Universidad Nacional Evangélica

CUESTIONARIOS PARA DOCENTES

CUESTIONARIOS PARA SER APLICADO A LOS DOCENTES DE

LAS CIENCIAS SOCIALES DEL DISTRITO EDUCATIVO 05-07, DEL
MUNICIPIO LOS LLANOS PROVINCIA SAN PEDRO DE MACORÍS,
REPÚBLICA DOMINICANA, SOBRE INCIDENCIA DE LOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN IMPLEMENTADOS
EN LA ASIGNATURA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, EN LOS
ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO, DE QUINTO GRADO DEL
NIVEL SECUNDARIO, AÑO ESCOLAR 2021-2022.

LAS INFORMACIONES RECABADAS SERÁN UTILIZADAS PARA

FINES CIENTÍFICOS, YA QUE SUS REPUESTAS SON DE
CARÁCTER CONFIDENCIAL. DEBE SELECCIONAR LA
RESPUESTA QUE MEJOR EXPRESE LO QUE USTED CREE O
SIENTE.

1.- ¿SEXO?
a). Masculino _______
b) Femenino _______

2. ¿NIVEL ACADÉMICO?
a) Maestría ________
b) Especialidad ________
c) Licenciatura ________
d) Contratados ________
3. ¿CUÁL ES SU EDAD?
a) De 20 a 30 años ______
b) De 31 a 40 años ______
c) De 41 a 50 años ______
d) De 51 o más años ______

4. ¿CUAL ESTRATEGIA EDUCATIVA UTILIZA USTED

FRECUENTEMENTE EN LAS CLASES DE LAS CIENCIAS
SOCIALES?
a) Socializacion 08______
b) Conocimientos previos elaborados 12______
c) Indagacion dialogica o cuestionamiento 02______
d) Debate

5. ¿QUE HERRAMIENTAS VIRTUALES UTILIZA

FRECUENTEMENTE EN LA IMPLEMENTACION DE SUS CLASE
DE LAS CIENCIAS SOCIALES?

a) Teams, ________
b) Classrrom. ________
c) Zoom. ________
d) Seterra. _________

6. ¿CUAL ES EL NIVEL DE DOMINIO QUE CONSIDERA DE LA

COMPETENCIA ETICA Y CIUDADANA EN LOS ESTUDIANTES?
a) Pensar de forma critica y logica ______
b) Fomentar el trabajo de manera individual ______
c) Mostrar interés en la memorizacion ______
d) Aprender a Trabajar en Equipo _______
7. ¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS
DOCENTES DEL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, PARA
IMPLEMENTAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS
CIENCIAS SOCIALES?

a) Dominio de las competencias científica ________

b) Desinterés al implementarse la competencia científica. ________
c) La armonía entre el trabajo individual y el colectivo, ________
d) Los permisos fuera de la institución educativa. ________

8. ¿CUAL DE ESTAS TECNICAS DE INVESTIGACION UTILIZA

FRECUENTEMENTE EN LAS CLASES DE LAS CIENCIAS
SOCIALES?

A) Primaria. Se trata de uno de los tipos de investigación menos precisos,

pues el investigador recopila información mediante sondeos y encuestas.
___
B) Secundaria. En este caso, el investigador realiza la búsqueda de
información remitiéndose primeramente a fuentes secundarias. _______
C) Cualitativa. Es un tipo de investigación muy precisa, ya que se basa en
la extracción de información mediante debates abiertos y conversacionales.
____
D) Cuantitativa. Una investigación social enfocada en lo cuantitativo es
por lo general una investigación muy objetiva y precisa. ______
E) Ningunas de las Anteriores. ________

9. ¿CON QUE FRECUENCIA TOMA USTED EN CUENTA LA

CAPACIDAD DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES, PARA
APLICAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA AL
DISEÑAR ACTIVIDADES BASADAS QUE FAVOREZCAN EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIENTIFICAS?
 a) Siempre ________
b) A veces ________
c) Nunca ________

10- ¿LOS METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION QUE

USTED UTILIZA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES SON COMPRESIVOS?
a) Siempre _______
b) A veces _______
c) Nunca _______

11. ¿QUÉ MECANISMO UTILIZA EL DISTRITO EDUCATIVO

PARA SU CAPACITACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN, EN EL ÁREA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES, DE ACUERDO AL DISEÑO
CURRICULAR ACTUAL?

a) Talleres ______
b) Conferencias ______
c) Seminarios ______
d) Ningunos de los anteriores. ______
Instrumento para el equipo de gestión de la Escuela Juan Emilio Bosch Gaviño del sector Villa
Tropicalita en Santo Domingo Este.
El siguiente cuestionario tiene la finalidad de recabar informaciones pertinentes de la
maestría Metodología de la Ciencia Pedagógica, sobre el impacto del equipo de gestión
en el acompañamiento del rendimiento académico de los estudiantes de 3ro del nivel
primario del año escolar 2019-2020.
La información recabada será utilizada para identificación de los resultados en el
desempeño de la gestión pedagógica con repuesta que deben seleccionar expresando.

Datos generales de los entrevistados, encierra en un círculo o marca con una x la

repuesta que según considere.

Nombre_________________________________________________ Fecha_________
Sexo_________ Posición___________

Encuesta al equipo de gestión

ESCALA DE VALORACIÓN
Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Nunca

1., ¿la escuela tiene proyecto de centro actualizado?

a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca

2) ¿La escuela cuenta con un organigrama y descripción de función del personal

del equipo de gestión
a) Siempre “
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca

3)¿La escuela es supervisada por el distrito Educativo durante el año escolar?

a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
4) ¿ Las capacitaciones para los docentes con el fin de seguir desarrollando mejores
desempeño en la calidad de los aprendizaje.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
5)¿Con que frecuencia utilizan los instrumentos de supervisión para
garantizar la calidad de los aprendizaje de los estudiante de 3ro de
primaria?.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
6)¿Se aplica la planificación a tendiendo la nuevos cambios y exigencias?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
7) La escuela cuenta con un proceso de inscripción y toma en consideración las necesidades
de los estudiantes y familia de la comunidad?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
8) ¿Esta escuela cuenta con un sistema de organización de los archivos de los recursos
humanos que permiten una información rápida y eficaz??
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
9_¿El personal directivo y los docente fomentan un ambiente de confianza y solidaridad?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
10)¿Esta escuela diseña y emplean indicadores de logros como referente par establecer
metas de mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje ?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
11. ¿Se lleva a cabo reuniones con el personal Docente ?
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
 Tabla de Rango

0–3 Muy bajo MB

4–1 Bajo B

7–9 Promedio Bajo PB

10 – 12 Promedio P

13 – 16 Promedio Alto PA

17 – 19 Alto A

20 – 24 Muy Alto MA

Estilos de Afrontamiento Rango Frecuencia Porcientos

FSP

AFN

REP

EEA

EVT

BAS

RLG

Total ///////////////////// Total de la Muestra 100 %

Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE)

Rodee con un círculo el número que mejor represente el grado en que

empleó cada una de las formas de afrontamiento del estrés que se
indican.

Nunca Pocas veces A veces frecuentemente Casi siempre

0 1 2 3 4

¿Cómo se ha comportado habitualmente ante situaciones de estrés?

1 Traté de analizar las causas del problema para poder hacerle frente 0 1 2 3 4

2 Me convencí de que hiciese lo que hiciese las cosas siempre me 0 1 2 3 4

saldrían mal

3 Intenté centrarme en los aspectos positivos del problema 0 1 2 3 4

4 Descargué mi mal humor con los demás 0 1 2 3 4

5 Cuando me venía a la cabeza el problema, trataba de concentrarme 0 1 2 3 4

en otras cosas

6 Le conté a familiares o amigos cómo me sentía 0 1 2 3 4

7 Asistí a la Iglesia 0 1 2 3 4

8 Traté de solucionar el problema siguiendo unos pasos bien 0 1 2 3 4

pensados

9 No hice nada concreto puesto que las cosas suelen ser malas 0 1 2 3 4

1 Intenté sacar algo positivo del problema 0 1 2 3 4

0
1 Insulté a ciertas personas 0 1 2 3 4
1

1 Me volqué en el trabajo o en otra actividad para olvidarme del 0 1 2 3 4

problema
2

1 Pedí consejo a algún pariente o amigo para afrontar mejor el 0 1 2 3 4

problema
3

1 Pedí ayuda espiritual a algún religioso (sacerdote, etc.) 0 1 2 3 4

4

1 Establecí un plan de actuación y procuré llevarlo a cabo 0 1 2 3 4

5

1 Comprendí que yo fui el principal causante del problema 0 1 2 3 4

6

1 Descubrí que en la vida hay cosas buenas y gente que se preocupa 0 1 2 3 4

por los demás
7

1 Me comporté de forma hostil con los demás 0 1 2 3 4

8

1 Salí al cine, a cenar, a «dar una vuelta», etc., para olvidarme del 0 1 2 3 4
problema
9

2 Pedí a parientes o amigos que me ayudaran a pensar acerca del 0 1 2 3 4

problema
0
2 . Acudí a la Iglesia para rogar que se solucionase el problema 0 1 2 3 4
1

2 Hablé con las personas implicadas para encontrar una solución al 0 1 2 3 4

problema
2

2 Me sentí indefenso/a e incapaz de hacer algo positivo para cambiar 0 1 2 3 4

la situación
3

2 24. Comprendí que otras cosas, diferentes del problema, eran para 0 1 2 3 4
mí más importantes
4

2 25. Agredí a algunas personas 0 1 2 3 4

5

2 Procuré no pensar en el problema 0 1 2 3 4

6

2 Hablé con amigos o familiares para que me tranquilizaran cuando 0 1 2 3 4

me encontraba mal
7

2 Tuve fe en que Dios remediaría la situación 0 1 2 3 4

8

2 Hice frente al problema poniendo en marcha varias soluciones 0 1 2 3 4

concretas
9

30 Me di cuenta de que por mí mismo no podía hacer nada para 0 1 2 3 4

resolver el problema

31 Experimenté personalmente eso de que «no hay mal que por bien 0 1 2 3 4
no venga»

32 Me irrité con alguna gente 0 1 2 3 4

 33 Practiqué algún deporte para olvidarme del problema 0 1 2 3 4

34 Pedí a algún amigo o familiar que me indicara cuál sería el mejor 0 1 2 3 4

camino a seguir

35 Recé 0 1 2 3 4

36 Pensé detenidamente los pasos a seguir para enfrentarme al 0 1 2 3 4

problema

37 Me resigné a aceptar las cosas como eran 0 1 2 3 4

38 Comprobé que, después de todo, las cosas podían haber ocurrido 0 1 2 3 4

peor

39 Luché y me desahogué expresando mis sentimientos 0 1 2 3 4

40 Intenté olvidarme de todo 0 1 2 3 4

41 Procuré que algún familiar o amigo me escuchase cuando necesité 0 1 2 3 4

manifestar mis sentimientos

42 Acudí a la Iglesia para poner velas o rezar 0 1 2 3 4

Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) 53

Corrección de la prueba
Se suman los valores marcados en cada ítem, según las siguientes
subescalas:

Focalizado en la solución del problema (FSP): 1, 8, 15, 22, 29, 36.

Autofocalización negativa (AFN): 2, 9, 16, 23, 30, 37.
Reevaluación positiva (REP): 3, 10, 17, 24, 31, 38.
Expresión emocional abierta (EEA): 4, 11, 18, 25, 32, 39.
Evitación (EVT): 5, 12, 19, 26, 33, 40.
Búsqueda de apoyo social (BAS): 6, 13, 20, 27, 34, 41.
Religión (RLG): 7, 14, 21, 28, 35, 42.