UNIVERSIDAD

SAN IGNACIO DE LOYOLA

ESCUELA DE POSTGRADO

Escala de Evaluacin del Talento

CATEGORIAS, CRITERIOS E ITEMS PARA EVALUAR A LOS
ESTUDIANTES TALENTOSOS

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Y EL TALENTO HUMANO

Docente:
Dr. HUGO MONTES DE OCA

Estudiante:
Robinson Vidal Zuiga
Lima Per
2015

ESCALA DE EVALUACIN DEL TALENTO

Nombre:
Edad:
Teniendo en cuenta tu forma de pensar, sentir y actuar, marca con toda sinceridad un nmero del 1 al 5,
en la columna correspondiente de la escala, segn tu caso personal
Nunca: 1
Pocas veces: 2
A veces: 3
Casi siempre: 4
Siempre: 5
ESCALA PARA LA EVALUACIN DEL TALENTO EN ESTUDIANTES
ITEMS
LOCUS DE CONTROL
Realizo mis actividades de manera responsable, ordenada y activa.

Considero mis desafos como metas logradas en mis estudios.

Cuando tomo una decisin, siempre pienso cuidadosamente en lo que es correcto.

ATRIBUCIN DE EXITOS Y FRACASOS

Los logros que he obtenido en mi vida se deben a mi capacidad y esfuerzo.

Para trascender en mi escuela tengo que prepararme y tener una

actitud positiva.
Logro que mis errores se conviertan en fortalezas.
AUTOEFICACIA
Planifico mi tiempo para desarrollar las diversas actividades escolares con
eficiencia.

En mi proyecto de vida tengo claro los objetivos a lograr.

Reflexiono sobre sobre las estrategias para aprender mejor.
MOTIVACIN INTRNSICA
Me interesan mucho ms las cosas novedosas y complicadas

comprometindome responsablemente.
Confo en mis capacidades para lograr el xito.
Asumo un compromiso de transformacin social proponiendo
alternativas de solucin a situaciones problemticas.

NIVELES

Escala

ACTITUDES RELACIONADAS CON UN MUY BAJO

TALENTO
ACTITUDES RELACIONADAS CON UN BAJO
TALENTO
ACTITUDES RELACIONADAS CON UN TALENTO
REGULAR
ACTITUDES RELACIONADAS CON UN TALENTO
MUY ACEPTABLE
ACTITUDES RELACIONADAS CON UN TALENTO
SOBRESALIENTE.

12 a 22

PUNTAJE
1
2
3
4
5

Es importante el
talento en estudiantes

23 a 32
33 a 42
43 a 52
53 a 60

ALTERNATIVAS

Nunca
1

Pocas veces
2

A veces Casi siempre

3
4

Siempre
5

Total

22

32

42

52

Actitud muy
Desfavorable
ACTITUDES
RELACIONADA
S CON UN
MUY BAJO
TALENTO

60

Actitud muy
Favorable
ACTITUDES
RELACIONADAS
CON
UN TALENTO
SOBRESALIENT
E.

Nunca

Pocas veces

A veces

Casi siempre

Siempre

Total

CATEGORIAS, CRITERIOS E ITEMS CONSIDERADOS PARA EVALUAR

ACADEMICAMENTE A LOS ESTUDIANTES TALENTOSOS
Estudiante: ____________________________ Grado: ____________ Seccin: ___________
Duracin: _________________________ Docente: _______________________________
CATEGORA

INDICADORES
1.1
Nivel
conocimiento
habilidades
aprendizaje

1. Habilidades
Generales

1.2
Nivel
creatividad
productividad

TEM
1. Escribe a la derecha el nombre del autor de las obras
de literarias en mencin:
y La Divina Comedia:_________________
de Romeo y Julieta:_________________
La Madre:______________________
Crea un poema con las siguientes palabras: Amor
de
Familia
y

Ests en el aula formando un grupo de trabajo y un

1.3
Caractersticas compaero quiere formar parte; pero los dems
socio afectivas
integrantes no lo aceptan por ser de la sierra. Qu
haras ante esta situacin?
-Determina el antnimo de las siguientes palabras:
Vehemencia ________________________
2.1
Comunicacin Certeza
________________________
oral y vocabulario
Confianza ________________________
Agresividad ________________________

2. Habilidad
especifica en
lenguaje y
escritura.

2.2 Habilidades
lectura
2.3 capacidad
escritura.

2.4 habilidades
textos literarios.

3. Habilidades
especificas en
lgica y
matemtica.

de Lee e identifica en el texto el tema central, 3 ideas

principales y 2 ideas secundarias.
de
Escribe un ensayo a partir del tema propuesto.
Identifica las figuras literarias que se encuentran en
el siguiente poema:
Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero
para el amigo sincero
en
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca
el corazn con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo;
cultivo la rosa blanca.

3.1 destreza en el rea

de matemtica.

Completa la siguiente secuencia numrica:

1 ___ 8 ____27____ 64____

El hermano de la hermana de mi mam qu relacin

tiene con el hijo de mi hermana.
3.2 Habilidades de
a. Su pap
abstraccin y lgica.
b. Su to
c. Su hermano

Cuntos semicrculos hay en la siguiente figura?

3.3 Destrezas
geomtricas

4.1
Nivel
conocimiento
cientfico.

4. Habilidad
especifica en
ciencias Naturales.

5. Habilidad
especifica en
Ciencias Sociales

a. 8
b. 10
c. 12
de

Por qu los aviones se mantienen en el aire? Si

son pesados.
____________________________________

Investiga si el tiempo que transcurre en los cuerpos

4.2 Habilidades de de mayor masa es igual o diferente al tiempo que
aprendizaje cientfico. transcurre en los tiempos de menor masa. Justifica
su respuesta
Si t ests formando una cola para ingresar al
banco y observas que otra persona ingresa al inicio
4.3 Comportamiento y
de la cola sin haber respetado el orden, qu
actitudes proclives al
actitud
adoptaras
frente
a
ello?
estudio cientfico.
______________________________________
5.1 conocimiento y
habilidades
para
manejar
la
informacin social e
historia.
Destreza de anlisis e
interpretacin de la
informacin en el rea
de
las
Ciencias
Sociales

Por qu es necesario conocer hechos o sucesos del

pasado? Explique su respuesta.

Qu opinin te merece el problema de la

delincuencia en nuestro pas? Argumenta tu
respuesta