SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : ARTE Y CULTURA

1.2. I.E. : Colegio parroquial San Martín de Porres
1.3. Grado y sección : 5to Responsabilidad.
1.4. Fecha : 11 de agosto 2023
1.5. Duración : 2 HORAS

II. DATOS PEDAGÓGICOS

2.1. Título : GUIÓN TEATRAL(LAS FRUTAS Y VERDURAS
2.2. Propósito : Los estudiantes dramatizarán un guion teatral empleando
diversos recursos de acuerdo a las características de los personajes puestas en escena..
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
LISTA DE
Aprecia de manera crítica COTEJO
manifestaciones artístico Identifica y describe los contextos de
culturales diversas manifestaciones artístico-
-Percibe manifestaciones culturales e identifica cómo el arte
artístico- culturales. cumple diversas funciones (socializar,
entretener, contar historias, celebrar)
-Contextualiza manifestaciones y ayuda a conocer las creencias, los
artístico- culturales valores o las actitudes de un artista o Dramatizan un
una sociedad. Ejemplo: El estudiante guion teatral sobre
-Reflexiona creativa y el valor de las
críticamente sobre explica qué representa la danza
frutas y verduras
manifestaciones artístico- Chuño Saruy para las comunidades
culturales que la realizan, por qué la hacen, de
qué lugar es, entre otros.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos. Explora los elementos de los
Explora y experimenta los lenguajes de las artes visuales, la
lenguajes del arte música, el teatro y la danza, y los
aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y
comunicativos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
excelencia. proponen.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO Procesos Actividades de aprendizajes Recursos
S
 pedagógicos
Inicio Motivación -La facilitadora dialoga con los estudiantes sobre el valor nutritivo de los Laptop
alimentos Usb
Proyector
- Observan algunos alimentos fundamentales para nuestra salud.
Obra
- Nombran los diversos alimentos Imágene
s en ppt
Recuperación de - Indican qué alimentos son saludables que debemos consumir. Y
saberes previos dialogan sobre los tipos de loncheras que traemos en nuestro
refrigerio PAPELES
Conflicto -La facilitadora pregunta a los estudiantes si saben qué es un guion DE
cognitivo teatral?¿Creen ustedes que podríamos enseñar a los niños el mensaje de COLOR
los diversos alimentos saludables que debemos consumir?

Desarrollo Construcción del -La facilitadora presenta a los estudiante un guion teatral y se organizan en
aprendizaje grupo para asumir roles dentro de la dramatización empleando recursos y
características de los personajes.
Leen el guion teatral
-Realizan el trabajo grupal primero eligiendo a los personajes que participaran
en la obra teatral.
- Indican los personajes que participarán en el guion teatral.
Consolidación de
lo aprendido - Ensayan según el rol asignado
-Se organizan en función a las características de los personajes.
-Ensayan la primera parte de la obra teatral guiándose del guion teatral

Cierre Trasferencia a -Se preparan para dramatizar la siguiente clase

situaciones
nuevas
Metacognición Reflexionamos.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá?
 ¿Qué dificultades tuvimos al asumir los roles del
guion teatral sobre las frutas y verduras? ¿Cómo las
hemos superado?
 ¿Qué necesitamos hacer para mejorar nuestro
aprendizaje?

II. BIBLIOGRAFÍA
 Cuento:Las frutas y verduras

Prof. Alicia Isabel Langer Angulo Prof. ROSA CARMELA GOMEZ

Sub directora de primaria VILLACORTA
 GUION TEATRAL: LAS FRUTAS Y VERDURAS

NARRADOR: En un lugar muy lejano, existían seres muy extraños. Seres que eran de
color naranja, verde, rojo, amarillo que recibían el nombre de frutas y verduras.
Ellas sabían que los niños y las niñas no las querían. Lo que provocaba que por sus
mejillas rosadas corrieran lagrimas de tristeza. Un día las frutas y verduras realizaron
una reunión

BANANA: Queridos amigos comunico a todos ustedes que hoy tenemos reunión en la sala las
frutas y verduras.

NARRADOR: Las frutas y verduras inmediatamente se dirigieron a la sala de reunión. Tomó la

palabra el viejo coliflor

COLIFLOR: Hoy conoceremos quienes son los más nutritivos si son las frutas o verduras

VERDURAS: Nosotros somos las mas nutritivas para los niños se

FRUTAS: Están muy equivocadas, nosotras las frutas tenemos más vitaminas para los niños.

NARRADOR: En eso ingreso al centro de la reunión la hermosa piña y dijo.

PIÑA: Yo, de todas las frutas soy la reina (moviendo su corona)

ZANAHORIA:Te equivocas piña , yo soy la más rica y bella.

NARRADOR: Estaba muy callada la espinaca y con voz fuerte.

ESPINACA: Lo que ustedes no saben es que yo reparto más utilidad a los organismos de los niños.

NARRADOR: Pidió la palabra la dulce manzana

MANZANA: ¡Conmigo hay más variedad y hierro para los niños y punto!

UVAS:Tu serás mas variada manzana ,pero nosotros somos dulces y sabrosas.

LECHUGA: Yo soy fresca y muy jugosa amigas

NARRADOR: Comenzaron a discutir quién sería la más nutritiva para los niños. De pronto apareció
mientras discutían una niña y les dijo.

NIÑA:Silencio por favor amigas frutas y verduras! Yo les diré lo siguiente:

TANTO FRUTAS COMO VERDURAS SON MUY IMPORTANTES PARA LOS NIÑOS Y POR
ESO LOS NIÑOS ESTAMOS CONTENTOS PORQUE CADA UNA APORTA A SU
ORGANISMOS VITAMINAS Y SON MUY SABROSAS.

NARRADOR: Las frutas escuchaban con mucha atención lo que las niñas le decían. Invito a pasar a
las frutas y verduras al centro de la sala de reunión y dijo.

NIÑA: cada día cada una de ustedes deben trabajar en equipo para poder alimentar a los niños y
adultos para gozar de buena salud

FIN

LISTA DE COTEJO 5TO -RESPETO-11/8

ACTIVIDAD: GUION TEATRAL: LAS FRUTAS Y VERDURAS

 COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
N° OBSERVACIONES
DE
Explora los elementos de los lenguajes de
OR
DE APELLIDOS Y NOMBRES
las artes visuales, la música, el teatro y la
N danza, y los aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone formas
de utilizar los medios, los materiales, las
herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
Dramatizan el cuento:las frutas y verduras

LO LOGRÓ LOGRA CON NO LO LOGRÓ

APOYO
01 ABAD GARCIA ,Kamila Luhana
02 AGUILAR DIAZ , Wilson Ricardo
03 ALVAN SILVA , Dereck Alexander
04 ALVAREZ AREVALO , Antonella Niccole
05 DAVILA CHAVEZ , Briana Victoria
06 DEL CASTILLO VILLEGAS, Andre Sebastian
07 DIAZ RENGIFO, Bella del Rosario
08 ESCOBEDO SHAPIAMA, Sonia Lucero
09 FABABA MARROQUIN, Sebastian Said Leonardo
10 FASANANDO URRELO, Valentino Caleb
11 GARCIA RAMOS, Magui Madeley
12 JARA DEL AGUILA, Aiyana Jaziel
13 LEON MORI , Eduardo Alonso
14 LOPEZ VASQUEZ Emily Grissel
15 MAFALDO FLORES , Hillary Tatiana
16 MANZUR MEDINA , Bryhanna Fernanda
17 MELENDEZ MENDOZA , Luciano Alexander
18 MORI CUNAYAPI, Angel Antonio Dimas
19 MORI MERA , Roby Stephano
20 MUÑOZ RAMIREZ, Luis Tomas
21 PEREZ OCHOA, Maximo Benjamin
22 PINEDO ESPOSITO, Kristhel Luciana
23 PITA RODRIGUEZ. Fabrizio Gianpierre
24 PUYO DAVILA , Ariadna Mabel
25 REATEGUI PEZO , Nick Aaron
26 RECARDO RUIZ, Baruj Ernesto
27 RENGIFO CHU , Zaory Fernanda
28 RIOS FLORES, Genesis Megan
29 RIVERA MORENO, Jazmin Solange
30 RUIZ RENGIFO, Richard Rhys
31 SILVA RENGIFO, Flor Emily
32 SOPLIN LOPEZ , Xiana Antonella
33 TOYCO GUZMAN , Kahela Giordanna
34 TUNJAR VARGAS, Jesus Adran
35 VARGAS CUADROS , Evita Astrid
36 VASQUEZ VALLES , Eduardo Isaac