el trabajo realizado.

Cyntia Loza Mitma

Profesora del 1° “A” Vª Bº subdirección
 LISTA DE COTEJO

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con

Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
N° Apellidos y Nombres CRITERIOS

Expresa las Reconoce a los Realiza la oración y

semejanzas que miembros de la pide por su familia.
existe entre su Sagrada familia.
familia y la de
Jesús.
SI NO SI NO SI NO
01 ALARCON JEREZ, Diego Jarid
02 ALMEYDA ALMEYDA, Génesis Belen
03 ANICAMA MARCOS, Ruth Raquel
04 BORJAS MARCOS, Valeria Alejandra
05 CARRANZA INGAROCA, Gabriela Guadalupe
06 CASTRO NAPA, Gia Guadalupe
07 ESPINOZA OLIVOS, Yolanda Vanessa
08 FELIPA YEREN, Itan Andry
09 GRANADOS BRITO, Jeanyelis Antonella
10 LOZANO ARIAS, Killary Caory
11 MAGALLANES ANYARIN, Joaquin André
12 MATIAS INGAROCA, Steve Angel
13 MIGUEL DEL PRIEGO TORI, Alejandra
Samantha
14 NAVARRETE CALDERON, Corai Emir
15 NUÑEZ BRITO, Sandry Valentina
16 OROYA SOTELO, Ian Joaquin
17 PACHAS PACHAS, Bella Genesis
18 PECHO PAREDES, Lenin Omar Duyubi
19 PEREZ DE LA CRUZ, Cristopher Omar
20 ROJAS MARCOS, Thiago Alejandro
21 SALVADOR MARCOS, Jesús Antonio
22 SANTIAGO CHUQUIHUACCHA, Eimy Valentina
23 SONO LEVANO, Cesar Adriano
24 SOTELO TUPAC, Thiago Alexander
25 TASAYCO CALDERON, Aldair Jesús
26 TORNERO CASTILLO, Daniela Abigail
27 VELIZ SEBASTIAN, Carlos Daniel
28 QUILICHE VERA, Iker Shamar

Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………......
 FICHA DE TRABAJO 3. ¿Qué trabajo tenía José? Marca la respuesta con una (X)
1. Con ayuda de tus letras móviles, escribe los nombres de los
integrantes de la Sagrada familia.

4. ¿Qué trabajo hacía María? Marca la respuesta correcta (X)

5. Jesús era un niño…

Obediente Ocioso Peleonero

6. Completa los espacios en blanco.

2. Escribe cada letra en el casillero, según la respuesta.
