COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Esta apretada síntesis surge de la clínica del lenguaje desde una mirada sanitarista.
A lo largo de la experiencia en equipos interdisciplinarios en Educación y Salud, y
desde una perspectiva Fonoaudiológica situada, es decir con raigambre en la
comunidad; los paradigmas de acompañamiento, detección temprana e intervención
se han ido complejizando.
El especialista en C y L necesariamente debe sumar estas miradas de
interculturalidad, fonoaudiología social y cuidado de los grupos de mayor
viulnerabilidad, a su competencia específica.
Así , a su experticia en las problemáticas específicas del lenguaje en cada etapa de
la vida (TSH, TDL, Afasia, etc), debe tener siempre como patrón/brújula la mirada
profundamente humanizante, rizomática, sanitarista y holística de la Comunicación y
el Lenguaje.
(No resulta oportuno separar dicotómicamente la Comunicación del Lenguaje en
esta instancia sin que esto signifique desconocer la diferencia entre Competencia
comunicativa y competencia lingüística)

Introducción

La comunicación y el lenguaje son parte de nuestra complejidad, de ella podemos

reconocer la capacidad para compartir ideas, construir conocimiento, establecer
relaciones, etc..

El lenguaje es un componente fundamental de la comunicación, no es simplemente

una colección de palabras y reglas gramaticales. Es un medio a través del cual
interpretamos y construimos nuestra realidad. Sin embargo, debemos estar
conscientes de que el lenguaje también puede ser un instrumento para cosificar,
estigmatizar y ejercer violencia, tal como se viene discutiendo en estos tiempos.

Michel Foucault en su obra "Las palabras y las cosas" aporta a esta mirada acerca
del lenguaje, incluyendo la categoría de sistema que estructura nuestra percepción
de la realidad y nuestra relación con el mundo. Para Foucault, las palabras no son
simplemente signos que denotan objetos en el mundo; son elementos constitutivos
de sistemas discursivos que dan forma a nuestra comprensión de la realidad y
definen nuestras prácticas culturales, sociales e incluso personales.

Foucault argumenta que las categorías de pensamiento y las formas de

conocimiento que consideramos "naturales" o "dadas" son, de hecho,
construcciones históricas y culturales. En cada época, nuestras palabras y
conceptos reflejan un "orden del discurso" específico, una forma particular de
organizar y clasificar el mundo. Estos órdenes discursivos no sólo representan el
mundo, sino que también lo producen, estructurando nuestra forma de pensar.
Estableciendo las condiciones de lo que se puede decir y conocer.

Las palabras no son simplemente herramientas que usamos para describir el

mundo, sino que son fuerzas poderosas que definen lo que es posible, lo que es
conocible y lo que es pensable. En este sentido, según Foucault, hay que
desnaturalizar y cuestionar estas formas dominantes de discurso y poder, abriendo
nuevas posibilidades de pensamiento y acción.

Cuando se habla de derechos, diversidades, etiquetas, violencias; se hace

referencia a modalidades discursivas que pueden vulnerar subjetividades, por
ejemplo mediante etiquetas simplificadas, un acto que reduce la rica complejidad del
individuo a una única característica. Esto refuerza la importancia de nuestra materia
de estudio: analizar cómo el uso del lenguaje puede contribuir a la discriminación y
la injusticia social. aún a una exclusión social, primando una tendencia a ver a las
personas como objetos, reduciéndolas a elementos que pueden ser medidos,
clasificados, despojados de su contexto y cultura.
El lenguaje puede ser un arma poderosa en este proceso de “cosificación” o
subjetivación, por lo tanto, nuestra tarea es usarlo de manera que honre la
singularidad y la humanidad de cada individuo.

También es importante visibilizar y analizar los procesos de cosificación, dónde

prima una tendencia a ver a las personas como objetos, reduciéndolas a elementos
que pueden ser medidos, clasificados, despojados de su contexto y cultura. El
lenguaje puede ser un arma poderosa en este proceso de cosificación, y por lo
tanto, nuestra tarea es aprender a usarlo de una manera que honre la singularidad y
la humanidad de cada individuo.

EL especialista en el Area de la Comunicación y el Lenguaje debe adquirir

recursos y herramientas que permitan contemplar las modalidades discursivas, con
el fin de humanizar la práxis; para así favorecer un camino hacia una comunicación
respetuosa y empática.
Para ello, será fundamental mejorar sus interacciones, entendiendo a las personas
en sus contextos específicos, reconociendo la diversidad y evitando la precipitada
conclusión de categorizar a las personas en términos simplistas.

es necesario adquirir recursos y herramientas que permitan contemplar las

modalidades discursivas, con el fin de humanizar la práxis. Para así favorecer un
camino hacia una comunicación respetuosa y empática. Para ello, será fundamental
mejorar sus interacciones, entendiendo a las personas en sus contextos específicos,
reconociendo la diversidad y evitando la precipitada conclusión de categorizar a las
personas en términos simplistas.
El estudio de la Comunicación y el Lenguaje, por lo tanto, no es solo aprender sobre
los usos del lenguaje para transmitir información, sino deconstruir la lógica
reduccionista órgano-mecano-funcionalista. También es y entender asumir cómo
nuestras palabras y formas de comunicación pueden afectar a las personas,
sociedades, y cómo podemos usar estos poderosos instrumentos para promover
una mayor comprensión, inclusión y respeto.

En definitiva, la idea es que en este curso: “Especialista en CyL”, no solo se

adquirieran conocimientos aggiornados, sino también se logre desarrollar una
mayor consciencia de nuestro rol social y de la responsabilidad que tenemos al usar
la comunicación y el lenguaje en nuestras vidas cotidianas.

Fundamentación

La Fonoaudiología, como campo del saber centrado en la comunicación humana y

los procesos asociados (voz, audición, equilibrio, motricidad orofacial, lenguaje y
comunicación), se constituye como un pilar esencial en el abordaje de estas
problemáticas.
La complejidad inherente al lenguaje y a la comunicación, junto a los avances
científicos y tecnológicos (sociedad-cultura, etc) en el campo de estudio, tanto
desde las perspectivas (paradigmas), cómo de las intervenciones posibles ameritan
una conceptualización mucho más amplia que diriga las practicas en el ámbito de la
Clínica Fonoaudiológica.…
Es decir que la propuesta de esta especialización en la ESFO- UNC,
diferenciándose de otras propuestas, no solo proveerá a los estudiantes con
habilidades teóricas y prácticas para la evaluación, diagnóstico, y tratamiento de
dificultades en la comunicación y el lenguaje, sino que también abordará los
aspectos ético-profesionales, legislativos, y sociales necesarios para un desempeño
profesional contextualizado.
………………..

A-El estudio de la comunicación y el lenguaje no puede reducirse al análisis de los

sistemas de signos o las técnicas de transmisión de información. Implica además,
una exploración de los procesos subjetivos y sociales que se ponen en juego desde
el lenguaje y que serán aplicables a toda la clínica de la c y l
Este enfoque requiere una formación interdisciplinaria que combine elementos de la
lingüística, la psicología, la sociología, la filosofía, y que esté dispuesta a cuestionar
las premisas más arraigadas simplistas sobre la comunicación y el lenguaje.

El lenguaje como formador de la subjetividad: Alemán entre tantos otros autores

consideran que nuestra identidad se forma y se desarrolla a través del lenguaje. No
somos antes del lenguaje, sino que nos convertimos en sujetos en y a través del
lenguaje. De esta manera, la comunicación no es solo el acto de transmitir
información, sino un proceso constitutivo de nuestra subjetividad.

La alienación complejidad en la comunicación y el lenguaje: En línea con el

psicoanálisis lacaniano, Alemán sostiene que nunca somos dueños totales de
nuestras palabras. Siempre hay una dimensión desconocida en lo que decimos, lo
cual implica que siempre hay un espacio para la interpretación y la malinterpretación
en la comunicación. Este concepto desafía las visiones más simplistas de la
comunicación como un proceso de codificación y decodificación de mensajes. Y es
inherente a un abordaje multidimensional de nuestro gran objetivo: lograr la
competencia comunicativa

La comunicación como práctica social: Asi entendido, el lenguaje no es solo un

sistema de signos, sino una práctica que establece vínculos y produce sentido.
Cuando nos comunicamos, no sólo intercambiamos mensajes, sino que nos
constituimos en relación con los otros y con el mundo social. Desarrollar concepto
de experiencia comunitaria desde el lenguaje

B-Desde la perspectiva del modelo sanitarista, el estudio de la comunicación y el

lenguaje es esencial para mejorar la salud de las poblaciones y reducir las
inequidades en salud. Este enfoque enfatiza la necesidad de una formación que
combine el análisis del lenguaje con el conocimiento de las ciencias de la salud y de
las ciencias sociales.

Promoción de la salud y prevención de enfermedades: La comunicación es una

herramienta esencial para la promoción de la salud y la prevención de
enfermedades. Mediante el uso adecuado del lenguaje, los profesionales de la salud
pueden transmitir información relevante sobre hábitos saludables, riesgos de
enfermedades y tratamientos disponibles, lo que permite a las personas tomar
decisiones informadas sobre su propia salud.

Desde este modelo se reconoce que el acceso a la información de salud y la

capacidad para comprenderla y utilizarla pueden estar influenciados por factores
sociales, económicos y culturales.
La comunicación es una herramienta esencial para la promoción de la salud y la
prevención de enfermedades. Mediante el uso adecuado del lenguaje, los
profesionales de la salud pueden transmitir información relevante sobre hábitos
saludables, riesgos de enfermedades y tratamientos disponibles, lo que permite a
las personas tomar decisiones informadas sobre su propia salud.
Por tanto, el estudio de la comunicación y el lenguaje también debe considerar estas
dimensiones para contribuir a favorecer el acceso de todos y todas a la salud
Asi, un aspecto fundamental sera incluir el análisis de cómo se presenta la
información de salud y cómo se puede mejorar su comprensibilidad y accesibilidad
para diferentes poblaciones, ya que la habilidad para comprender y utilizar
información de salud es un factor determinante de la salud
La comunicación también es esencial en la relación entre el profesional y el
paciente. Esto ayuda a establecer una relación de confianza, aclarar las
expectativas y mejorar la adherencia al tratamiento.

Literacidad en salud: La habilidad para comprender y utilizar información de salud es

un factor determinante de la salud. Desde el modelo sanitarista, el estudio del
lenguaje incluiría el análisis de cómo se presenta la información de salud y cómo se
puede mejorar su comprensibilidad y accesibilidad para diferentes poblaciones.

Comunicación terapéutica: La comunicación también es esencial en la relación entre

el profesional de la salud y el paciente. Esto puede ayudar a establecer una relación
de confianza, aclarar las expectativas y mejorar la adherencia al tratamiento.

Equidad en salud: Desde el modelo sanitarista también se reconoce que el acceso a

la información de salud y la capacidad para comprenderla y utilizarla pueden estar
influenciados por factores sociales, económicos y culturales. Por tanto, el estudio de
la comunicación y el lenguaje también debe considerar estas dimensiones para
contribuir a reducir las inequidades en salud.

Esta especialización no solo proveerá a los estudiantes con habilidades teóricas y

prácticas para la evaluación, diagnóstico, y tratamiento de dificultades en la
comunicación y el lenguaje, sino que también abordará los aspectos ético-
profesionales, legislativos, y sociales necesarios para un desempeño profesional
contextualizado.

Objetivo General
Formar especialistas en Comunicación y Lenguaje con una formación rigurosa,
actualizada e innovadora en el ámbito del lenguaje y la comunicación para
intervenciones sanitarias.

Objetivos Específicos
Formar especialistas capaces de demostrar conocimientos básicos y actualizados
desde la fonoaudiología en el ámbito del lenguaje y la comunicación.

Aportar especificidad y especialización en la intervención fonoaudiológica a través

del conocimiento sobre los abordajes existentes, su recorrido histórico y la
epistemología subyacente.

Integrar desde lo académico-científico los aspectos ético-profesionales, de

legislación, de orientación profesional y aplicación de las nuevas tecnologías que un
profesional en este campo necesita.
Perfil del Egresado

El Especialista en Comunicación y Lenguaje en Fonoaudiología estará en

condiciones de desempeñarse en los diferentes campos de la salud, la educación y
la comunidad. Podrá desempeñarse en el campo de la Fonoaudiología a partir del
diseño, implementación y coordinación de programas para promover la salud, el
acceso a la comunicación y el lenguaje, contemplando el contexto socio-económico
y socio-cultural.

El especialista estará capacitado para la promoción, prevención y evaluación que

permitan el diagnóstico de problemáticas que influyen en la adquisición, desarrollo y
desempeño de la comunicación y el lenguaje, de forma individual o en colectivos

Podrá realizar intervenciones terapéuticas con ayudas………………………….. en

contextos interprofesionales de………………………………………………….

Asimismo, podrá gestionar servicios y programas de carácter científico en la

comunicación y el lenguaje.

El especialista podrá integrar equipos de salud y educación en los ámbitos laboral y

legal, en instituciones públicas, privadas o de la seguridad social a nivel municipal,
provincial, nacional e internacional.